眼里只有分數人生沒(méi)有目標三成高考生“動(dòng)力不足”

　　近一周來(lái)，哈九中心理老師劉海峰忙個(gè)不停，幾乎每天都有高三學(xué)生找他做心理輔導，期中考試過(guò)后，一些學(xué)生因成績(jì)下降變得異常焦慮煩躁，有的甚至出現胃痛、頭痛、惡心等軀體痛。眼中只盯著(zhù)分數，高考沒(méi)目標、人生沒(méi)追求，一到高三當成績(jì)無(wú)法成為學(xué)習的驅動(dòng)力時(shí)，考生突發(fā)“動(dòng)力不足”病。

　　案例

　　心理脆弱 一次小考失利令尖子生崩潰

　　學(xué)習成績(jì)始終名列班級前十的小宇（化名），近來(lái)成績(jì)直線(xiàn)下滑，原因竟是一次測驗沒(méi)考好導致自信心喪失，越焦慮心急越學(xué)不好形成惡性循環(huán)，她甚至想逃課棄學(xué)。無(wú)奈之下，小宇求助心理老師幫忙。心理輔導中，哈九中心理老師王欣問(wèn)小宇高考想考哪所大學(xué)，未來(lái)有什么憧憬和規劃，小宇竟什么都答不出。小宇說(shuō)，一直以來(lái)只盯著(zhù)分數，在乎自己能考第幾名，對于未來(lái)從沒(méi)設想過(guò)。

　　專(zhuān)家解析

　　王欣說(shuō)，小宇并非個(gè)例，很多學(xué)生從小習慣聽(tīng)從家長(cháng)、老師的指揮，人生沒(méi)規劃，對報考的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)更是沒(méi)追求，有時(shí)都不知道為什么學(xué)習，只能把成績(jì)當成學(xué)習動(dòng)力，但進(jìn)入高三后，學(xué)習任務(wù)加重，一些知識掌握不牢的學(xué)生學(xué)習成績(jì)會(huì )波動(dòng)下降，當成績(jì)不足以成為學(xué)習動(dòng)力時(shí)，很多學(xué)生有煩躁不安、失眠、焦慮癥狀，有人出現感冒、胃痛等軀體痛，甚至產(chǎn)生厭學(xué)、棄考、輕生的念頭。

　　癥狀

　　學(xué)習動(dòng)力不足產(chǎn)生不良心理情緒

　　劉海峰介紹說(shuō)，哈九中是首批全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。為鼓勵學(xué)生主動(dòng)解決心理問(wèn)題，這學(xué)期學(xué)生可預約心理老師進(jìn)行一對一心理疏導，期中考試過(guò)后出現心理咨詢(xún)的小高峰。目前，在高三學(xué)生身上集中出現考試緊張焦慮癥、學(xué)習動(dòng)機不明、心理過(guò)勞、人際交往困惑四個(gè)問(wèn)題，其中最普遍嚴重的就是學(xué)習動(dòng)機不明、動(dòng)力不足的問(wèn)題。高三學(xué)生中大約有三成因學(xué)習動(dòng)力不足而產(chǎn)生不良的心理情緒，如不及時(shí)疏導很容易出現心理疾病影響學(xué)習。

　　專(zhuān)家解析

　　冬季人們易因外部環(huán)境影響心情，戶(hù)外活動(dòng)減少，加上期末考試在即，年末是高三學(xué)生心理疾病突發(fā)的高峰期。劉海峰提醒學(xué)生：出現不良情緒要及時(shí)進(jìn)行心理疏導，可嘗試說(shuō)、聽(tīng)、動(dòng)、哭的方法，即將不開(kāi)心的事向父母、親友傾訴；大聲哭出來(lái)；做一些激烈的運動(dòng)通過(guò)出汗發(fā)泄出來(lái)；聽(tīng)自己喜歡的歌曲轉移注意力。如果心理郁結還解不開(kāi)，要及時(shí)向心理老師或心理醫生求助。