大學(xué)排行榜屢遭質(zhì)疑 曾被院士炮轟有嚴重誤導

　　大學(xué)排行榜的數據來(lái)源、指標體系、權威性，從開(kāi)始就一直受到國內外高等教育內行的質(zhì)疑。大學(xué)各有特色，不同的文化底蘊、辦學(xué)理念，不同的治學(xué)標準，豈是薄薄一紙大學(xué)排行榜所能定高下？

　　大學(xué)也分幾星級？你所讀的大學(xué)是幾星配置？1月12日，由一家民間機構制作的2015中國大學(xué)排行榜700強公布，報告將700所大學(xué)劃分成六個(gè)星級，6星級的北大雄踞榜首，中科大和國防科大首次躋身頂尖大學(xué)隊列。近幾年，國內有10多個(gè)機構發(fā)布的不同類(lèi)型的大學(xué)排行榜，“這么多榜單，哪家最有權威，到底該信哪個(gè)？”“大學(xué)排行榜哪家強？”引起公眾不少熱議。

　　據記者了解，目前全國大約有10多家機構發(fā)布大學(xué)排行榜。由獨立的社會(huì )研究機構操作的，知名的有武書(shū)連版本、中國校友網(wǎng)版本和網(wǎng)大版本等。自稱(chēng)不涉及商業(yè)經(jīng)營(yíng)的大學(xué)排行榜主要有4家，都是依托大學(xué)所屬研究機構進(jìn)行的，依靠課題組的科研經(jīng)費運營(yíng)。前者由于在獲取數據、問(wèn)卷調查、人力成本、廣告宣傳等方面需要大量成本，所以發(fā)布排行榜后往往再開(kāi)發(fā)其商業(yè)用途，如出版書(shū)籍、講座宣傳等。機構獲利與排行名次間是否存在關(guān)聯(lián)，成為大學(xué)排行榜屢被詬病的關(guān)鍵。

　　這些大學(xué)排行榜依據自定的指標體系給學(xué)打分，在對各項指標進(jìn)行權重處理后，得出一個(gè)綜合分數，最終排出名次的先后。形形色色的大學(xué)排行榜，到底哪家比較權威？

　　記者注意到，在發(fā)布榜單時(shí)，各家幾乎均標榜自己的權威性，統計口徑和標準的客觀(guān)、真實(shí)性。如這次2015中國大學(xué)排行榜700強制作方艾瑞深中國校友會(huì )網(wǎng)連續第13年發(fā)布排行榜，這家機構自稱(chēng)，“是目前中國大學(xué)評價(jià)指標最為系統全面、評價(jià)思想與方法與世界接軌、涵蓋大學(xué)核心職能評價(jià)、最具特色的大學(xué)排行榜。”他們還暗指了其他評價(jià)機構的不妥之處：采用缺乏公信力、權威性和學(xué)界認可的自建數據庫指標數據；對不同類(lèi)型層次高校的人為硬性同質(zhì)化歸一失真排名等。而武書(shū)連版排行榜每年都以“高考填報志愿指南”自居。

　　不同版本的大學(xué)排行榜，往往會(huì )“掐架”，同一學(xué)校在不同榜單的座次有很大差異。如華中科大，在武書(shū)連排行榜中排名第12，在中國校友會(huì )網(wǎng)發(fā)布的榜單中排名第16，而同城的武漢大學(xué)推出的中國研究生教育排行榜中則排行第8。又如武書(shū)連主持的大學(xué)排行榜，曾連續兩年將浙江大學(xué)奉為“全國高校綜合實(shí)力冠軍”。

　　制作大學(xué)排行榜的風(fēng)潮，濫觴于國外。英國的“《泰晤士高等教育》世界大學(xué)排行榜”和“夸夸雷利·西蒙茲世界大學(xué)排行榜”等幾家國際著(zhù)名的大學(xué)排行榜為人們耳熟能詳。這些排行榜被我國民眾以及高校追捧，一經(jīng)公布，國內幾所知名高校的名次沉浮便在國內引發(fā)熱議，“我國高校發(fā)展取得重要進(jìn)展”、“排行名不副實(shí)”等各種聲音層出不窮。

　　近幾年，國內大學(xué)排行榜也越來(lái)越受人們關(guān)注。大學(xué)排行榜之所以長(cháng)久存在，主要是其背后巨大的市場(chǎng)需求。榜單備受公眾的追捧，也影響著(zhù)高校的口碑。因此，一些大學(xué)的負責人把本校在排行榜中的位置看得很重，有的高校為了在招生中取得更大的主動(dòng)權，不惜會(huì )采取請求游說(shuō)的方式，以各種途徑影響排名過(guò)程。各大學(xué)內部也可能根據評估指標體系玩弄數字游戲，想方設法提高與指標有關(guān)的數字；甚至荒唐地不惜動(dòng)用學(xué)校寶貴的辦學(xué)經(jīng)費進(jìn)行公關(guān)，以求得到個(gè)好看的名次。如知名榜單制作人武書(shū)連曾被媒體報道，在成都理工大學(xué)講座時(shí)，收受校方匯款數萬(wàn)元。此后，該校在排行榜上名次不斷上升，引發(fā)民眾強烈質(zhì)疑大學(xué)排行榜有“靠金錢(qián)買(mǎi)名次”的水分。

　　大學(xué)排行榜的數據來(lái)源、指標體系、權威性，從開(kāi)始就一直受到國內外高等教育內行的質(zhì)疑。年逾8旬的中國科學(xué)院院士王德滋曾炮轟“大學(xué)排行榜”，稱(chēng)其有嚴重誤導。

　　專(zhuān)家建議，公眾需要理性對待大學(xué)排行榜，尤其是面臨高考填報志愿的家長(cháng)學(xué)生，填報志愿前對于心儀的學(xué)校要有全面了解，做理性判斷，盡信榜則不如無(wú)榜。大學(xué)各有特色，不同的文化底蘊辦學(xué)理念，不同的治學(xué)標準，豈是薄薄一紙大學(xué)排行榜所能定高下？

　　“失衡的大學(xué)評價(jià)干擾了高校教學(xué)質(zhì)量保障。”南京大學(xué)校長(cháng)陳駿院士公開(kāi)批評了一些全球大學(xué)排名體系。一所大學(xué)的根本使命是培養人才，可大學(xué)排名指標有可能令一些高校過(guò)分追求一些評價(jià)指標的提升，對人才培養重視不夠。因此，大學(xué)排行榜對于一所沉下心來(lái)、認認真真按照大學(xué)規律辦學(xué)的高校會(huì )起到什么樣的作用，怎樣理性看待大學(xué)排名，需要引起政府、社會(huì )與公眾的深思。