美國留學(xué)成功案例：如何量身打造不可復制的美國名校夢(mèng)？

　　不少懷抱美國名校夢(mèng)的學(xué)生都苦于自己沒(méi)有時(shí)間精力，也不清楚應該如何準備，與此同時(shí)學(xué)校的資源更是無(wú)法達到自己的要求。而美國教育重視培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特質(zhì)，認為每個(gè)孩子都是獨特的，教育不該抹殺學(xué)生的個(gè)性，更不該千人一面。所以在申請美國大學(xué)時(shí)，最重要的就是展現出孩子的優(yōu)秀特質(zhì)在什么地方，比如有領(lǐng)導才能，或是語(yǔ)言能力強，亦或是豐富的創(chuàng )造能力，并為孩子量身制定一套個(gè)性化的申請方案。美世留學(xué)的高端長(cháng)期規劃申請計劃就是針對美國大學(xué)的招生訴求量身打造的一套全面詳細的申請方案。

　　近期，記者了解到美世留學(xué)收獲了一枚令人振奮的喜報，Annie同學(xué)驚喜收獲2016 US News綜合排名34的布蘭迪斯大學(xué)ED Ⅱ的本科錄取。該校被譽(yù)為"全美最年輕的主要研究院大學(xué)"，素有"猶太哈佛"之美譽(yù)，是馬薩諸塞州一所不斷進(jìn)步的一流大學(xué)，為新晉美國著(zhù)名大學(xué)之一。為了幫助學(xué)生拿到最理想的錄取，美世留學(xué)高端長(cháng)期規劃申請計劃結合學(xué)生已有條件, 整合全美優(yōu)秀院校往年申請情況，配備高端規劃團隊、高端申請團隊和外籍文書(shū)教授，全程指導與陪伴學(xué)生的申請全過(guò)程。由于A(yíng)nnie同學(xué)不愿透露過(guò)多個(gè)人隱私，所以我們找到神話(huà)的締造者王敬總裁對于整個(gè)申請過(guò)程進(jìn)行了采訪(fǎng)。

　　申請背景

　　王敬介紹到，Annie同學(xué)在2015年初的寒假找到美世留學(xué)，她就讀于美國Vermont州的一所高中--圣約翰學(xué)院，在找到美世留學(xué)的時(shí)候，還沒(méi)有參加過(guò)任何的托�；騍AT考試。在與王老師的多次溝通后，展開(kāi)了全面詳細的高端長(cháng)期規劃申請計劃。美世留學(xué)高端規劃VIP團隊的孫老師和劉老師在王敬總裁近乎極致的環(huán)節把控下，為Annie制定了詳細的關(guān)于選課、考試、活動(dòng)、學(xué)術(shù)以及文書(shū)指導等一系列規劃。

　　課程規劃

　　美國高中選課方面，美世留學(xué)VIP團隊調取了Annie同學(xué)在與美世留學(xué)合作前的所有成績(jì)單，發(fā)現她在學(xué)校選修了大量的數學(xué)課程。同時(shí)她打算在下一學(xué)期同時(shí)選修AP 數學(xué)AB以及AP數學(xué)BC，其實(shí)耽誤了大量的時(shí)間，并且她同時(shí)忽略了其他的申請大學(xué)的必要課程，比如歷史、文學(xué)、物理等等。因此美世VIP團隊及時(shí)和Annie在美國高中的Counselor取得聯(lián)系，討論關(guān)于A(yíng)nnie的選課修改事宜，為Annie春季學(xué)期的選課做出正確的安排。這樣的安排切實(shí)考慮到了Annie的現實(shí)情況，既保證了美高的學(xué)習也能為大學(xué)申請做好準備。

　　考試規劃

　　在沒(méi)有任何考試成績(jì)的情況下，美世VIP團隊為Annie做了全方位的英語(yǔ)能力測評，并且規劃了多套考試、選校方案。方案中所有的后續學(xué)習、考試內容均會(huì )根據已經(jīng)出分的考試結果進(jìn)行調整。在A(yíng)nnie申請之前，參加了3次托�？荚�，兩次SAT考試，托福成績(jì)由6月份的85分上升到12月的105分，SAT從6月份的1750分上升到10月份的1980分（拼分后2030分）。原學(xué)習計劃中的SAT2因為學(xué)生的SAT未能滿(mǎn)足申請美國頂尖大學(xué)的標準，為托福以及SAT成績(jì)作出讓步�？荚嚦煽�(jì)的突飛猛進(jìn)與美世VIP團隊的個(gè)性化考試規劃密不可分。

