海南權威專(zhuān)家解讀：2017，高考之變
2016-11-25 09:57:56海南日報
2016年我省共有60349名考生報名參加普通高考。 （記者 袁琛 攝）
“新的考試大綱出來(lái)了，怎么有的選考的內容變成必考了”“有的選考模塊刪除了，我們還有必要進(jìn)行復習嗎”……近日，最新發(fā)布的《普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《考試大綱》)引起了廣大教師、學(xué)生和家長(cháng)的關(guān)注和熱議。
新修訂的《考試大綱》發(fā)生了哪些變化，哪些科目變動(dòng)較大，為什么要作出這些修訂，教師和考生應該如何調整教學(xué)、學(xué)習和備考方式?11月21日下午，記者專(zhuān)訪(fǎng)了省考試局、省教培院相關(guān)部門(mén)負責人以及各高考學(xué)科教研員，為你一一解答。
有人擔心，此次《考試大綱》發(fā)布時(shí)間倉促、內容調整較大，會(huì )不會(huì )在一定程度上影響2017屆學(xué)生的高考成績(jì)？
對此，省考試局命題與評價(jià)處處長(cháng)蔡親鵬表示，《考試大綱》每年都會(huì )作出細微調整，修訂后發(fā)布時(shí)間約在應屆考生高考的前一年年底或當年年初。這次大綱的修訂工作是根據《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，在教育部考試中心廣泛調研、聽(tīng)取包括高考命題專(zhuān)家、課程標準修訂專(zhuān)家、教育測量專(zhuān)家、中學(xué)教學(xué)研究人員以及教育行政管理部門(mén)意見(jiàn)基礎上形成的�！犊荚嚧缶V》相較往年更早向公眾公布，不存在“倉促”一說(shuō)，考生及老師有充足的準備和應對時(shí)間。
“今年的《考試大綱》之所以引起更大關(guān)注，是因為各學(xué)科特別是語(yǔ)文、物理兩個(gè)學(xué)科的考試內容發(fā)生了較大變化。”他舉例，語(yǔ)文學(xué)科將文學(xué)類(lèi)文本閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀設為必考內容，以適應高校對新生基本能力和綜合素質(zhì)的要求;物理學(xué)科將以往的動(dòng)量和近代物理等選考內容列為必考，以滿(mǎn)足高校對人才選拔和未來(lái)培養的基本素質(zhì)要求，又有利于引導中學(xué)教學(xué)加強對物理基本理論的教育教學(xué);數學(xué)、歷史、地理、化學(xué)等學(xué)科則刪掉了部分選考內容，以減少重復考查。
此外，《考試大綱》還增加了中華優(yōu)秀傳統文化的考核內容，積極培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導向作用。比如，在語(yǔ)文中增加古代文化常識的內容，在漢語(yǔ)中增加文言文、傳統節日、民俗等內容，在數學(xué)中增加數學(xué)文化的內容等等。
“我省將從2017年起實(shí)施考試招生制度綜合改革，預計到2020年基本建立現代教育考試招生制度。這次《考試大綱》的調整很有必要，將為我省順利實(shí)施考試招生制度綜合改革架起一座過(guò)渡橋梁。”蔡親鵬強調，教育部重新修訂的高中課程方案和課程標準即將發(fā)布，新方案、新課標和當前的實(shí)驗版本相比，都有了許多新的變化，由此可以預見(jiàn)，針對2020屆考生發(fā)布的《考試大綱》還會(huì )發(fā)生更大的變化。
語(yǔ)文和物理變動(dòng)較大
語(yǔ)文
省教培院中學(xué)語(yǔ)文教研員謝煒：
增加“古代文化常識”考查
調整：現行《考試大綱》中，“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”為選考模塊，要求學(xué)生選擇1題作答。修訂后的《考試大綱》將“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”均作為必考內容。
解讀：“文學(xué)類(lèi)文本”的閱讀能力需要長(cháng)期的熏陶與積累，很難“速成”。從我省歷年考試情況來(lái)看，絕大部分的考生在選擇題目時(shí)會(huì )避開(kāi)“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”，許多學(xué)校也都不重視“文學(xué)類(lèi)文本”的教學(xué)。這次大綱的修改意義重大，不但夯實(shí)了對考生素質(zhì)的全面考查，對一線(xiàn)教學(xué)中存在的輕視文學(xué)審美教育的傾向也起到了糾偏作用。
