劉傳鐵廳長(cháng)解讀湖北省考試招生制度改革實(shí)施方案

　　一、問(wèn)：我省改革的總體要求是什么?

　　答：這次改革的總體要求是：全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹(shù)人，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，以有利于促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、有利于科學(xué)選拔和培養人才、有利于維護社會(huì )公平公正為出發(fā)點(diǎn)，按照國家總體要求，通過(guò)深化改革，構建更加公平公正、科學(xué)合理的考試招生制度，為湖北經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供強有力的人才支撐。

　　為穩步推進(jìn)改革，確保平穩過(guò)渡，我省采取漸進(jìn)式的改革思路，先試點(diǎn)再推廣，具體步驟是：2017年在部分市、州高一入學(xué)新生中開(kāi)展普通高中學(xué)業(yè)水平考試試點(diǎn);2018年在高一入學(xué)新生中整體實(shí)施、全面實(shí)行考試招生制度綜合改革;2021年，實(shí)現“兩依據，一參考”的招生錄取模式，基本建立健全符合教育規律、順應時(shí)代要求、具有湖北特色的考試招生制度。

　　二、問(wèn)：我省考試招生制度改革的主要內容和舉措有哪些?

　　答：這一輪考試招生制度改革以問(wèn)題為導向，著(zhù)力回應人民群眾關(guān)切的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，是1977年恢復高考制度以來(lái)最全面、最系統、最深刻的一次改革，涵蓋考試制度、招生制度和管理制度三個(gè)層面，涉及基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續教育多個(gè)領(lǐng)域，內容豐富，措施具體。

　　依據國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》以及教育部相關(guān)配套文件，結合本省實(shí)際，我省《方案》在落實(shí)考試招生制度改革方面主要制定了十項改革舉措：

　　一是改革招生計劃分配方式，擴大省屬高校地方專(zhuān)項計劃招生規模，增加農村學(xué)生上重點(diǎn)高校的人數和比例，保證農村學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校人數明顯增加，形成保障農村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(cháng)效機制;

　　二是完善中小學(xué)招生辦法，多措并舉破解擇校難題。義務(wù)教育全面實(shí)施免試就近入學(xué)政策，中職教育和高中教育逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的招生制度，完善省級示范高中招生計劃分配辦法，50%以上招生計劃分解到對口初中學(xué)校，完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在居住地參加升學(xué)考試的配套政策;

　　三是建立普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，考試結果作為高中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據，引導高中學(xué)校認真落實(shí)國家課程方案，加快推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)，更好服務(wù)高�？茖W(xué)選拔人才;

　　四是完善綜合素質(zhì)評價(jià)制度，評價(jià)結果作為高校招生錄取重要參考，引導學(xué)生全面提高綜合素質(zhì);

　　五是加快推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試招生。改革過(guò)去普通高中畢業(yè)生主要通過(guò)全國統一高考、中職畢業(yè)生主要通過(guò)高職統考進(jìn)入高職院校的考試招生辦法，今后高職院�？荚囌猩�與普通高校相對分開(kāi)，普通高中畢業(yè)生可以通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和職業(yè)適應性測試、中職畢業(yè)生主要通過(guò)文化基礎與職業(yè)技能測試進(jìn)入高職院校，通過(guò)分類(lèi)考試進(jìn)入高職院校的招生方式將成為主渠道;

　　六是調整統一高考科目，改革考試內容和形式。全國統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)科目繼續保留，文理綜合科目取消，不再分文理科;外語(yǔ)一年安排兩次考試，考生最多參加兩次外語(yǔ)考試，可選擇其中較好的一次成績(jì)計入高考總分;學(xué)業(yè)水平考試思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物科目作為本科高校招生選考科目，由學(xué)生自主選擇3門(mén)，考試成績(jì)計入高校招生錄取總成績(jì)。從2016年起，統一高考科目全部使用全國統一命題試卷;

