高考答題十大誤區及其嚴重后果！

　　平常訓練時(shí)要注意答題技巧，養成一種良好的習慣，才能在未來(lái)的競技中以不變應萬(wàn)變，處于不敗之地。

　　誤區一

　　錯字層出

　　結局：知識學(xué)了也白學(xué)

　　在高考試卷中，令改卷老師最感手軟的就是因錯別字被打0分的情況。比如，今年語(yǔ)文卷的那道6分默寫(xiě)題，不少同學(xué)其實(shí)是把文字全部默寫(xiě)出來(lái)了，但卻被打0分。為什么？因為六個(gè)句子中，每一個(gè)句子都出現至少一個(gè)錯別字，而按規定，錯一個(gè)字，整個(gè)句子的分數就全沒(méi)了。

　　其實(shí)不止是語(yǔ)文，其他科目也是對一樣錯別字決不留情的。比如地理科，一旦采分點(diǎn)出現錯別字，也是一律不給分的。如，準噶爾的“噶”寫(xiě)成“葛”；地表疏松的“疏”寫(xiě)成“蔬”等都得不了分。

　　而作文中出現的錯別字也是很丟分的，今年規定兩個(gè)字扣一分，最多可扣3分。不過(guò)，據改卷老師說(shuō)，錯字特別多的卷子會(huì )影響老師的心理分，可能本來(lái)該得50多分的作文，因為老師印象不好，最后只打40多分，一丟可能就是5分甚至更多，那才是最令人遺憾的。

　　誤區二

　　答卷馬虎

　　結局：答案再好都枉然

　　高考答卷馬虎主要有三種情況：

　　一是字跡潦草，讓改卷老師如看天書(shū)。這種卷子，改卷老師因為看不懂，常常就不給分，或者給很少的分數。

　　二是卷面臟亂、改動(dòng)不統一。有的地方畫(huà)橫線(xiàn)，有的地方畫(huà)個(gè)圈，有的地方又涂成黑塊，讓老師視覺(jué)無(wú)比疲勞。還有的考生是寫(xiě)一段畫(huà)一段，改卷老師得到處找答案。這種卷子，得不了高分是肯定的，萬(wàn)一老師找不到關(guān)鍵點(diǎn)，沒(méi)給分也是常有的事。

　　三是一些理科運算題，只寫(xiě)答案，沒(méi)有寫(xiě)步驟，這種情況一般只能得答案分。有的考生雖有寫(xiě)步驟，但步驟不明確，也會(huì )被扣分。

　　誤區三

　　心理不穩

　　結局：難也丟分易也丟分

　　今年的理綜卷普遍反映難度較大，特別是物理的最后一道題較難，不少考生心情大受影響，變得手忙腳亂，連其他平常輕輕松松就能完成的題目此時(shí)也沒(méi)了思路，做不出來(lái)了。一些心理素質(zhì)較差的考生更是被困在這道物理題中出不來(lái)，結果后面的題目都沒(méi)有時(shí)間做。有時(shí)候，放下難題，把簡(jiǎn)單的題目先完成，再回頭來(lái)做難題，難題也就不再難了，兩頭都兼顧。但如果一味困在難題中，就可能難題沒(méi)做出來(lái)，連簡(jiǎn)單題也沒(méi)了思路，那才是難也丟分易也丟分，太不劃算了。

　　誤區四

　　問(wèn)牛答馬

　　結局：?jiǎn)“统渣S連

　　據改卷老師透露，今年高考普遍存在幾種審題不清造成丟分的失誤。

　　一是審題馬虎，不是不會(huì )做，是審題不認真，問(wèn)牛答馬，或上面都做對了，搬到下面卻錯了。這種情況在高考中是非常忌諱的，得分非常低。還有很多考生審題非常不認真，沒(méi)有據題目給的方向答題。如語(yǔ)文名著(zhù)中有個(gè)題：“流浪漢為什么攻打圣母院？結局如何？”問(wèn)了兩個(gè)大點(diǎn)，但很多考生要么只答為什么，要么只回答結局如何。

　　二是基礎知識不扎實(shí)、訓練不夠造成的審題不清。比如同一個(gè)內容的題目，問(wèn)法不同，結果許多考生一看到相同的內容，就急急忙忙下筆，把平常做的原文抄下，卻沒(méi)看到，人家問(wèn)的是另一個(gè)方向的問(wèn)題。

　　改卷老師認為，其實(shí)，粗心大意是一方面，另一方面還是能力不夠，訓練不夠，如果平常訓練時(shí)多出一些類(lèi)似的題目，強化訓練，多角度訓練，就不會(huì )出現這種低級錯誤。

　　誤區五

　　投機取巧

　　結局：反蝕一把米

　　今年的語(yǔ)文試卷中出現了一個(gè)令人費解的現象：不少考生寫(xiě)作文時(shí)，將試卷中一道閱讀題全文照抄下來(lái)，結果被打成零分卷。據分析主要還是考生存在投機取巧心理。雖然，由于改卷時(shí)是一人一題，改作文的老師不見(jiàn)得看過(guò)試卷的其他內容，有可能一時(shí)被蒙混過(guò)關(guān)，但一旦被發(fā)現，代價(jià)是非常慘重的。因此，改卷老師提醒，高考時(shí)千萬(wàn)不要投機取巧，就算水平再差，隨便寫(xiě)一點(diǎn)也可以拿點(diǎn)分，作文只要不離題，拿個(gè)40多分是很容易的事，與0分差距還是相當大的。

