高考幫直播答疑總結：適用于高中生的英語(yǔ)學(xué)習建議

　　很多同學(xué)在閱讀理解，完形填空等閱讀類(lèi)題型上丟分嚴重。對此愛(ài)智康劉珊珊老師對同學(xué)們提出的相關(guān)問(wèn)題做了詳細的解答，下面是本次答疑的匯總，希望對同學(xué)們提高英語(yǔ)閱讀水平有所幫助。

　　一、英語(yǔ)成績(jì)提升

　　問(wèn)題：老師，我現在已經(jīng)高二了，英語(yǔ)基礎都很差，又不懂語(yǔ)法怎么辦啊

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：意識到了問(wèn)題就去改正。語(yǔ)法差就去攻克語(yǔ)法。課上老師講的時(shí)候認真聽(tīng)，如果老師講的聽(tīng)不懂，可以自己找書(shū)看或者找網(wǎng)上的視頻看。高中的語(yǔ)法有三個(gè)大塊知識必須掌握：時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、三大從句。其中非謂語(yǔ)動(dòng)詞和三大從句都需要以句子成分作為基礎。建議你先了解一下句子成分和句子類(lèi)型，學(xué)習這兩項內容。

　　問(wèn)題：老師怎么從一百一提到一百三啊…

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：已經(jīng)在樓下回復過(guò)你了�？磥�(lái)真的是很著(zhù)急啊。再給你點(diǎn)干貨，慢慢咀嚼吧。

　　一、夯實(shí)基礎，確保中低檔題不落分

　　知識的鞏固是考試取得好成績(jì)的基本保障。你應該也積累了不少詞匯和語(yǔ)法知識。在目前的一輪復習階段，還是要結合教材，反復復習考綱中要求掌握的詞匯、句法結構、語(yǔ)法要點(diǎn)。復習手段不應只是觀(guān)其形，而應該是眼看、心想、口誦、手寫(xiě)，力求眼前一棵樹(shù)，心中一片林。如在復習as一詞時(shí)，應該想到：作介詞時(shí)，它與like的區別；它作連詞引導時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法以及與when，while等引導的時(shí)間狀語(yǔ)從句有什么區別？它作連詞引導原因狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法，以及與since，nowthat，because等引導的原因狀語(yǔ)從句有什么區別？它作連詞引導讓步狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法，以及與though，although引導的讓步狀語(yǔ)從句有什么區別？它作連詞引導方式狀語(yǔ)從句時(shí)有哪些基本用法？它作關(guān)系代詞時(shí)能引導哪些從句？它引導限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句分別有哪些條件？在每想到一個(gè)問(wèn)題之同時(shí)如能用例句進(jìn)行復習和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識將能得到激活，從而達到熟練掌握、靈活運用。

　�。ㄒ唬┰~匯關(guān)：

　　考生在做題時(shí)總是感覺(jué)詞匯障礙困擾著(zhù)他們，這些詞匯有的根本不認識，有的是舊詞新意，有的是詞根派生，有的是詞性轉換。由于缺乏一定的詞匯猜測能力，從而影響了他們對文章的閱讀和理解能力，那么，中學(xué)生應怎樣突破詞匯關(guān)呢？筆者認為：

　　1.熟練掌握教材中出現過(guò)的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面，再結合語(yǔ)境推測詞意。

　　2.在平時(shí)的閱讀中滾雪球式地積累詞匯�？朔�只重答題不重詞匯積累的毛病。

　　3.在老師的幫助下集中學(xué)習《考試大綱》所列詞匯，擴大詞匯量。隨著(zhù)高中英語(yǔ)新教材的使用和新課程標準的實(shí)施，高考英語(yǔ)詞匯量會(huì )大大增加。盡早掌握考綱中規定的3000多個(gè)單詞，及相關(guān)的詞組和對應的合成、轉化、派生詞等等。

　　4.在處理詞匯表時(shí)，首先進(jìn)行過(guò)濾，找出陌生詞和重點(diǎn)詞，然后反復記憶。對重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，要多造句，在用中記，在語(yǔ)境中記。同學(xué)之間相互合作考詞匯也是好方法。

　�。ǘ�）語(yǔ)法關(guān)：

　　近年來(lái)高考中語(yǔ)法類(lèi)的試題的特點(diǎn)是把普通語(yǔ)言知識放在豐富多變的題干中來(lái)考查，因此復習中要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)訓練那些有具體的上下文、語(yǔ)境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語(yǔ)法條款。

　　2.要培養自己對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語(yǔ)境。

　　3.善于總結歸納平時(shí)練習中�？颊Z(yǔ)法考點(diǎn)的出題趨勢。

　�。ㄈ�）作文關(guān)

