高考幫直播學(xué)科答疑：英語(yǔ)一模應試技巧

　　針對一模應考技巧，愛(ài)智康劉珊珊老師針對性的回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題。下面是本次答疑匯總，希望對同學(xué)們英語(yǔ)考場(chǎng)發(fā)揮有幫助。

　　一、答題技巧

　　問(wèn)題1：有沒(méi)有什么答題技巧��？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：一、夯實(shí)基礎，確保中低檔題不落分。應就基礎知識部分的復習加大力度：結合教材，反復復習考綱中要求掌握的詞匯、句法結構、語(yǔ)法要點(diǎn)。復習手段不應只是"觀(guān)其形"，而應該是"眼看、心想、口誦、手寫(xiě)"，力求"眼前一棵樹(shù)，心中一片林"。如在復習as一詞時(shí)，應該想到：作介詞時(shí)，它與like的區別；它作連詞引導時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法以及與when，while等引導的時(shí)間狀語(yǔ)從句有什么區別？它作連詞引導原因狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法，以及與since，nowthat，because等引導的原因狀語(yǔ)從句有什么區別？它作連詞引導讓步狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法，以及與though，although引導的讓步狀語(yǔ)從句有什么區別？它作連詞引導方式狀語(yǔ)從句時(shí)有哪些基本用法？它作關(guān)系代詞時(shí)能引導哪些從句？它引導限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句分別有哪些條件？在每想到一個(gè)問(wèn)題之同時(shí)如能用例句進(jìn)行復習和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識將能得到激活，從而達到熟練掌握、靈活運用。 二、定時(shí)定量練習，提高應該得的分。針對高考題型，定時(shí)練習是提高高考應試能力和技巧的必要環(huán)節。如能每天定時(shí)完成一定量的分項練習，如語(yǔ)法、完型或閱讀，不但能通過(guò)熟悉題型提高單位時(shí)間內的做題效率，同時(shí)還能更加準確、高效地捕捉考點(diǎn)，從而減輕壓力，達到考試時(shí)的正常發(fā)揮。建議時(shí)間：聽(tīng)力20分鐘，英語(yǔ)知識運用（包括單項填空和完型填空）25分鐘，閱讀理解35分鐘，寫(xiě)作（包括短文改錯和書(shū)面表達）40分鐘。當然，在考試時(shí)，考生可根據自己的實(shí)際情況，適當延長(cháng)或縮短某一項的用時(shí)，但在練習時(shí)，希望學(xué)生嚴格按照這個(gè)建議時(shí)間，以達到練習的目的。 三、查漏補缺，保住不該丟掉的分 達到基礎知識的系統化認真閱讀考綱，核對自己基礎知識體系的完整性。如發(fā)現有遺漏現象務(wù)必及時(shí)補救。借助詞匯復習以及詞和詞組的用法，通過(guò)聯(lián)想串聯(lián)語(yǔ)法考點(diǎn)也是達到基礎知識系統化的手段之一。 同時(shí)，考生對自己薄弱的板塊要有意識進(jìn)行專(zhuān)項訓練。這里建議考生：哪方面有缺漏，不妨主動(dòng)尋求老師的幫助，聽(tīng)取老師的建議。在距高考的最后一個(gè)多月，每天適當練習必不可少，但這個(gè)階段，考生要跳出"題海"�？忌�在加強詞匯學(xué)習時(shí)，要堅持詞不離句，句不離文的原則。注意詞義辨析、詞組搭配、動(dòng)詞用法等建議考生在這個(gè)階段對以往所做的筆記進(jìn)行一次重新梳理，該記憶的一定要記憶，并按照某種關(guān)聯(lián)進(jìn)行歸類(lèi)，如近義詞、同義詞、反義詞的歸類(lèi)，或者按照字母順序進(jìn)行歸類(lèi)。每天適量閱讀一些英語(yǔ)報紙雜志，以拓寬閱讀量，增加詞匯量，并培養提取有效信息的能力。每年高考，閱讀理解都會(huì )有10~15的單詞超綱，一旦詞匯占優(yōu)，做這些題時(shí)將占盡先機。 在做單項選擇與短文改錯時(shí)，應著(zhù)重掌握英語(yǔ)語(yǔ)法、詞法及句法，清楚詞匯在句子語(yǔ)境中的異同；明白動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)在句子語(yǔ)境中的運用；了解句子內部結構及動(dòng)詞的搭配；把握句子間的邏輯關(guān)系、特殊句型、省略結構；熟悉日常生活中的交際用語(yǔ)。 四、找準癥結，攻克難關(guān)，挖掘閱讀得分潛質(zhì)。 從我們學(xué)習第一個(gè)英語(yǔ)字母開(kāi)始，一直以來(lái)，就企盼得到一個(gè)東西，那就是傳說(shuō)中的"語(yǔ)感"。這是英語(yǔ)老師應對同學(xué)們各種挑戰而屢試不爽的法寶。假如語(yǔ)言的美真的來(lái)自于感覺(jué)，那么對語(yǔ)言的考察是不是就顯得有點(diǎn)神秘抑或荒誕？很多同學(xué)抱怨，為什么這篇文章我看得懂，卻做不對？為什么我覺(jué)得這道題每個(gè)答案都說(shuō)的通？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因為很多同學(xué)在選答案的時(shí)候都不問(wèn)為什么，而只是"讓心靈去旅行"。高考閱讀理解部分在考察過(guò)程中，對考生更加注重閱讀技巧的運用，而不僅僅是閱讀內容的掌握。所以，對于一些閱讀能力很強的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能保證在80以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來(lái)都保持多樣化的態(tài)勢，語(yǔ)言材料新、來(lái)源廣、語(yǔ)言地道、真實(shí)，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數來(lái)源于最新的國外書(shū)報時(shí)文，所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的；但是，題型設計上，細節、歸納（主旨）題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒(méi)有被撼動(dòng)過(guò)，尤其是細節歸納題的核心地位。

