林蕙青：92個(gè)本科類(lèi)專(zhuān)業(yè)質(zhì)量標準即將頒布

　　教育部將于今年年底、明年年初頒布實(shí)施全部92個(gè)本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量標準，作為本科人才培養質(zhì)量的國家標準和基本要求。要求高校依據‘國標’、結合實(shí)際，修訂本校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量標準、優(yōu)化人才培養方案。”29日上午，教育部副部長(cháng)林蕙青在出席 “2016年中國高等教育學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)年會(huì )暨高等教育國際論壇”時(shí)表示。

　　林蕙青在講話(huà)中指出，從全局工作看，我國高校人才培養工作正在升溫，取得了重要進(jìn)展和成效，主要體現在，學(xué)校把人才培養工作擺在了更加突出重要的位置;在重點(diǎn)領(lǐng)域的教學(xué)改革取得明顯進(jìn)展;學(xué)校的資源配置、政策支持更多地向人才培養傾斜;教學(xué)質(zhì)量監督保障機制正在完善。

　　“最近一批高校在制訂一流大學(xué)和一流學(xué)科建設方案時(shí)，把建設一流本科教育作為核心指標，把教育教學(xué)改革作為重要內容。一些高校‘重科研、輕教學(xué)’的傾向正在扭轉，一些高校的科研優(yōu)勢正在轉化為人才培養優(yōu)勢。”

　　在肯定成績(jì)的同時(shí)，她也指出，就全局來(lái)看，人才培養中心地位還不夠牢固，高校“重科研、輕教學(xué)”的問(wèn)題仍比較突出，對教學(xué)工作領(lǐng)導重視還沒(méi)完全到位，教師投入還沒(méi)完全到位，資源保障也還沒(méi)完全到位，人才培養工作仍在爬坡過(guò)程中。

　　林蕙青強調，我國高等教育正面臨新形勢新變化，促使教育評價(jià)標準也發(fā)生了很大變化。高等教育既要遵循規律、堅持好人才培養的根本任務(wù)，也要與時(shí)俱進(jìn)，根據國內外形勢變化不斷改進(jìn)人才培養的模式和方式方法，不斷提高人才培養水平和質(zhì)量。

　　“全社會(huì )對教育的評價(jià)標準更加多元化、個(gè)性化、差異化。我們必須深入研究，主動(dòng)適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的新要求和高等教育自身發(fā)展的新變化，不斷提升為現代主義現代化建設服務(wù)、為人民服務(wù)的能力。”

　　林蕙青從四個(gè)方面指出了如何深入推動(dòng)高校人才培養工作持續升溫。一是要向學(xué)校要水平和質(zhì)量，高校要進(jìn)一步落實(shí)人才培養核心地位;二是要向教師要水平和質(zhì)量，要著(zhù)力抓好教師隊伍這個(gè)關(guān)鍵;三是要向學(xué)生要水平和質(zhì)量;四是要向教育行政部門(mén)要水平和質(zhì)量。

　　“各級教育行政部門(mén)都要大力持續推動(dòng)人才培養工作，不僅要有要求，而且要有舉措。政府對于推動(dòng)高校教學(xué)改革、提高質(zhì)量的職能主要是指導、支持、服務(wù)和監管。”

　　林蕙青還表示，教育部將積極推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)監督，要求高校建立健全教學(xué)質(zhì)量自評體系，開(kāi)展對高校教學(xué)質(zhì)量的審核評估;對高水平大學(xué)的工程、醫學(xué)、金融、會(huì )計等職業(yè)性強的專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認證，確立國際標準;支持第三方社會(huì )機構開(kāi)展多種形式的學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)。