　　1.熟悉高分特征。高級詞匯和語(yǔ)法；修辭手法；有效的連詞；名人名言或諺語(yǔ)。

　　2.全面梳理專(zhuān)題寫(xiě)作和開(kāi)放作文的寫(xiě)作思路，固化段落精彩句式，重點(diǎn)突破細節段和感悟段；

　　3.加強寫(xiě)作必備常用句式的背誦和應用，巧用諺語(yǔ)連接詞；

　　二、定時(shí)定量練習，提高應該得的分

　　針對高考題型，定時(shí)練習是提高高考應試能力和技巧的必要環(huán)節。如能每天定時(shí)完成一定量的分項練習，如語(yǔ)法、完型或閱讀，不但能通過(guò)熟悉題型提高單位時(shí)間內的做題效率，同時(shí)還能更加準確、高效地捕捉考點(diǎn)，從而減輕壓力，達到考試時(shí)的正常發(fā)揮。建議時(shí)間：聽(tīng)力20分鐘，英語(yǔ)知識運用（包括單項填空和完型填空）25分鐘，閱讀理解35分鐘，寫(xiě)作（包括短文改錯和書(shū)面表達）40分鐘。當然，在考試時(shí)，可根據自己的實(shí)際情況，適當延長(cháng)或縮短某一項的用時(shí)，但在練習時(shí)，希望你嚴格按照這個(gè)建議時(shí)間，以達到限時(shí)練習的目的。

　　三、查漏補缺，保住不該丟掉的分

　　達到基礎知識的系統化認真閱讀考綱，核對自己基礎知識體系的完整性。如發(fā)現有遺漏現象務(wù)必及時(shí)補救。借助詞匯復習以及詞和詞組的用法，通過(guò)聯(lián)想串聯(lián)語(yǔ)法考點(diǎn)也是達到基礎知識系統化的手段之一。

　　同時(shí)，對自己薄弱的板塊要有意識進(jìn)行專(zhuān)項訓練。哪方面有缺漏，要主動(dòng)尋求老師的幫助，聽(tīng)取老師的建議。在加強詞匯學(xué)習時(shí)，要堅持詞不離句，句不離文的原則。注意詞義辨析、詞組搭配、動(dòng)詞用法等建議考生在這個(gè)階段對以往所做的筆記進(jìn)行一次重新梳理，該記憶的一定要記憶，并按照某種關(guān)聯(lián)進(jìn)行歸類(lèi)，如近義詞、同義詞、反義詞的歸類(lèi)，或者按照字母順序進(jìn)行歸類(lèi)。每天適量閱讀一些英語(yǔ)報紙雜志，以拓寬閱讀量，增加詞匯量，并培養提取有效信息的能力。每年高考，閱讀理解都會(huì )有10~15的單詞超綱，一旦詞匯占優(yōu)，做這些題時(shí)將占盡先機。

　　在做單項選擇與短文改錯時(shí)，應著(zhù)重掌握英語(yǔ)語(yǔ)法、詞法及句法，清楚詞匯在句子語(yǔ)境中的異同；明白動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)在句子語(yǔ)境中的運用；了解句子內部結構及動(dòng)詞的搭配；把握句子間的邏輯關(guān)系、特殊句型、省略結構；熟悉日常生活中的交際用語(yǔ)。

　　四、找準癥結，攻克難關(guān)，挖掘閱讀得分潛質(zhì)

　　第一，完型填空提分技巧

　　1、通覽全文，抓準主旨。有的同學(xué)或是急于求成，總想一步到位，或是由于原文設置空格所造成的理解障礙，擔心通讀文章時(shí)不但抓不住大意反而浪費時(shí)間，未通覽全文即邊讀邊填，結果是就句論句，無(wú)法形成連貫的思路，或見(jiàn)木不見(jiàn)林，理解偏離文章的中心，欲速則不達。

　　2、細讀全文，透析文意。有的考生在做完形填空題時(shí)，一看到一些自己比較熟悉的語(yǔ)法結構，如句子、短語(yǔ)等，便不假思索地去選，對特定的語(yǔ)境不去作深入的理解，導致定勢思維錯誤。要注意一下幾點(diǎn)：注意上下文的內在聯(lián)系；注意英漢兩種語(yǔ)言的差異，不能簡(jiǎn)單地互譯；研讀細節，準確認定語(yǔ)境；發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意；結合生活常識判斷。

　　3、全面驗證，理清邏輯。完形填空所選文章都堪稱(chēng)精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò )也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對文章的線(xiàn)索、脈絡(luò )以及主旨、寓意等心里也應該有一種很明朗的感覺(jué)；如果做完以后，還是似懂非懂，猶如霧里看花，那就證明你對文章的把握還有問(wèn)題，還要復讀全文，驗證答案。