　　問(wèn)題2：完型填空怎么加快速度提供效率？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：完型填空提分技巧 1、通覽全文，抓準主旨。通讀，是"磨刀不誤砍柴工"的做法。有的同學(xué)或是急于求成，總想"一步到位"，或是由于原文設置空格所造成的理解障礙，擔心通讀文章時(shí)不但抓不住大意反而浪費時(shí)間，未通覽全文即邊讀邊填，結果是就句論句，無(wú)法形成連貫的思路，或"見(jiàn)木不見(jiàn)林"，理解偏離文章的中心，欲速則不達。 2、細讀全文，透析文意。有的考生在做完形填空題時(shí)，一看到一些自己比較熟悉的語(yǔ)法結構，如句子、短語(yǔ)等，便不假思索地去選，對特定的語(yǔ)境不去作深入的理解，導致"定勢思維"錯誤。要注意一下幾點(diǎn)：注意上下文的內在聯(lián)系；注意英漢兩種語(yǔ)言的差異，不能簡(jiǎn)單地互譯；研讀細節，準確認定語(yǔ)境；發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意；結合生活常識判斷。 3、全面驗證，理清邏輯。完形填空所選文章都堪稱(chēng)精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò )也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對文章的線(xiàn)索、脈絡(luò )以及主旨、寓意等心里也應該有一種很"明朗"的感覺(jué)；如果做完以后，還是似懂非懂，猶如"霧里看花"，那就證明你對文章的把握還有問(wèn)題，還要復讀全文，驗證答案。

　　問(wèn)題3：做題速度太慢，應該如何提速？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：先進(jìn)行專(zhuān)項題型的限時(shí)訓練，再進(jìn)行除寫(xiě)作聽(tīng)力之外的限時(shí)訓練，最后進(jìn)行全卷的訓練。設定目標梯度，比如閱讀C篇目前需要25分鐘，那第一個(gè)小目標是23分鐘，然后遞減至合理范圍。 英語(yǔ)考試，閱讀占分比例極高，提升閱讀類(lèi)題型的解題速度很有必要。閱讀速度提升： 1. 默讀，不要出聲，也不要在心里默念。因為出聲或不出聲但發(fā)音器官仍做輕微運動(dòng)時(shí),運動(dòng)的語(yǔ)言中樞會(huì )對視覺(jué)中樞產(chǎn)生干擾,而默視時(shí),僅由視覺(jué)中樞把所看到的文字素材傳遞給大腦,這樣可以從容的進(jìn)行思考,可以提高閱讀速度,又可以加深閱讀理解的能力.因此,再進(jìn)行快速閱讀時(shí)應采取默視的方法而不采用朗讀或不出聲的默讀（當然,在是識記或背誦方面朗讀或默讀要優(yōu)于默視） 2. 視距大小。要逐句讀，不要逐字讀。眼睛視幅至少要一行，不要只盯著(zhù)個(gè)別單詞。 3. 集中注意力�？梢韵瓤搭}再讀文章，帶著(zhù)目標去讀會(huì )讓注意力更集中。 4. 正確處理閱讀中遇到的數字、時(shí)間。說(shuō)明文尤其常見(jiàn)，可以考慮用鉛筆標記出來(lái)，以免混淆。 5. 抓文中的重要信息。其分布一般都是有規律的：在記敘和描寫(xiě)性的文體中,單句的重要信息中一般是主語(yǔ),謂語(yǔ)和賓語(yǔ)；在科技文體、政論文體中,單句的重要信息有更可能是狀語(yǔ)、定語(yǔ)和補語(yǔ)；在復句中,大多數偏正復句的重要信息是正句,而在條件復句中,表示唯一條件的分句則是重要信息.在文段中,文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息.了解了閱讀材料中重要信息的分布狀況,在閱讀時(shí)便可有的放矢地捕捉有效信息,提高閱讀速度.

