選擇專(zhuān)業(yè)的5大誤區

　　誤區1：按名稱(chēng)認識專(zhuān)業(yè)

　　不能僅從專(zhuān)業(yè)的字面意思揣測專(zhuān)業(yè)，望文生義，也不能道聽(tīng)途說(shuō)。以往填報志愿時(shí)，考生和家長(cháng)因為不了解專(zhuān)業(yè)內涵、混淆專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)而報錯志愿的情況屢有發(fā)生。一些考生喜歡選擇那些名稱(chēng)好聽(tīng)、時(shí)髦的專(zhuān)業(yè)，升入大學(xué)后，卻對所選專(zhuān)業(yè)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

　　事實(shí)上，不少專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)并不能反映出專(zhuān)業(yè)的實(shí)質(zhì)和將來(lái)相關(guān)的職業(yè)。比如“計算機科學(xué)與技術(shù)”和“信息與計算科學(xué)”這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)很相似，但是一個(gè)是屬于工學(xué)計算機類(lèi)，一個(gè)是屬于理學(xué)數學(xué)類(lèi)。不論是主修課程還是將來(lái)的就業(yè)領(lǐng)域都有較大區別。

　　還有一些專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)很難從字面上了解其專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，比如化學(xué)工程與工業(yè)生物工程屬于化工與制藥類(lèi)，化學(xué)生物學(xué)屬于化學(xué)類(lèi)。另外，有的專(zhuān)業(yè)側重于與就業(yè)掛鉤，培養的是技能型人才;有的專(zhuān)業(yè)則側重基礎理論，適合繼續深造學(xué)習。專(zhuān)業(yè)之間的細微差別，有時(shí)候通過(guò)名稱(chēng)并不能清楚地區分，所以考生和家長(cháng)一定不能僅憑名稱(chēng)來(lái)認識專(zhuān)業(yè)。

　　誤區2：錄取分數高的專(zhuān)業(yè)就是好專(zhuān)業(yè)

　　一般意義上，專(zhuān)業(yè)沒(méi)有好壞之分，只有合適與否。但是考生報考時(shí)，往往還是愿意選擇好大學(xué)的優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)。對于一個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)講，很多大學(xué)都有設置，但是不同的大學(xué)之間，同一個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)力是不一樣的，這也直接體現在錄取分數線(xiàn)上。

　　好大學(xué)的優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，往往錄取分數線(xiàn)每年都相對較高，考生報考時(shí)，要量力而行。但反之，錄取分數高的專(zhuān)業(yè)卻不一定是某所大學(xué)的好專(zhuān)業(yè)，首先錄取分數高有可能是因為該專(zhuān)業(yè)當下比較熱門(mén)而導致報考人數多形成的，其次還有的專(zhuān)業(yè)錄取分數高可能是因為前一年該專(zhuān)業(yè)由于錄取分數低而使當年報考人數較多形成的。

　　誤區3：專(zhuān)業(yè)等同于職業(yè)、行業(yè)

　　職業(yè)是參與社會(huì )分工、利用專(zhuān)門(mén)的知識和技能，為社會(huì )創(chuàng )造物質(zhì)財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質(zhì)生活來(lái)源，并滿(mǎn)足精神需求的工作。行業(yè)一般是指其按生產(chǎn)同類(lèi)產(chǎn)品或具有相同工藝過(guò)程或提供同類(lèi)勞動(dòng)服務(wù)劃分的經(jīng)濟活動(dòng)類(lèi)別，如飲食行業(yè)、服裝行業(yè)、機械行業(yè)等。如前所述，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有自己的培養目標，也有大體的就業(yè)方向。學(xué)生如果想畢業(yè)后進(jìn)入某些行業(yè)，從事相關(guān)職業(yè)，那么大學(xué)期間就讀與之相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，掌握相關(guān)知識和技能，就業(yè)就會(huì )相對要容易得多。用人單位在招聘時(shí)，也會(huì )提出對畢業(yè)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的要求，尤其是一些專(zhuān)業(yè)知識和技能要求較高的職業(yè)和行業(yè)。

　　如西安電子科技大學(xué)的通信工程專(zhuān)業(yè)，其目標是培養通信技術(shù)領(lǐng)域高級研究開(kāi)發(fā)型人才，強調“厚基礎、強能力、高素質(zhì)”。培養學(xué)生掌握通信工程領(lǐng)域堅實(shí)的基礎理論、專(zhuān)業(yè)基礎和專(zhuān)業(yè)知識，具有較強的工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，能從事通信理論、通信網(wǎng)絡(luò )、通信系統、通信設備以及信息系統的研究、設計、開(kāi)發(fā)、制造、運營(yíng)和管理等工作。畢業(yè)生的主要就業(yè)方向為華為、中興、大唐等骨干通信設備制造商，中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信等通信運行商，國防軍工行業(yè)骨干科研院所以及各類(lèi)IT企業(yè)。如果學(xué)生有志于進(jìn)入這些行業(yè)，從事相關(guān)職業(yè)，那么就可以選擇通信工程專(zhuān)業(yè)。