　　第二，閱讀理解提分技巧

　　從我們學(xué)習第一個(gè)英語(yǔ)字母開(kāi)始，一直以來(lái)，就企盼得到一個(gè)東西，那就是傳說(shuō)中的語(yǔ)感。這是英語(yǔ)老師應對同學(xué)們各種挑戰而屢試不爽的法寶。假如語(yǔ)言的美真的來(lái)自于感覺(jué)，那么對語(yǔ)言的考察是不是就顯得有點(diǎn)神秘抑或荒誕？很多同學(xué)抱怨，為什么這篇文章我看得懂，卻做不對？為什么我覺(jué)得這道題每個(gè)答案都說(shuō)的通？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因為很多同學(xué)在選答案的時(shí)候都不問(wèn)為什么，而只是讓心靈去旅行。高考閱讀理解部分在考察過(guò)程中，對考生更加注重閱讀技巧的運用，而不僅僅是閱讀內容的掌握。所以，對于一些閱讀能力很強的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能保證在80以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來(lái)都保持多樣化的態(tài)勢，語(yǔ)言材料新、來(lái)源廣、語(yǔ)言地道、真實(shí)，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數來(lái)源于最新的國外書(shū)報時(shí)文，所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的；但是，題型設計上，細節、歸納（主旨）題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒(méi)有被撼動(dòng)過(guò)，尤其是細節歸納題的核心地位，所以今天我們一起分享一下這兩種題型的解答。

　　細節題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細節題的重要性由此可見(jiàn)一斑，然而細節題實(shí)則為閱讀理解部分最簡(jiǎn)單的題型。如果考生能在原文中找到對應答題點(diǎn)，想選錯幾乎是不可能的事情。

　　歸納題，有時(shí)也被稱(chēng)之為主旨題，主要著(zhù)眼于對考生事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)，現象和本質(zhì)的區分能力。對于什么是觀(guān)點(diǎn)、本質(zhì)，什么是事實(shí)、現象，很多考生總覺(jué)得有花非花，霧非霧的朦朧迷亂感。其實(shí)，只要盯住一篇文章的四個(gè)角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不會(huì )出現方向上的偏離。

　　問(wèn)題：老師為什么不理我…一百一怎么提十五到二十分？？？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：額，問(wèn)題太多，打字的手速不夠快，答不過(guò)來(lái)呢。一百一的話(huà)，已經(jīng)算是底子不錯的。你可能卡在這個(gè)瓶頸有一段時(shí)間了吧，因為再往上對英語(yǔ)能力的要求也不同了。你的單詞量應該是基本夠用，但一詞多義、詞義辨析、詞組這些還需要積累。建議你在保證常規聽(tīng)力訓練的基礎上，進(jìn)行完形、閱讀、寫(xiě)作的綜合訓練。在此過(guò)程中，每篇完形文章在做完之后，按照閱讀的標準去分析其主題、層次、人物等；每篇閱讀做完之后，也要研究長(cháng)難句以及文中高級詞匯的運用；然后把完形和閱讀中積累的詞句遷移到自己的寫(xiě)作中�？梢蕴暨x同一主題的三類(lèi)題目來(lái)練習，比如校內活動(dòng)，比如家庭生活。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，你需要對文章深入分析，扎下去，深究。詞匯和語(yǔ)法這兩項基礎在你分析文章的過(guò)程中才能體現出各自的價(jià)值。

　　問(wèn)題：老師，我的英語(yǔ)成績(jì)在95左右，我自己做了一個(gè)計劃，是每天背30個(gè)單詞，寫(xiě)一篇閱讀理解。你看這樣可以嗎？還有就是現在一輪復習了，英語(yǔ)是做高考套題還是高考模擬題或者專(zhuān)題專(zhuān)項呢？

　　還有麻煩老師，我們是全國二卷的，練習冊是星火好呢？還是高考必刷題好呢？學(xué)生90多分，請老師推薦一下。??

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：你的計劃量有點(diǎn)少，而且只涉及單詞和閱讀，不太合理。應該要定每天的計劃和周計劃。每天背30個(gè)單詞，這個(gè)可以根據自己情況再調整。掌握一些背單詞的方法，比如音標、構詞法，也能讓你事半功倍。建議閱讀、完形每天各一篇，每周寫(xiě)作兩篇。一輪復習最好跟著(zhù)學(xué)校走，用學(xué)校的材料就可以，因為基本都是基礎知識。這個(gè)學(xué)期的周計劃里，可以每周做一套高考真題或者模擬題，熟悉出題風(fēng)格、題量和難度。

　　問(wèn)題：英語(yǔ)多讀多背多記就可以嗎？還有多刷題

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：就提分來(lái)說(shuō)，真的能做到這些就夠了。關(guān)鍵是你說(shuō)的多，多到什么程度，有沒(méi)有超過(guò)考試的的范圍。

