到底要不要復讀？看完就知道答案

　　導語(yǔ)：錄取結果已經(jīng)陸續出爐了，一些未能考上本一、本二或是未能考上本科的考生，開(kāi)始糾結：復讀ornot？建議考生和家長(cháng)不要急著(zhù)做決定，不妨先想想以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　哪些考生適合復讀？

　　不是所有人都適合選擇復讀，一般而言，高考成績(jì)過(guò)高或過(guò)低的考生，復讀的效果不太明顯。比較有利于復讀的分為以下幾種：

　　1.高考發(fā)揮失常：一般是指考試時(shí)身體不適，因生病影響水平發(fā)揮;心理焦慮，整夜失眠導致考試失常;粗心大意，造成不必要損失，如涂錯了卡，漏做題，時(shí)間分配不當，或違反考規導致扣分、丟分等。

　　2.平常學(xué)習態(tài)度不認真：考前貪玩，如迷戀網(wǎng)吧，耽誤學(xué)習，高考后受到打擊后才醒悟。

　　3.學(xué)習方法不當：有的學(xué)生偏科，有一科很差，拖后腿，只有復讀，重點(diǎn)攻差科；忽視基礎，眼高手低，把精力放在解難題上，策略上犯錯，致使基礎題分拿不全，難題分又拿不高；不聽(tīng)從老師指導，不注意勞逸結合等，使學(xué)習效率低下。

　　4.藝術(shù)類(lèi)考生文化課成績(jì)差：一些藝術(shù)類(lèi)考生，每年都有因為文化課成績(jì)差而落榜，隨著(zhù)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)提高文化課錄取線(xiàn)，集中強化文化課學(xué)習成了不少藝術(shù)類(lèi)考生的必經(jīng)之路。

　　5.彌補報考志愿失誤：有的考生由于所報志愿沒(méi)有拉開(kāi)梯度，導致與分數相匹配的學(xué)校失之交臂；也有考生填了“服從調劑”，結果與自己的志向差距太大，比如，根本不打算學(xué)醫，卻被醫學(xué)院錄取。

　　哪些考生不適合復讀？

　　1.分數過(guò)低：如果高考分數距離錄取線(xiàn)相差很多，而且是自己的正常水平，小招就不建議復讀了，也許復讀也難有大幅提高，不如好好學(xué)習某種適合自己的技能。

　　2.遇到大考容易緊張：選擇復讀需要具備更加優(yōu)秀的心理素質(zhì)。復讀的人經(jīng)歷了一次重要失敗，一般更加容易悲觀(guān)，對于考試更加容易緊張和焦慮。從考生個(gè)性看，許多考試失敗的考生就是一個(gè)愛(ài)緊張的人，今年的失敗經(jīng)驗會(huì )在記憶中留下深刻印象，致使整個(gè)復讀像一個(gè)夢(mèng)魘，失敗的情緒伴隨著(zhù)他們的讀書(shū)。有的復讀生說(shuō)，想到我的同學(xué)正在大學(xué)幸福地讀書(shū)，想到再次考試失敗，就難以集中精力學(xué)習。因此，對于某些易焦慮和緊張的人，并不是太適合復讀，小招在此溫馨提示：只要進(jìn)了大學(xué)好好努力，仍有機會(huì )進(jìn)入名牌大學(xué)攻讀研究生哦～

　　3.自我約束力較差：在復讀學(xué)校，一般不會(huì )像正規高中那樣，每時(shí)每刻都有老師的督促，復讀生來(lái)自不同的中學(xué)，其學(xué)習成績(jì)、個(gè)性素質(zhì)的差異較大。如果學(xué)生平常自我約束力較差，很容易受到外界干擾，并且很多復讀學(xué)校留給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間較多，這類(lèi)學(xué)生成績(jì)很難提高。

　　4.不清楚自己高考失敗的原因：有的考生找不準是哪些因素影響了學(xué)習成績(jì)，覺(jué)得自己很用功，腦子也不笨，可經(jīng)過(guò)一年復讀后，仍沒(méi)有提高成績(jì)。這類(lèi)學(xué)生平時(shí)成績(jì)往往不穩定，自己又找不到具體原因。建議這類(lèi)考生對自己有所了解和定位后再做選擇。

　　5.家長(cháng)希望考生復讀：有不少復讀生是聽(tīng)從家長(cháng)的決定才繼續讀“高四”的，自己沒(méi)有做好準備，僅是聽(tīng)從父母的意思，往往導致信心不足，或者開(kāi)始階段還有熱情，越往后越?jīng)]沖勁，更有甚者，還有學(xué)生越讀越壓抑，最后想不開(kāi)而走上絕路。

　　當你確定要復讀了

　　高三一年是學(xué)生十二年學(xué)習中最艱苦、最勞累的一年。你有沒(méi)有毅力再苦一年?再累一年?你的心理品質(zhì)、心理承受力如何？假如你選擇了復讀，那么就要告訴自己：不能后悔、不能半途而廢，一定要堅持到底！