　　問(wèn)題4：怎樣學(xué)做好七選五？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：總的來(lái)說(shuō)，形式大于意義。 七選五題型之所以難主要有幾個(gè)原因：第一，該題型主要考查考生的邏輯能力，包括整篇語(yǔ)言邏輯和句與句之間上下文邏輯關(guān)系的判斷。而這往往是熟悉了中文行文邏輯的中國考生所缺少的能力。第二，備選答案中含有兩個(gè)干擾選項，這兩個(gè)干擾選項在表面上看往往與正確答案有一定的相關(guān)性，這給考生解題帶來(lái)很大的困難。第三，文章篇幅較長(cháng)，解題時(shí)間有限，選錯一題甚至可以造成兩題出錯。 注意事項： 1. 快速閱讀全文要點(diǎn)詞句，包括首尾段、首尾句以及獨立成段的句子和文章中帶轉折詞的句子等，目的是掌握文章的主要內容。 2. 然后再邊讀邊做題，重點(diǎn)閱讀各個(gè)問(wèn)題附近的句子，圈定線(xiàn)索詞，然后從選項中尋找相關(guān)的特征詞，以確定答案。做題時(shí)可以采用代入排除法。如果一題做不出或拿不準，可先放過(guò)，繼續往下讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的要點(diǎn)和主旨、各個(gè)段落之間的邏輯關(guān)系應基本清楚了。 3. 重新閱讀相關(guān)詞句，重點(diǎn)做剛才沒(méi)做出的題或不確定的題，此時(shí)可將已選出的答案代入原文，利用排除法。同時(shí)檢查核對已選出的答案，看文章從內容上是否語(yǔ)義連貫合理，語(yǔ)篇結構上是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫(xiě)作思路是否清晰明了，格式以及用語(yǔ)是否恰當貼切。如果所選的答案可以滿(mǎn)足上述標準，則表明各個(gè)問(wèn)題的答案基本正確。 4. 比較兩類(lèi)關(guān)鍵詞 ：將7個(gè)選項的關(guān)鍵詞與5個(gè)空的前后句中的關(guān)鍵詞進(jìn)行比較，匹配的是正確答案 具體步驟： 1. 閱讀各個(gè)空的前后句，標記關(guān)鍵詞 在閱讀文章的開(kāi)始部分、明確文章的基本話(huà)題以后，要閱讀五個(gè)空自的前后句，并將前后句中的解題線(xiàn)索，即關(guān)鍵詞標記下來(lái)。關(guān)鍵詞包括句中的核心名詞或名詞詞組（如帶有形容詞的名詞詞組），專(zhuān)有名詞、時(shí)間數字、代詞、連詞等。 2. 閱讀各個(gè)選項，尤其是選項的首句，標記關(guān)鍵詞 3. 比較并匹配上述兩類(lèi)關(guān)鍵詞，確定答案 4. 將確定的答案代入原文，看讀起來(lái)是否通順。