　　問(wèn)題：碎片時(shí)間到底怎么用起來(lái)呢，聽(tīng)說(shuō)衡中跑步都要背單詞

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：跑步背單詞并不是不可以啊。因為跑步的時(shí)候大腦基本上處于休息狀態(tài)，不過(guò)個(gè)人不太建議這么做。碎片時(shí)間去記憶的話(huà)，適合背一些不太需要理解但需要簡(jiǎn)單重復的內容，或者用來(lái)鞏固之前背過(guò)的內容。要想在背單詞上少花功夫，那就要在第一次見(jiàn)到這個(gè)詞的時(shí)候就賦予它深刻印象，后續的幾次重復就可以記牢了。如果第一次印象很淡薄，那也就意味著(zhù)復習的難度和時(shí)間倍增。

　　針對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，碎片時(shí)間其實(shí)有很多值得挖掘的。每個(gè)人都需要根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行調整。比如，每天早自習我都比別人早到15分鐘，那么我可以先寫(xiě)一篇閱讀或者完形，也可以用來(lái)朗讀課文和單詞。再比如，回家路上，公交車(chē)里很吵，背單詞效率很低，那我就聽(tīng)聽(tīng)英文歌，磨磨耳朵順便放松一下，為回家后的長(cháng)時(shí)間學(xué)習調整狀態(tài)，這也是極好的。還有早晨洗漱的時(shí)候，背景音樂(lè )也可以是英文歌曲。晚上需要催眠的時(shí)候，可以是課文原文或者做過(guò)的聽(tīng)力錄音。

　　問(wèn)題：老師每天怎么安排好時(shí)間去背自己給自己的任務(wù)啊感覺(jué)每天都完不成

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：如果每天完不成任務(wù)，首先反思一下是任務(wù)安排得不合理，還是自己落實(shí)得不夠好。

　　如果是任務(wù)太多，時(shí)間不夠，那就減少任務(wù)。一個(gè)人經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力仍舊達不到預定的目標，就會(huì )產(chǎn)生失敗或挫折感。失敗的經(jīng)驗會(huì )讓他在面臨新的問(wèn)題時(shí)，感覺(jué)無(wú)能為力、喪失信心，從而放棄為實(shí)現目標而做出嘗試和努力，這個(gè)時(shí)候就需要及時(shí)地調整目標了。首先要根據實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的目標，采取小步子原則，將大的目標分解成一個(gè)個(gè)小目標，這些小目標是經(jīng)過(guò)自身的努力，一步一步可以達到的。

　　如果是自己落實(shí)的問(wèn)題，那就要采取多種方法對自己進(jìn)行監督和鞭策。對自己進(jìn)行積極的心理暗示。何時(shí)候我們都要對自己說(shuō)我行、我正期待著(zhù)……、比上次情況好多了等等，經(jīng)過(guò)這樣的自言自語(yǔ)，你的心情會(huì )更加積極樂(lè )觀(guān)，思維、行動(dòng)的效率也會(huì )提高。做到時(shí)時(shí)堅定嚴格地按自己的意志和計劃生活，隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情。也可以讓小伙伴監督你。

　　問(wèn)題：老師我高三理科英語(yǔ)基本不懂請問(wèn)要怎么學(xué)？高三一年可能提到一百以上嗎

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：理科學(xué)到深處就會(huì )意識到英語(yǔ)的重要性，比如醫學(xué)、計算機等都有大量的英文術(shù)語(yǔ)需要了解。像你這種情況，首先要客觀(guān)認識學(xué)英語(yǔ)的重要性和必要性，然后再敦促自己從基礎開(kāi)始一點(diǎn)一滴去積累。就你現在的情況而言，背單詞是首先要開(kāi)始做的事情，可以按照課本順序也可以按照考綱順序，每天定時(shí)或定量，可以找小伙伴一起背，能夠互相監督。凡事沒(méi)有絕對的不可能。一年時(shí)間可以做很多事情，至于提分提到什么程度，關(guān)鍵在于你打算在英語(yǔ)上投入多少時(shí)間、精力和心思。

　　問(wèn)題：老師，我高二，英語(yǔ)我只能夠考四五十分，大多數都還是猜的，怎樣才能漲到一百二十分。

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：高二的話(huà)，先不用考慮高考的事情。腳踏實(shí)地把每個(gè)單元的內容掌握好，每篇課文讀懂，每個(gè)單詞記熟，每堂課認真聽(tīng)講，每項作業(yè)認真對待，每次考試之后多加反思整理。如果你能做到以上這些，高考120分肯定沒(méi)問(wèn)題。