2017高考備考：高考不光考教材，還考“生活中的發(fā)現”
2017-02-01 08:31:13重慶晨報(重慶)
2017高考該如何復習才更有效呢？除了從書(shū)本與課堂中學(xué)習相關(guān)知識外，生活也是獲取知識的寶庫；2016年高考結束后，老師們總結試卷考點(diǎn)，發(fā)現很多考點(diǎn)都來(lái)源于生活，以下是部分學(xué)科復習方法總結，供考生們參考。
英語(yǔ)
聽(tīng)力材料覆蓋日常生活各個(gè)方面
點(diǎn)評專(zhuān)家：西南大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院副院長(cháng)、副教授褚修偉，重慶一中高級教師王曉穎，重慶外國語(yǔ)學(xué)校特級教師胡媛
英語(yǔ)試卷選材新穎、題材豐富�？忌痤}時(shí)，既要讀懂文章內容，也要理解作者字里行間流露出的情感和價(jià)值觀(guān)。試卷凸顯了英語(yǔ)在介紹外國文化、推動(dòng)中外文化交流中所扮演的角色。聽(tīng)力材料覆蓋了日常生活的各個(gè)方面。
在聽(tīng)力和閱讀理解部分，概括篇章材料的主旨大意、根據上下文語(yǔ)境進(jìn)行合理猜測、推斷作者意圖態(tài)度等類(lèi)型試題占有較高比例；完形填空部分在設計考點(diǎn)時(shí)突出了對語(yǔ)篇的整體理解和對篇章結構的把握；書(shū)面表達繼續保持了對語(yǔ)言綜合運用能力的考查。
從語(yǔ)篇層次加大對綜合語(yǔ)言運用能力的考查。通過(guò)嚴謹的語(yǔ)言材料，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層面思考。
政治
引入大量傳統文化素材
點(diǎn)評專(zhuān)家：重慶郵電大學(xué)教授代金平、重慶育才中學(xué)一級教師付有能
全國卷引入了大量傳統文化素材，引導學(xué)生全面準確認識中華民族的歷史傳統、文化積淀，增強民族自豪感與自信心。例如，“洛陽(yáng)紙貴”、我國雜技藝術(shù)的發(fā)展、“老馬識途”……
試題要求考生“借鑒已有經(jīng)驗，為推進(jìn)精準扶貧提出兩條建議”，引導考生從特定視角深入思考。綜合題注重不同設問(wèn)之間的邏輯聯(lián)系，加強了融會(huì )貫通運用所學(xué)知識的綜合能力考查。
全國卷突出主干知識的考查，不回避�？贾R點(diǎn)。此外，取材多是密切聯(lián)系生活的、鮮活的時(shí)政素材，學(xué)生如果對這些素材有比較全面的了解，對解決這些情景下的問(wèn)題就會(huì )“如虎添翼”。
歷史
考查中國古代漢字演變
點(diǎn)評專(zhuān)家：重慶師范大學(xué)教授喻學(xué)忠、重慶八中高級教師劉忠驊
試卷堅持“立德樹(shù)人”為核心，強調對中國傳統文化的考查，豐富社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的歷史內涵。如第24題通過(guò)三國曹魏時(shí)期的經(jīng)文拓片，考查中國古代漢字的演變；第27題圍繞入臺族裔回鄉請祖先牌位赴臺的相關(guān)記載為切入點(diǎn)，考查海峽兩岸的文化認同；第48題以清代鄭板橋書(shū)畫(huà)藝術(shù)為例，考查中國古代輝煌燦爛的文化藝術(shù)。
試卷選用新材料，設置新情境，分析歷史事件的背景、原因、作用，評價(jià)歷史現象，注重考查考生獲取信息的能力，綜合運用已有知識解決問(wèn)題的能力以及探究新問(wèn)題的能力。同時(shí)，試題設計不拘泥于教科書(shū)及教材版本，運用新材料，創(chuàng )設新情境。
地理
著(zhù)眼發(fā)展中的現實(shí)問(wèn)題
點(diǎn)評專(zhuān)家：西南大學(xué)副教授黎明、西南大學(xué)附中特級教師謝世正
試卷立足于我國經(jīng)濟發(fā)展成就和對世界經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用，選擇“莊園經(jīng)濟”和“家電組裝工廠(chǎng)轉移”等素材，挖掘其中的地理內涵，將家國情懷、全球視野、可持續發(fā)展和合作共贏(yíng)等觀(guān)念融入地理能力的考查。中學(xué)地理學(xué)習應該重視基礎知識，將概念、知識、原理、規律問(wèn)題化，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，走進(jìn)自然、社會(huì )，在生活中去發(fā)現地理問(wèn)題，探究原因及解決措施，培養探究精神。
物理
題型和題量均保持穩定
點(diǎn)評專(zhuān)家：重慶師范大學(xué)教授馮慶、重慶八中高級教師梅家燁
物理試卷注重對中學(xué)物理主干內容的考查，覆蓋面廣，比例合適，試卷結構、題型和題量均保持穩定。同時(shí)，加強對基本物理概念、基本物理規律的理解和建模能力的考查。
試題在這些方面做了很多新嘗試，包括抓住問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)建立相應的物理模型，在相互聯(lián)系中理解和運用基本物理概念和物理規律等。例如，15題帶電粒子在電場(chǎng)中做曲線(xiàn)運動(dòng)考查了速度加速度等相關(guān)概念。
化學(xué)
重視實(shí)驗和探究能力考查
點(diǎn)評專(zhuān)家：西南大學(xué)教授柴雅琴、重慶八中中學(xué)研究員魯氫
考點(diǎn)覆蓋面廣，相互滲透自然，涵蓋了中學(xué)化學(xué)的主干知識和核心內容，有利于引導學(xué)生跳出題海、回歸教材、全面掌握基礎知識和基礎技能。如第8題考查了有機反應的基本類(lèi)型；第9題考查了元素周期律和化合物的基本知識等。
同時(shí)，試題注重學(xué)科內綜合，進(jìn)一步考查了學(xué)生綜合運用化學(xué)知識分析和解決化學(xué)問(wèn)題的能力，體現了能力立意的思想。此外，重視實(shí)驗和探究能力的考查，考查了實(shí)驗基本操作、實(shí)驗條件的控制、物質(zhì)的檢驗、分離和提純等實(shí)驗內容。
生物
強調知識點(diǎn)之間的整合
點(diǎn)評專(zhuān)家：重慶醫科大學(xué)教授劉學(xué)慶、南開(kāi)中學(xué)高級老師張霞
試題重視考查考生運用所學(xué)知識與觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論，從而考查了學(xué)生在新情境下分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。試題重視對學(xué)科基本能力的考查，還注重對學(xué)生關(guān)心生活、關(guān)注環(huán)境等情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的引導，同時(shí)引導中學(xué)生物教學(xué)以及高考復習回歸教材。
