播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)：新時(shí)代如何培養“金話(huà)筒”

　　“播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生除了學(xué)講話(huà)外，還要加強實(shí)踐實(shí)戰，強化寫(xiě)文章訓練。”11月19日，在中央戲劇學(xué)院舉辦的2016年全國播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)研討會(huì )上，央視主持人白巖松現身說(shuō)法。新時(shí)代下，如何培養播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才?本報記者采訪(fǎng)了與會(huì )專(zhuān)家、學(xué)者。

　　根據新環(huán)境培養人才

　　播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)屬于戲劇與影視學(xué)類(lèi)，主干課程包括電視編導概論、傳播學(xué)、視聽(tīng)語(yǔ)言、視聽(tīng)文案寫(xiě)作、電視攝影藝術(shù)、非線(xiàn)性編輯、廣播電視新聞采訪(fǎng)、普通話(huà)語(yǔ)音與播音發(fā)聲、語(yǔ)言表達、廣播播音與主持、電視播音與主持等。不同高校根據培養方向和本校特色，還會(huì )設立其他必修課程，比如體育節目主播方向會(huì )學(xué)習體育賽事相關(guān)知識，雙語(yǔ)主播方向課程著(zhù)重訓練外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

　　在新媒體突飛猛進(jìn)發(fā)展的今天，傳統媒體面臨日益嚴峻的生存挑戰。我國播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)未來(lái)該怎樣調整?

　　“長(cháng)期以來(lái)，我國播音主持教學(xué)模式一直是和傳統媒體一統天下的局面相適應的。但是，現在媒介大融合的時(shí)代為廣播電視環(huán)境帶來(lái)變化。我們在教學(xué)中也深切感受到媒體地位與傳受雙方地位、內容等方面發(fā)生了變化。因此，需要從教學(xué)計劃、教學(xué)內容、教學(xué)方法入手進(jìn)行調整。”中戲電影電視系播音主持教研室主任劉云丹認為，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目的是培養合格的創(chuàng )作人才。而新傳播環(huán)境帶來(lái)的影響是，播音員、主持人入門(mén)門(mén)檻看似越來(lái)越低，實(shí)際上對創(chuàng )作的專(zhuān)業(yè)化程度要求越來(lái)越高。只有在基本功訓練扎實(shí)的基礎上不斷豐富知識結構、與時(shí)俱進(jìn)，才能真正實(shí)現教學(xué)目的。

　　重慶大學(xué)美視電影學(xué)院播音主持系主任馬欣認為，行業(yè)之變決定專(zhuān)業(yè)之變，專(zhuān)業(yè)之變決定專(zhuān)業(yè)教學(xué)之變。新媒體語(yǔ)境下更加強調語(yǔ)音發(fā)聲的基本功、即興口語(yǔ)表達能力以及采編訓練。因此，教學(xué)改革要從實(shí)際出發(fā)，做出相應調整，特別是主動(dòng)開(kāi)設相應新媒體語(yǔ)境的采編課程、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展及特定的理論實(shí)踐課程，讓學(xué)生知其所以然，既能全面拓寬視野，又能動(dòng)手操作掌握要領(lǐng)。

　　上海戲劇學(xué)院電影電視學(xué)院原副院長(cháng)吳洪林認為，當下播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養要堅持“雙專(zhuān)并用，雙管齊下”的教學(xué)理念，即要求學(xué)生具備專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)門(mén)知識，做到會(huì )說(shuō)、善問(wèn)、能評，會(huì )看、善動(dòng)、能走。

　　一些專(zhuān)家認為，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)培養過(guò)程中，實(shí)踐環(huán)節很重要。陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院播音主持系主任朱曉彧介紹，2007年，學(xué)校獲批全國第一個(gè)播音主持國家級人才培養創(chuàng )新實(shí)驗區。除注重文學(xué)、傳播、新聞等基礎性課程知識教學(xué)外，學(xué)校還非常重視實(shí)踐教學(xué)，比如以實(shí)踐項目為主設計實(shí)踐教學(xué)內容，以作品案例為主開(kāi)展實(shí)踐課堂教學(xué)，以比賽為平臺進(jìn)行綜合性訓練，發(fā)揮實(shí)習基地作用，力爭人才無(wú)縫對接。

　　按藝術(shù)類(lèi)招生，在提前批錄取

　　播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)按藝術(shù)類(lèi)招生，在提前批錄取。其中，播音與主持藝術(shù)本科專(zhuān)業(yè)在京招生是在本科提前批A段錄取。

