清華附中奧森校區攜手世紀明德落地學(xué)生核心素養

　　近日，清華附屬中學(xué)奧森校區高一年級的106名師生前往“齊魯之邦，禮儀之鄉”——山東，進(jìn)行了為期五天四夜的深度研學(xué)之旅。他們輾轉曲阜、泰安、濟寧、濟南，一路領(lǐng)略壯美自然風(fēng)光，溯源齊魯歷史文化，見(jiàn)證華夏文明精髓。據了解，此次活動(dòng)是學(xué)校引入國內知名的游學(xué)教育專(zhuān)業(yè)機構、新三板掛牌企業(yè)世紀明德，依托山東名城、名山、名水等豐富的游學(xué)教育資源，融合學(xué)生的研學(xué)需求與學(xué)校的實(shí)際教學(xué)計劃創(chuàng )新設計的社會(huì )實(shí)踐課程，充分體現了清華附中奧森校區“以育人為中心，以學(xué)生為主體”的辦學(xué)理念與育人目標。

學(xué)生們穿漢服誦論語(yǔ)學(xué)生們穿漢服誦論語(yǔ)

　　整個(gè)研學(xué)課程，涵蓋了語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )、物理、歷史、政治、地理等多學(xué)科課堂知識與探究能力，由學(xué)校遴選一線(xiàn)教師多次研討，最終設計、編寫(xiě)出系統的課程方案，通過(guò)實(shí)地參觀(guān)、動(dòng)手實(shí)踐、小組探究等形式，自然風(fēng)貌、歷史文化、禮儀體驗、成果展示等環(huán)節，以最直觀(guān)、最寬廣、最自由的方式，讓學(xué)生們能夠親身感受在課堂上的所學(xué)所知，加深他們的理解，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，

　　同時(shí)引導他們在真實(shí)世界中不斷發(fā)現問(wèn)題、主動(dòng)探究問(wèn)題，培養其綜合素養。

　　“這次課程，我們對個(gè)人實(shí)踐方面有很大側重。比如出發(fā)前，我們會(huì )請學(xué)生們設計自己的探究方案，帶著(zhù)問(wèn)題去研學(xué)；在國家公布的首批研學(xué)旅游示范基地——三孔景區，讓學(xué)生們通過(guò)自己的觀(guān)察及了解制作旅游小報；此外幫助學(xué)生們編寫(xiě)自己的泰山自然圖譜，根據趵突泉原理制作小型噴泉……孩子們非常喜歡這樣的方式，參與熱情很高，而且有很多創(chuàng )意迸發(fā)出來(lái)。”清華附中奧森校區的一位老師介紹到。

　　行是知之始，知是行之成，最好的課堂在路上。參與研學(xué)的滕同學(xué)寫(xiě)到：“行走天下也是一種學(xué)習方式。這次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì )了包容，學(xué)會(huì )了和睦相處，學(xué)會(huì )了互幫互助。那些課本上沉寂的知識一個(gè)個(gè)變得鮮活，多希望能與大家再次重游齊魯大地，一起修行六藝，一起仰慕孔子，一起重登泰山，一起游觀(guān)泉城。我們一起思考，嬉戲，放歌，分享故事，一起帶著(zhù)美好的回憶追逐夢(mèng)想。”

學(xué)生們登上泰山之巔玉皇頂學(xué)生們登上泰山之巔玉皇頂

　　今年9月9日，習近平總書(shū)記考察八一學(xué)校時(shí)強調，教育決定著(zhù)人類(lèi)的今天，也決定著(zhù)人類(lèi)的未來(lái)。素質(zhì)教育是教育的核心，要注重以人為本、因材施教，注重學(xué)用相長(cháng)、知行合一，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。9月13日，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養》總體框架正式發(fā)布，從文化基礎、自主發(fā)展、社會(huì )參與三個(gè)方面定義了“學(xué)生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”，綜合表現為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會(huì )學(xué)習、健康生活、責任擔當、實(shí)踐創(chuàng )新六大素養。 這是促進(jìn)基礎教育內涵發(fā)展，全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。

　　“好的教育應該讓孩子有身體心靈成長(cháng)的空間，與大自然親近的時(shí)間，與社會(huì )接觸的時(shí)機，應該讓知識與生活、生命真正共鳴。”當下，我國基礎教育從“知識核心”時(shí)代向“核心素養”時(shí)代跨越，學(xué)校如何以創(chuàng )新發(fā)展激發(fā)教育活力，實(shí)現校內教育與自然與社會(huì )的共生，如何落地發(fā)展核心素養，做好學(xué)生的“引路者”，值得探索。