　　誤區六

　　亂做記號

　　結局:懲罰可大可小

　　有些考生，平時(shí)做試卷時(shí)沒(méi)有養成規范，喜歡亂涂亂畫(huà)，亂做記號，這種習慣也被帶到了高考答題中。據反映，這次高考就發(fā)現不少同學(xué)在試卷中做記號的現象。比如，有的考生在一些小標題前畫(huà)上星號或圈圈等，也許只是想讓改卷老師看得更清楚一些，也許只是想弄得漂亮一點(diǎn)。

　　據說(shuō)，不管是有意還是無(wú)意，出現這種情況，輕則被扣分重則被打0分，甚至被取消成績(jì)。

　　誤區七

　　實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)

　　結局：吃虧在所難免

　　雖然誠實(shí)是一種美德，但是，在高考中，“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”有時(shí)是會(huì )吃虧的。在今年高考試卷中，改卷老師們發(fā)現不少考生的試卷不經(jīng)意間透露出了一些真實(shí)姓名或信息。如：我的同桌叫×××；我家住在清源山下；學(xué)校高考前組織我們到崇武烘烤……

　　據說(shuō)，高考試卷中出現這類(lèi)文字，一不小心就會(huì )被當成無(wú)效卷的。而就算沒(méi)有被打0分，也還是會(huì )吃虧的。要知道，各地區之間本來(lái)就明里暗里互相競爭，這種卷子一看就知道是不是自己的學(xué)生，是哪個(gè)地區的學(xué)生。如果碰到其他地區的老師，如果這個(gè)老師一念之差把你的分數拉下來(lái)，那才真是吃了啞巴虧呢。

　　誤區八

　　運算太差

　　結局：思路再妙也沒(méi)用

　　明明思路步驟都對，偏偏答案第一步就錯了，結果整道題一分也沒(méi)得到。在今年高考試卷中，這樣的情況還不少，特別是數學(xué)卷，情況比較突出。往年高考閱卷，只要步驟、思路正確，就算是運算錯誤，一般也能得一半分。不過(guò)，如今的高考閱卷已經(jīng)不允許這種將錯就錯的做法了。也就是說(shuō)，在運算題中，如果一步的答案算錯了，下面就算步驟、思路完全正確也不能得分。比如一道數學(xué)題，如果你第一步的運算出了錯，那么，就算思路完全正確，甚至很有創(chuàng )意，這道題也照樣被打零分。除非下面的問(wèn)題與這個(gè)結論無(wú)關(guān)。

　　誤區九

　　時(shí)間失控

　　結局：會(huì )做的題放空卷

　　今年高考，有數量不少的考生，作文的前面部分寫(xiě)得十分出彩，給老師印象極佳，但卷面一往下拉，卻發(fā)現只寫(xiě)了兩三百字，就沒(méi)有了。還有一些其他科的卷子，前面部分都做得相當好，但最后一兩題卻連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)到，據分析，有很大一部分原因是時(shí)間不夠。平常都會(huì )做的題，到了考試，總是沒(méi)做出來(lái)，究其原因，主要是平常做事沒(méi)效率，沒(méi)有強化限時(shí)做題的訓練。比如有的考生，平常做題時(shí)就磨磨蹭蹭，但因平常沒(méi)有時(shí)間限制，所以都能很好地完成，也沒(méi)發(fā)現隱藏的問(wèn)題。但一旦到了考試，問(wèn)題就出來(lái)了———緊趕慢趕，最后還是來(lái)不及做完，最可惜的是，明明是些懂得做能拿分的題，卻因沒(méi)時(shí)間做了失了分，等于平常讀的都白讀了。

　　誤區十

　　主題不明

　　結局：兇多吉少

　　不少考生答題思路不明確，結構混亂，羅羅嗦嗦寫(xiě)了一大堆，結果把主題都掩埋掉了。要知道，評卷是一項任務(wù)重又辛苦的工作，除了要保證評卷質(zhì)量，還要保證評卷速度。評卷老師往往只能抓關(guān)鍵詞，有則得分，無(wú)則失分。所以不要下筆千言，不切主題，更不要口羅里口羅嗦，把主題掩埋了。否則，改卷老師一旦找不到關(guān)鍵詞，這一題的分數可能就無(wú)端丟了。

　　當然，在主題先明確的情況下，考生倒是可以從不同的角度多答，盡可能地全面，因為若只從一個(gè)角度或只回答一個(gè)方面，再完整也只有一個(gè)得分點(diǎn)。

　　據了解，高考的卷子是電腦隨機分派到各評卷教師的計算機上的，每個(gè)教師只能看到一道題，學(xué)生的姓名及考號等完全屏蔽。為了保證高考評卷工作有序正常地進(jìn)行，每份卷子都由兩個(gè)以上的老師來(lái)評閱。同時(shí)，每個(gè)題目都規定了一定的誤差，如果兩位老師評出來(lái)分數超過(guò)規定的誤差，卷子最后將自動(dòng)分派給組長(cháng)進(jìn)行仲裁。因此，相比之下，如今的網(wǎng)上閱卷要公平得多。不過(guò)，由于時(shí)間緊、任務(wù)重———不少題目平均改卷時(shí)間只有數秒或數十秒。由此，迫使評卷人員不得不去尋找一種標準簡(jiǎn)易、閱題速度較快、評卷相對公平的方式進(jìn)行評閱。堅持“一把尺子量到底”，這是評卷工作的根本原則。而評分的原則是按點(diǎn)給分，并非言之有理就給分。

　　為此，經(jīng)歷過(guò)近兩三年高考閱卷的老師提醒下一屆考生：平常訓練時(shí)要注意答題技巧，養成一種良好的習慣，才能在未來(lái)的競技中以不變應萬(wàn)變，處于不敗之地。