　　2016年，20余所高校在京招收播音與主持藝術(shù)本科專(zhuān)業(yè)。這些招生院校主要是以傳媒、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主的院校。一些師范類(lèi)院校、綜合性大學(xué)和獨立本科學(xué)院也開(kāi)設播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。

　　由于播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)按藝術(shù)類(lèi)招生，很多招生院校會(huì )組織專(zhuān)業(yè)考試。報考該專(zhuān)業(yè)的考生除要參加高考且成績(jì)達到學(xué)校要求外，還要通過(guò)學(xué)校組織的專(zhuān)業(yè)考試。各學(xué)�？荚噧热荽笸�小異，主要包括指定稿件、自備稿件、新聞稿件、模擬主持、命題評述等。例如，中國傳媒大學(xué)專(zhuān)業(yè)考試分初試和復試。初試內容為指定稿件播讀，考官提問(wèn)。復試內容為筆試，重點(diǎn)考查考生綜合素質(zhì);面試內容為指定稿件一播讀，指定稿件二播讀并評述。中央戲劇學(xué)院專(zhuān)業(yè)考試也分初試和復試，初試內容包括朗誦、命題播報，復試內容包括即興評述和綜合面試。

　　熱門(mén)院校的播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)競爭激烈。中戲電影電視系主任武亞軍介紹，2016年，中戲播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)共4570人報考，錄取25人，報錄比約為182∶1。中傳的報考也非�；鸨�。

　　不同院校播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)錄取原則有所不同。如中戲錄取原則是專(zhuān)業(yè)合格，高考文化課成績(jì)達到中戲錄取控制分數線(xiàn)后，按專(zhuān)業(yè)考試排名擇優(yōu)錄取。專(zhuān)業(yè)考試排名并列的，按高考文化課成績(jì)除以生源所在省(自治區、直轄市)本科一批錄取控制分數線(xiàn)，所得比值從高到低擇優(yōu)錄取。若比值相同，依次比較語(yǔ)文、外語(yǔ)、數學(xué)成績(jì)。中傳播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)錄取原則是在考生文化折算比值達到學(xué)校確定的本專(zhuān)業(yè)最低折算比值情況下，按照綜合分(文化折算比值與專(zhuān)業(yè)折算比值之和)從高到低擇優(yōu)錄取。

　　有關(guān)專(zhuān)家提醒，由于播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的特殊性，高校一般會(huì )對考生身體條件有要求。報考該專(zhuān)業(yè)的考生要關(guān)注自身條件是否滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)要求，如相貌、音質(zhì)、形體、性格、敏感度、語(yǔ)言等。

　　學(xué)生畢業(yè)后不僅僅當主持人

　　敬一丹、李瑞英、海霞、康輝、郎永淳、歐陽(yáng)夏丹等“名主播”都畢業(yè)于播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，是科班出身。但是，并非播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后都是到電視臺、廣播電臺從事播音、主持工作。

　　播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)主要培養具備新聞傳播基本理論，具備語(yǔ)言學(xué)、播音學(xué)、主持藝術(shù)等多學(xué)科知識與能力，熟悉我國新聞、宣傳政策及法規，能從事普通話(huà)播音、節目主持、采編、制作和其他相關(guān)工作的高級專(zhuān)業(yè)人才，面向廣播、影視媒體、企事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò )公司等輸送語(yǔ)音傳播及公關(guān)策劃人才。

　　2015年教育部公布的本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)就業(yè)狀況顯示，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)全國普通高校畢業(yè)生規模為1.4萬(wàn)至1.6萬(wàn)人，就業(yè)率為70%至75%。

　　華東師范大學(xué)傳播學(xué)院MFA(藝術(shù)碩士)導師組組長(cháng)鞏曉亮介紹，目前全國開(kāi)設播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的高校有300多所，每年招收1萬(wàn)多名新生。全國播音主持崗位約10萬(wàn)個(gè)。由于行業(yè)新舊更替慢，實(shí)際專(zhuān)業(yè)對口的就業(yè)崗位不多。新時(shí)代下，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要具備講故事能力、表達能力、設計能力、社群能力和跨界能力，從而提升就業(yè)力。

　　在一些小規模辦學(xué)的高校，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)情況較好。中戲畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對口率較高。除到傳統電臺、電視臺工作外，新媒體行業(yè)也是畢業(yè)生就業(yè)去向。

　　有關(guān)專(zhuān)家認為，隨著(zhù)數字化時(shí)代的來(lái)臨、互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的迅速發(fā)展，視頻網(wǎng)站及新媒體為播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。此外，該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生除了當主播外，還可做欄目編導、策劃等相關(guān)工作，職位機會(huì )很多。