　　以后到某某行業(yè)就業(yè)，是否就一定要讀與該行業(yè)對口的專(zhuān)業(yè)?一般來(lái)講是這樣的，但是也不絕對。有的行業(yè)對口專(zhuān)業(yè)很多，例如銀行業(yè)，需要金融、財會(huì )等經(jīng)濟類(lèi)、管理類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才，但是也需要計算機、信息安全等信息技術(shù)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才。

　　而有的行業(yè)對于專(zhuān)業(yè)來(lái)講要求比較嚴格，例如電力系統，有一個(gè)需求專(zhuān)業(yè)目錄，考生可以首選電氣工程及其自動(dòng)化之類(lèi)的專(zhuān)業(yè)。如果考生對某個(gè)行業(yè)感興趣，還是盡可能選擇相關(guān)對口專(zhuān)業(yè)報考，這樣畢業(yè)生進(jìn)入該行業(yè)的難度就小得多;如果因為某些原因，未能考取相關(guān)專(zhuān)業(yè)，也可以通過(guò)輔修、考研等其他方式學(xué)習相關(guān)專(zhuān)業(yè)，從而達到進(jìn)入該行業(yè)工作的目的。

　　誤區4：只要專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)相同，在所有大學(xué)都一樣

　　雖然專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)相同，但是由于每所高校在辦學(xué)特色、研究方向等方面的差異，相同專(zhuān)業(yè)之間也會(huì )有所不同。例如電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，在西安電子科技大學(xué)和北京郵電大學(xué)都有設置。西安電子科技大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)是學(xué)習電子科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、設計方法、制造工藝和測試技術(shù)等，專(zhuān)業(yè)方向為光電子技術(shù)、電子材料與元器件等;而北京郵電大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)是以微電子、信息與通信系統的設計和集成以及計算機應用的融合為專(zhuān)業(yè)特色。兩校的專(zhuān)業(yè)各有側重。如果考生對某個(gè)專(zhuān)業(yè)感興趣，還要去了解擬選擇高校的該專(zhuān)業(yè)培養目標和就業(yè)方向是否也與自己預期一致。

　　誤區5：熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率高

　　面對近幾年大學(xué)畢業(yè)生嚴峻的就業(yè)形勢，什么專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景好已經(jīng)成了眾多考生和家長(cháng)填報志愿的導向。然而許多考生和家長(cháng)卻容易陷入一個(gè)理解誤區：只要是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，就業(yè)前景就一定看好。

　　事實(shí)上，表面看起來(lái)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，就業(yè)率不一定高。一項調查顯示，近幾年本科大學(xué)生就業(yè)率排名前十位的專(zhuān)業(yè)為：能源動(dòng)力類(lèi)、化學(xué)類(lèi)、機械類(lèi)、化工與制藥類(lèi)、土建類(lèi)、電氣信息類(lèi)、工程力學(xué)類(lèi)、材料科學(xué)類(lèi)、管理科學(xué)與工程類(lèi)、工商管理類(lèi)。這十類(lèi)就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè)，有的為報考時(shí)的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，甚至在一些專(zhuān)業(yè)中，90%以上為調劑生。而報考時(shí)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就業(yè)時(shí)卻遭遇尷尬，比如法學(xué)、醫學(xué)、國際經(jīng)濟與貿易、計算機科學(xué)與技術(shù)、生物技術(shù)、環(huán)境工程、生物工程等。

　　在選擇時(shí)，緊盯熱門(mén)不如參考由教育部公布的專(zhuān)業(yè)就業(yè)狀況、社會(huì )調查機構的相關(guān)數據、專(zhuān)業(yè)所在高校的就業(yè)情況、專(zhuān)業(yè)行業(yè)的統計數據、招聘網(wǎng)站的供求情況等。但同時(shí)，也要注意社會(huì )對不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求并不平衡，這些專(zhuān)業(yè)的供求狀況，在不同學(xué)校、不同學(xué)歷層次的表現不一樣，并隨著(zhù)時(shí)間的推移而變化。那么，考生和家長(cháng)就要對某專(zhuān)業(yè)社會(huì )需求情況有一個(gè)前瞻性的了解，還要著(zhù)重了解欲報考院校某專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量。