　　(一)兩大方向

　　1、樹(shù)立合適的目標

　　復讀生要清楚自己的起點(diǎn)，明白不同層次的復讀生高考提升的空間也是不同的，根據這些給自己樹(shù)立目標。這個(gè)目標一定要適合自己，不要過(guò)分苛求自己，否則整個(gè)“高四”過(guò)程，會(huì )一直處于低落與失敗的狀態(tài)。

　　2、學(xué)會(huì )減壓

　　來(lái)自社會(huì )、家庭、學(xué)校等各方面的壓力，經(jīng)常壓得復讀生抬不起頭來(lái)，這時(shí)就要學(xué)會(huì )自我減壓，具體說(shuō)，就是要學(xué)會(huì )宣泄和轉移情緒以及自我安慰。

　　(二)三大注意

　　1、盡快走出上次高考的影響

　　復讀生應該認識到，剛剛結束的高考不管成績(jì)如何，都已經(jīng)過(guò)去了，要盡快走出以前的陰影。

　　幾乎每年都有復讀生，本身素質(zhì)不錯，學(xué)習成績(jì)也很好，但由于心理壓力過(guò)大，而影響了考試發(fā)揮，無(wú)緣理想的院校。但也有部分同學(xué)因為心理壓力小，平時(shí)不很出色，高考卻讓人刮目相看。

　　2、正確對待平時(shí)的考試

　　復讀過(guò)程中，各種大大小小的考試會(huì )接踵而來(lái)，每一次考試都有進(jìn)步是不可能的，復讀生要學(xué)會(huì )正確看待平時(shí)的考試，要通過(guò)考試檢查知識的掌握與運用情況，及時(shí)查漏補缺。自從上了高四，很多復讀生就遠離了操場(chǎng)，其實(shí)在這時(shí)，更要學(xué)會(huì )轉移情緒，用打球、聽(tīng)音樂(lè )等娛樂(lè )形式，來(lái)轉移自己的心理焦慮。

　　3、要適時(shí)的進(jìn)行自我安慰

　　很多復讀生在復讀過(guò)程中，常常懷疑自己的復讀是否有必要，擔心復讀一年，高考分數反而下降，浪費青春和精力。

　　這時(shí)，就要學(xué)會(huì )自我安慰：任何一種選擇都會(huì )有風(fēng)險，只要自己奮斗過(guò)，就不必計較結果，要表現出一種大氣與灑脫。也要給自己樹(shù)立信心：既然選擇了，就一定要盡自己所能做到最好。

　　復讀的這一年應該怎么過(guò)？

　　1、正確認識自己

　　復讀生首先應明白自己的優(yōu)勢與問(wèn)題所在，然后再為自己的復讀生活做一個(gè)計劃，整個(gè)學(xué)年，依照計劃有條不紊地學(xué)習。

　　優(yōu)勢：知識儲備豐富

　　與普通高三學(xué)生比較，復讀生已經(jīng)學(xué)完了整個(gè)高中階段的課程，從知識儲備上看，他們知識相對豐富，具備一定的臨考經(jīng)驗，在狀態(tài)上把握較好;不用參加會(huì )考，可以全力以赴應對高考;更了解自己的強、弱科目。

　　劣勢：學(xué)習素質(zhì)不足

　　低分復讀生在學(xué)習方面的缺點(diǎn)表現比較突出，高考失利的主要原因在于本身領(lǐng)悟能力需要再加深、鞏固，這一缺點(diǎn)是不容易彌補的;由于學(xué)習不認真，荒廢學(xué)業(yè)而造成的復讀，雖然成績(jì)提升的空間較大，但是由于已經(jīng)形成了知識的斷層，所以需要下工夫補上。

　　2、不斷糾正缺點(diǎn)

　　部分復讀生對以前的學(xué)習模式產(chǎn)生了慣性。很多復讀生在學(xué)習方面都存在某方面的不足，如基礎知識有漏洞、學(xué)習方法不得要領(lǐng)、應試技巧不足等，這些都需要不斷改正。

　　3、克服眼高手低

　　眼高手低是很多復讀生的通病，老師一講就會(huì )，下課就忘。因為老師講的部分內容，復讀生在高中階段都有過(guò)接觸，感覺(jué)接受起來(lái)相對容易，并認為是自己已經(jīng)掌握的內容，下課后，缺乏對知識的梳理、總結。在做題時(shí)，這一問(wèn)題就表現得非常突出。

　　4、保持動(dòng)力

　　在復讀班開(kāi)學(xué)的前3個(gè)月里，很多學(xué)生表現都不錯，學(xué)習勁頭很足，但以后，就會(huì )有學(xué)生漸漸分心。這一點(diǎn)主要集中于部分低分復讀生。

　　在入學(xué)的前3個(gè)月里，高考失敗的壓力還沒(méi)有淡去，童鞋們對待學(xué)習也非常認真，漸漸地，個(gè)別小伙伴就會(huì )放松自己，認為復讀也不過(guò)如此。如何在復讀一年的時(shí)間里時(shí)刻保持動(dòng)力，是尤為重要的。好啦！看到這里，是不是差不多有答案了？是否復讀，是自己的決定，要對自己的決定負責，這是長(cháng)大的第一步！