俄亥俄州立大學(xué)中國留學(xué)生自殺 悲劇為何重演

　　這是一個(gè)令人震驚，且唏噓不已的悲劇。

　　據美國媒體報道，上周末，俄亥俄州立大學(xué)的一名來(lái)自中國天津、品學(xué)兼優(yōu)的留學(xué)生——劉凱風(fēng)（Kaifeng Liu） 被發(fā)現在自己家中自殺身亡。這是繼上個(gè)月多倫多大學(xué)中國留學(xué)生自殺案之后，發(fā)生在中國留學(xué)生群體中的又一悲��！

　　上周末，OSU的學(xué)生們收到了學(xué)校發(fā)來(lái)的郵件，OSU物理系系主任Brian Winer表示收到了十分令人傷痛的消息，即該校主修理論物理與天體物理 的劉凱風(fēng)確認自殺身亡，學(xué)校對劉凱風(fēng)的自殺表示遺憾，并向劉凱風(fēng)家人與朋友致哀。學(xué)校目前正在對劉凱風(fēng)的室友及女友進(jìn)行輔導咨詢(xún)，希望協(xié)助他們度過(guò)這一艱難的處境。Winer還提醒所有受此事件影響情緒的同學(xué)，可隨時(shí)向學(xué)生中心求援。

　　劉凱風(fēng)的突然自殺，讓很多人都非常震驚！因為在家人和同學(xué)的眼中，他不僅品學(xué)兼優(yōu) 更是個(gè)開(kāi)朗熱情的人。

　　根據劉凱風(fēng)Facebook的資料顯示，他來(lái)自天津，2010年畢業(yè)于天津市新華中學(xué)，2013年1月抵哥倫布留學(xué)，當年8月正式入讀OSU理論物理與天體物理專(zhuān)業(yè)。

　　他成績(jì)優(yōu)秀，性格活潑，有感情穩定的女朋友，平時(shí)熱衷于運動(dòng)和攝影，曾經(jīng)發(fā)表過(guò)很多令人驚艷的攝影作品，學(xué)校官方網(wǎng)站還曾選用他拍攝的照片作為封面。

　　家人和朋友不相信他會(huì )自殺。因為就在死亡前三天他還在和朋友們熱烈討論去科羅拉多滑雪的事情，機票和飯店也都已訂好，很難相信他會(huì )自殺。而且朋友還表示劉并不是那種很悶的人，他向來(lái)有任何心事，都會(huì )與好友們透露，這次事前毫無(wú)征兆，真的很難相信他會(huì )自殺！

　　劉的好友Rajesh Koothrappali在微博發(fā)文表示，“教會(huì )我攝影的人，我的摯友，去世了，為什么一個(gè)如此優(yōu)秀的人會(huì )輕易丟掉自己的生命，我的悲痛難以言喻，腦中滿(mǎn)是我們曾經(jīng)歡聲笑語(yǔ)的時(shí)刻。”署名Rajesh的賬號還表示，“痛哭一個(gè)早上，這不是我個(gè)人與他家人的損失，他的才華也是整個(gè)人類(lèi)社會(huì )的損失”，“你個(gè)混蛋，說(shuō)好了一起去阿爾卑斯山滑雪，說(shuō)好一起畢業(yè)旅行，憑什么……”

　　關(guān)于留學(xué)生在海外自殺的案件，近年來(lái)時(shí)有發(fā)生，就在今年11月，加拿大多倫多大學(xué)剛剛發(fā)生了一起，來(lái)自中國上海的留學(xué)生楊志輝自殺身亡。另外還有：

　　2016年1月，芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院中國留學(xué)生小陸(音譯)跳冰湖自殺。

　　2015年1月27日，耶魯大學(xué)中國留學(xué)生王璐暢從金門(mén)大橋跳入舊金山灣自殺。

　　2014年10月15日，約翰霍普金斯大學(xué)中國留學(xué)生李揚凱(音譯)跳樓自殺。

　　2014年8月21日，加州州立大學(xué)富勒爾頓分校中國留學(xué)生林旭(音譯)跳樓自殺。

　　2012年10月26日，素有“MIT才女之稱(chēng)”的麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院中國留學(xué)生郭衡(音譯)上吊自殺。

　　在這些悲劇中，課業(yè)、生活、情感、社交的壓力，身在異國他鄉沒(méi)人傾訴都可能是原因。

　　很多中國留學(xué)生都是獨自來(lái)到異國他鄉，食物及文化都不適應，感到很孤單。也有的人是由于英文不好，文化差異，學(xué)習遇到問(wèn)題也不知道如何求助。沒(méi)人幫他們，也不知道要找誰(shuí)幫忙，長(cháng)期把問(wèn)題情緒埋在心底就會(huì )產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。

　　大多數同學(xué)在大學(xué)一年級都會(huì )出現問(wèn)題，有的能夠融入環(huán)境后漸漸好轉，不過(guò)有的到三、四年級都仍存在。讀書(shū)成績(jì)好的學(xué)生反而更容易焦慮及抑郁，因為他們對自己要求很高，給予自己很大壓力。

　　留學(xué)，考驗的從來(lái)都不只是一個(gè)人的智力水平或學(xué)習能力，如何適應陌生環(huán)境、緩解內心壓力，照顧個(gè)人情緒更是我們每個(gè)留學(xué)生都需要格外注重的能力，愿這樣的悲劇不再發(fā)生。