調整：“古詩(shī)文閱讀”部分增加“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識”的考查內容。
解讀：這個(gè)調整很有必要。傳統文化的教學(xué)重在認知、理解和傳承，這是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)核心內容。這次修訂明確提出增加“古代文化常識”的考查，意在引導學(xué)生掌握必備的文史知識，理解傳統文化的精華神韻和價(jià)值理念，提升學(xué)生的文化素養。
調整：在能力目標方面，新的《考試大綱》更加注重考查更高層級的思維能力，如鑒賞評價(jià)能力，同時(shí)適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。
解讀：語(yǔ)文學(xué)科有著(zhù)顯而易見(jiàn)的綜合性和復雜性。厘清學(xué)科的能力目標，有針對性地矯正語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中普遍存在的某些問(wèn)題，對于一線(xiàn)教學(xué)和備考都有著(zhù)積極的導向作用�？偠灾�，這次考綱修訂在命題上強化基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng )新性，對語(yǔ)文教學(xué)有特別值得關(guān)注和思考的意義。
備考建議
語(yǔ)文學(xué)科總體考試內容依然在教學(xué)的范圍之內。重點(diǎn)是要研究大綱及考試說(shuō)明，特別是要基于考試內容的變化，有針對性地查漏補缺。
第一，注重基礎，強調積累。把基礎知識和基本能力的訓練抓緊抓牢，不僅要有語(yǔ)言基礎知識和寫(xiě)作素材的積累，也要有語(yǔ)言輸出，即閱讀理解、語(yǔ)言表達和寫(xiě)作;同時(shí)在理解的基礎上學(xué)會(huì )怎么用，要反復從不同角度、不同層次理解和應用所學(xué)知識。
第二，重視文學(xué)常識、傳統文化知識的梳理。對文言傳記相關(guān)的常識進(jìn)行分類(lèi)整合和歸納梳理;做好文言知識積累，對于重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等知識結合習題歸納強調;名篇名句要通曉其意，理解背誦，強化默寫(xiě)，對出錯頻率較高的字加強記憶。
第三，夯實(shí)鑒賞評價(jià)、圖表等題型的復習和訓練�？筛鶕季V要求和學(xué)情實(shí)際，精心設計相應題型對學(xué)生進(jìn)行適應性的強化訓練。
要特別提醒的是，在備考復習的方式上，教師要優(yōu)化備考的方法和策略，要強調學(xué)生的自主練習和領(lǐng)悟，適當進(jìn)行考試的適應性訓練。
物理
省教培院中學(xué)物理教研員羅基鳴：
選修3-5的內容被列為必考
調整：進(jìn)一步細化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力”和“實(shí)驗能力”的考查要求，增加例題進(jìn)行闡釋?zhuān)鞔_能力考查的具體要求。
解讀：這5個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著(zhù)重對某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)，在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。并且，在應用某種能力處理或解決具體問(wèn)題的過(guò)程中往往伴隨著(zhù)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程，因而高考對考生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題并加以論證解決等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。
調整：現行《考試大綱》規定的4個(gè)選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4、3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內容，將選修3-5的內容列為必考。
解讀：選修3-5中動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律，是物理學(xué)的重要規律。將選修3-5的內容列為必考內容，將進(jìn)一步完善基礎教育的高中物理知識體系。