　　問(wèn)題5：老師，英語(yǔ)閱讀理解怎么提高？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：閱讀速度提升： 1. 默讀，不要出聲，也不要在心里默念。因為出聲或不出聲但發(fā)音器官仍做輕微運動(dòng)時(shí),運動(dòng)的語(yǔ)言中樞會(huì )對視覺(jué)中樞產(chǎn)生干擾,而默視時(shí),僅由視覺(jué)中樞把所看到的文字素材傳遞給大腦,這樣可以從容的進(jìn)行思考,可以提高閱讀速度,又可以加深閱讀理解的能力.因此,再進(jìn)行快速閱讀時(shí)應采取默視的方法而不采用朗讀或不出聲的默讀（當然,在是識記或背誦方面朗讀或默讀要優(yōu)于默視） 2. 視距大小。要逐句讀，不要逐字讀。眼睛視幅至少要一行，不要只盯著(zhù)個(gè)別單詞。 3. 集中注意力�？梢韵瓤搭}再讀文章，帶著(zhù)目標去讀會(huì )讓注意力更集中。 4. 正確處理閱讀中遇到的數字、時(shí)間。說(shuō)明文尤其常見(jiàn)，可以考慮用鉛筆標記出來(lái)，以免混淆。 5. 抓文中的重要信息。其分布一般都是有規律的：在記敘和描寫(xiě)性的文體中,單句的重要信息中一般是主語(yǔ),謂語(yǔ)和賓語(yǔ)；在科技文體、政論文體中,單句的重要信息有更可能是狀語(yǔ)、定語(yǔ)和補語(yǔ)；在復句中,大多數偏正復句的重要信息是正句,而在條件復句中,表示唯一條件的分句則是重要信息.在文段中,文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息.了解了閱讀材料中重要信息的分布狀況,在閱讀時(shí)便可有的放矢地捕捉有效信息,提高閱讀速度. 其實(shí)，很多時(shí)間，讀得越慢，越容易斷片，忘了前面所說(shuō)的內容。所以，閱讀速度的提升對于解題的正確率也是有幫助的，當然有的放矢，抓中心依然是重要的方法。

　　問(wèn)題6：語(yǔ)法填空的關(guān)于人稱(chēng)的空總錯，怎么辦？謝謝老師。

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：人稱(chēng)代詞只有主格和賓格兩種形式啊，(⊙o⊙)…這應該是初一的內容。主格：I, we, you, he, she, it, they。對應的賓格：me, us, you, him, her, it, them。主格用做主語(yǔ)，常在動(dòng)詞之前。賓格用作賓語(yǔ)，常在（及物）動(dòng)詞或介詞之后。

　　問(wèn)題7：改錯題錯誤能夠找到，但是改不對怎么辦？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：其實(shí)你距離突破瓶頸只差一步。注意分析一下答案解析的內容，吃透相關(guān)語(yǔ)法知識點(diǎn)，尤其是同類(lèi)型錯誤最好能夠匯總整理。比如，很多應該用副詞的地方用了形容詞，只需要把形容詞改成對應的副詞就好了。run quick不對，run quickly就是正確的。改錯題考查的還是基礎語(yǔ)法知識，如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、名詞單復數、代詞基本用法等，是可以在短時(shí)間內集中攻克的。

　　問(wèn)題8：老師 作文該怎么提高��？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：對于得分在平均分以下的同學(xué)，建議背誦一些范文。范文要選擇適合自己水平的，過(guò)于高大上，模仿不來(lái)或者背誦困難，就要考慮降低一點(diǎn)標準。應用文尤其應該多背一些模板句，再結合題目的具體情況加以改動(dòng)。記敘文則要背下常見(jiàn)場(chǎng)景的描寫(xiě)文段，比如：歡迎、告別、贈禮、合影等。議論文要背下開(kāi)頭結尾及過(guò)渡常用的句型。 得分中等的同學(xué)，要注意文章的層次，一般來(lái)說(shuō)采用總分總的結構，首尾呼應。開(kāi)篇有導入，有亮眼的句式，切題快速準確；結尾有總結或升華，同樣需要優(yōu)美詞匯或句型來(lái)作點(diǎn)睛之筆。行文中間，注意過(guò)渡詞的運用。爭取每?jì)删湓?huà)之間都有過(guò)渡詞，盡量避免以I開(kāi)頭。

　　問(wèn)題9：作文經(jīng)常在15-20分檔，怎么提高

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：在語(yǔ)言表達的正確、多樣性和連貫性方面多下功夫。

　　問(wèn)題10：考試時(shí)如何充分利用時(shí)間？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：1、總覽全卷，把握試題難度，考慮具體題型的時(shí)間分配。2、先在問(wèn)卷上作答，在寫(xiě)作文之前集中填涂答題卡，注意與題號對應。3、不要頻繁看時(shí)間，專(zhuān)注解決眼前的問(wèn)題。4、寫(xiě)作務(wù)必審清題意，時(shí)間充�？梢詫�(xiě)草稿，不夠的話(huà)也最好列個(gè)提綱，避免中途各種思路堵塞。