　　七是減少和規范加分項目，完善招生優(yōu)錄政策。取消體育特長(cháng)生加分和散居少數民族考生加分政策，減少農村獨生女加分分值;2017年起，取消農村獨生女加分政策;

　　八是調整招生錄取批次。藝術(shù)本科錄取將3個(gè)批次調整為2個(gè)批次;高職高專(zhuān)錄取將高職高專(zhuān)(一)和高職高專(zhuān)(二)2個(gè)批次合并為1個(gè)批次。從2016年起，文理類(lèi)本科錄取批次由3個(gè)批次調整為2個(gè)批次;

　　九是改革完善招生錄取模式和辦法。高職院校招收中職畢業(yè)生全面實(shí)施“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的技能高考錄取模式。2016年起，所有批次所有科類(lèi)均實(shí)行平行志愿。2021年起，本科院校采取“兩依據，一參考”的錄取模式，即依據全國統一高考成績(jì)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)結果進(jìn)行錄取;探索高職院校招收高中畢業(yè)生依據學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和職業(yè)適應性測試結果，參考綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行錄取;

　　十是完善終身教育體系，拓寬社會(huì )成員接受多樣化教育的通道和機會(huì )，試行各類(lèi)教育形式之間的學(xué)分轉換，實(shí)現多種學(xué)習渠道、學(xué)習方式、學(xué)習過(guò)程的相互銜接，構建人才成長(cháng)“立交橋”。

　　三、問(wèn)：綜合素質(zhì)評價(jià)在高校招生中發(fā)揮什么作用?

　　答：綜合素質(zhì)評價(jià)主要是從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐等五個(gè)方面，對學(xué)生參加課外活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐和相關(guān)考試、考核成績(jì)、證明、證書(shū)等事實(shí)材料和表現進(jìn)行寫(xiě)實(shí)性采集和記錄。其目的，一是引導學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展;二是引導學(xué)生參加公益服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐，補上教育的短板，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng);三是為高校綜合評價(jià)、多元錄取提供參考。

　　開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是普通高中課程改革的重要內容。方案重視與高中課程改革相銜接，把綜合素質(zhì)評價(jià)作為招生錄取參考條件，將具體使用權交給高校。

　　四、問(wèn)：什么是多元互動(dòng)錄取平臺?

　　答：多元互動(dòng)錄取平臺是我省為深化高校招生制度改革而研究開(kāi)發(fā)的計算機系統平臺，現在處于開(kāi)發(fā)試點(diǎn)階段。2015年，第四批高職高專(zhuān)平行志愿投檔后，計劃未完成的省內高職院校在多元互動(dòng)網(wǎng)上錄取平臺進(jìn)行錄取試點(diǎn)。2016年將繼續這一做法。這個(gè)平臺把考生與高校的雙向選擇統一起來(lái)，更好地體現考生升學(xué)意愿。

　　五、問(wèn)：如何保障考試和招生的公平公正?

　　答：我省多舉措保障考試和招生的公平公正：

　　一是完善考試安全體系，加強標準化考點(diǎn)建設，強化部門(mén)協(xié)作機制，切實(shí)維護公平、有序的考試秩序;

　　二是加大違規查處力度，對考試和招生中的違法違規行為發(fā)現一起、查處一起、公開(kāi)一起，嚴格追究當事人及相關(guān)人員責任;

　　三是深入實(shí)施高校招生“陽(yáng)光工程”，落實(shí)公開(kāi)責任，及時(shí)公開(kāi)招生政策、高校招生資格、招生章程、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結果、咨詢(xún)及申訴渠道、重大違規事件及處理結果、錄取新生復查結果等信息;

　　四是高校組織的相關(guān)測試建立健全各部門(mén)相互制約、考評人員與考生隨機匹配、紀檢監察部門(mén)全面監督的機制，嚴格落實(shí)公開(kāi)公示、涉密工作嚴格保密、利益相關(guān)人員回避、全程監控錄像等制度，確保測試公平公正。