其次，高考將選修3-5中光電效應和波粒二象性、原子結構和原子核等列為必考，將有利于引導學(xué)生比較系統地學(xué)習近代物理的發(fā)展歷程，提高科學(xué)思維能力，了解并理解科學(xué)發(fā)現和物理實(shí)驗是促進(jìn)物理學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的重要手段。
備考建議
學(xué)校教學(xué)內容要覆蓋選修3-5全部?jì)热�。各普通高中學(xué)校在組織相應年級物理課程教學(xué)時(shí)須在內容上確保全覆蓋地落實(shí)到每一位學(xué)生;對于需要補充選修3-5模塊教學(xué)的學(xué)校，教學(xué)上可以根據實(shí)際采取不同策略，如整體安排和推進(jìn)該模塊教學(xué)，或將該模塊內容適度拆分，與其他考試內容的復習有機融合方式開(kāi)展教學(xué)等。值得一提的是，在教學(xué)要求上要嚴格按照課程標準相應要求，切忌拔高要求。
對考生來(lái)說(shuō)，選修3-5作為必考模塊以后，其中一些內容可與原有考試內容進(jìn)行適度融合，但要保持相對的獨立性，不必過(guò)度強化綜合。
其他學(xué)科變動(dòng)不大
知識要活學(xué)活用
“靠刷題考高分更難了”
數學(xué)
海南中學(xué)數學(xué)教研組組長(cháng)賀航飛：
在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng )新性的要求，增加了數學(xué)文化的要求;數學(xué)學(xué)科選考模塊“三選一”改成“二選一”，減少了“幾何證明選講”模塊。“數學(xué)文化”備考可以關(guān)注2015年以來(lái)全國各地的高考試題或者省市調研題。
英語(yǔ)
省教培院中學(xué)英語(yǔ)教研員卓俊斌：
《考試大綱》對英語(yǔ)學(xué)科的修訂內容主要集中在完善和調整部分文字的表述，使之更為簡(jiǎn)潔、準確，但試題的題量、題型、考試的范圍、難度都沒(méi)有變化。
政治
省教培院中學(xué)政治教研員鄧楚君：
《考試大綱》將所學(xué)政治學(xué)科知識用于解決實(shí)際問(wèn)題，靠刷題考高分更難了。學(xué)生不僅要做到精準理解，還要學(xué)會(huì )知識遷移，根據社會(huì )現象推導知識，知識目標明顯拔高。建議關(guān)注時(shí)事政治，把時(shí)政熱點(diǎn)與課本有效對接。
歷史
省教培院中學(xué)歷史教研員李海英：
歷史學(xué)科包括“歷史上的重大改革”“近代社會(huì )的民主思想與實(shí)踐”“20世紀的戰爭與和平”“中外歷史人物評說(shuō)”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”6個(gè)選考模塊，新修訂的大綱刪去了選考模塊“近代社會(huì )的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。整合歷史知識、探求并解決歷史問(wèn)題的能力是今后高考考查重點(diǎn)。
地理
省教培院中學(xué)地理教研員曹紅焱：
現行《考試大綱》選考內容規定的3個(gè)選修模塊“旅游地理”“自然災害與防治”和“環(huán)境保護”，在修訂后刪去了“自然災害與防治”模塊，因為現行《考試大綱》的必考內容“自然環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響”已包括“自然災害發(fā)生的主要原因及危害”，修訂意在優(yōu)化考試范圍，減少重復考查。
化學(xué)
省教培院中學(xué)化學(xué)教研員吳益平：
化學(xué)學(xué)科選考內容由現行《考試大綱》的3個(gè)選修模塊“物質(zhì)結構與性質(zhì)”“有機化學(xué)基礎”和“化學(xué)與技術(shù)”，調整為2個(gè)選修模塊“物質(zhì)結構與性質(zhì)”“有機化學(xué)基礎”。教師應摒棄所謂的“直擊高考”，拓展教學(xué)的寬度，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)與化學(xué)發(fā)展前沿，同時(shí)，應摒棄“題海戰術(shù)”。
生物
省教培院中學(xué)生物教研員許冠學(xué)：
《考試大綱》對生物學(xué)科考試的修改，一是對能力要求和知識內容的部分表述進(jìn)行了調整，二是刪去了“植物的組織培養”的內容，三是提高“在生產(chǎn)實(shí)踐中應用廣泛”“國家高度關(guān)注的”等有關(guān)內容的掌握要求。生物學(xué)科在此次大綱調整中幅度較小。(記者 陳蔚林 實(shí)習生 陳卓斌)
