人民日報刊文談高考改革 期待實(shí)現更大公平

　　今年6月走進(jìn)高考考場(chǎng)的上海、浙江考生，將被載入我國教育史冊。這是自2014年“新高考”方案啟動(dòng)以來(lái)，第一批“試水”的考生。而此次“新高考”，也是自1977年我國恢復高考以來(lái)，最為全面和系統的一次。

　　高考于國于民，都是大事。對百姓來(lái)說(shuō)，高考寄托著(zhù)幾代人的希望，影響著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的命運；對國家而言，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，選拔人才，國運所系，任何一點(diǎn)變動(dòng)，都可能帶來(lái)廣泛而深遠的影響。無(wú)論從哪方面看，此次高考改革都涉及面廣、敏感度高，政治性、政策性很強，容不得絲毫懈怠。

　　自2014年《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》印發(fā)以來(lái)，高考改革一步一個(gè)腳印推進(jìn)。2014年“拿圖紙、出方案”，制訂了高考內容改革規劃和分省命題省份使用全國卷的調整方案；2015年“打基礎、抓施工”，順利實(shí)現7個(gè)省份使用全國卷的平穩過(guò)渡；2016年“調布局、克難點(diǎn)”，平穩完成命題格局調整，全國26個(gè)省份使用全國統一命題試卷。

　　如今，高考改革進(jìn)入關(guān)鍵性的2017年，按照國家教育改革藍圖，今年是“全面推進(jìn)”之年，劍指“分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取”，最終目的是健全“促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監督有力”的體制機制。那么，在這樣一個(gè)有著(zhù)特殊歷史意義的年份，我們該如何看待高考改革呢？

　　從表面看，是上海、浙江兩地先行先試，然而，高考改革絕不僅僅是兩地的事，要知道，我國到2020年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，改革大潮很快會(huì )席卷全國。所以，高考改革絕不僅僅是教育行政部門(mén)、教育領(lǐng)域的事，也是各級黨委和政府的事，是全社會(huì )的大事。

　　看待高考改革，老百姓最關(guān)心的莫過(guò)于自家孩子考什么、怎么考、咋錄取。要回答這幾個(gè)問(wèn)題，并不簡(jiǎn)單。因為這不僅關(guān)系國家人才觀(guān)、育人觀(guān)的深刻變革，更關(guān)系現有利益格局、體制機制的深刻調整。面對高考改革，我們心中懷著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的期待：

　　我們期待，本次高考改革能推進(jìn)教育評價(jià)方式的重大變革。作為“兩依據、一參考”重要內容的綜合素質(zhì)評價(jià)，能充分發(fā)揮“反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況”的作用，為“不拘一格選人才”打下堅實(shí)基礎。更重要的，是這根“指揮棒”真正發(fā)揮作用，引領(lǐng)中小學(xué)教改和中考改革，為從“中國制造”到“中國創(chuàng )造”轉變選拔更多更好的人才。

　　我們期待，本次高考改革能推進(jìn)更大程度的教育機會(huì )均等。通過(guò)改革，中西部地區、人口大省的高考錄取率能進(jìn)一步提高，進(jìn)入重點(diǎn)高校就讀的農村孩子能越來(lái)越多，讓這些孩子因改革紅利看到新的希望，讓社會(huì )縱向流動(dòng)更加暢通，為中西部地區同步實(shí)現全面小康，邁向“中等發(fā)達”奠定人才基礎。

　　我們期待，本次高考改革能在更深層次、更大范圍內實(shí)現公平。改革要充分吸取經(jīng)驗教訓，盡可能減少“新政”可能帶來(lái)的副作用。比如，原本初衷美好的高考加分、保送生政策，因一些弄虛作假、徇私舞弊問(wèn)題被“收緊”。最重要的是，作為我國大規模的“高利害”考試，要把權力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，堵住暗箱操作的漏洞，杜絕“歪嘴和尚”念壞了“好經(jīng)”。

　　當前，我國31個(gè)�。▍^、市）均已形成深化考試招生制度改革實(shí)施方案。改革春潮涌動(dòng)，我們有理由相信，呈全面推進(jìn)之勢的高考改革，會(huì )交上一份讓人民滿(mǎn)意的答卷！