　　活動(dòng)規劃

　　活動(dòng)規劃更是美國本科申請的重頭戲，這一項是最能體現學(xué)生個(gè)性的軟背景，王敬老師表示，他和整個(gè)高端規劃團隊對于學(xué)生的軟實(shí)力提升都高度重視。學(xué)生自己的活動(dòng)在平日里因為缺乏專(zhuān)業(yè)指導，因此大多數在�；顒�(dòng)流于形式，沒(méi)有建樹(shù)。但是學(xué)生自己有對心理學(xué)的濃厚的興趣，美世VIP規劃團隊結合學(xué)生自己的興趣以及現有的資源，為Annie同學(xué)做出了圍繞申請的詳細的活動(dòng)規劃方案。在美國大學(xué)眼中，學(xué)生的興趣是選擇某個(gè)專(zhuān)業(yè)的最大動(dòng)力。因此為了體現學(xué)生對于心理學(xué)的興趣，同時(shí)展現Annie作為一個(gè)關(guān)心他人，以希望展現自己領(lǐng)導力和社會(huì )影響力的學(xué)生， VIP團隊為Annie量身制定了以中美幸福觀(guān)以及心理健康的為題目的對比調研。并且在這個(gè)過(guò)程在，王敬和整個(gè)團隊一直鼓勵和支持她成功完成了這個(gè)項目。根據活動(dòng)規劃，學(xué)生利用自己國際學(xué)生的身份分別采訪(fǎng)調查美國和中國學(xué)生就某些特定話(huà)題的看法，比如自己眼中自己的缺點(diǎn)、對于國際學(xué)生的看法、影響中美學(xué)生溝通的因素、建立友誼時(shí)選擇的傾向等等問(wèn)題。整理數據分析，最終得出一份詳細的調研報告，同時(shí)這個(gè)報告也為學(xué)校的建設帶來(lái)了實(shí)際性的幫助。

　　學(xué)術(shù)規劃

　　同時(shí)，在學(xué)術(shù)規劃方面，為了補充Annie同學(xué)的科研能力，為將來(lái)的本科學(xué)習做準備，美世留學(xué)邀請Annie參加了常春藤教授學(xué)術(shù)背景提升項目，幫助Annie聯(lián)系了來(lái)華進(jìn)行中國經(jīng)濟市場(chǎng)研究的芝加哥大學(xué)教授William Cong，讓Annie參與到教授的調查中，并與教授共同以"The Infrastructure and Trading Mechanisms of China's Equity Market"為題目進(jìn)行了長(cháng)達兩個(gè)月的研究，最終取得了可觀(guān)的研究成果，并且拿到了William Cong教授重量級的推薦信。美國大學(xué)對于權威人士的推薦信十分看重，這封推薦信在學(xué)生的申請過(guò)程中起到了舉足輕重的左右。美世留學(xué)為學(xué)生提供了此次彌足珍貴的機會(huì )，讓她有機會(huì )參與到這種高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)背景提升項目當中，使她有了獨一無(wú)二的區別于其他申請者的專(zhuān)業(yè)研究經(jīng)歷。

　　文書(shū)規劃

　　文書(shū)寫(xiě)作方面，Annie同學(xué)與在哥倫比亞大學(xué)任教的Carmen Adamucci老師密切合作，不斷地提升自己的寫(xiě)作水平，并且為申請需要的Essay進(jìn)行話(huà)題的頭腦風(fēng)暴以及素材的整理，將上述的活動(dòng)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)研究過(guò)程融入文書(shū)當中，充分展現了學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)與閃光點(diǎn)。

　　申請結果

　　在充分的準備中，申請的截止日期逐步逼近。此時(shí)Annie同學(xué)的美國counselor為學(xué)生制定的學(xué)校申請列表與王敬老師提出的學(xué)校申請列表產(chǎn)生了一定的沖突。Annie同學(xué)的counselor 認為她的成績(jì)不足以申請美國名校，希望以穩妥為主以達到錄取目標，給出了Franklin and Marshall, Gettysburg, Wheaton, Connecticut College,等中端文理學(xué)院為主的申請方案。但是王敬老師對于學(xué)生的活動(dòng)豐富度以及質(zhì)量有著(zhù)充分的信心，給出了美國名校沖30保50的申請策略。在整合多方資源后，美世VIP團隊傾盡全力，加之學(xué)生的加倍努力，最終取得了排名34的Brandeis University 的ED錄取。美世留學(xué)為Annie量身打造的不可復制的個(gè)性化申請方案，幫助她及其家長(cháng)圓了他們期盼已久的美國名校夢(mèng)

　　王敬認為，個(gè)性化很多時(shí)候也是人性化的體現，了解學(xué)生需求，提出最合適的建議和方案，才能讓學(xué)生和家長(cháng)得到最切實(shí)的幫助。這與國內所說(shuō)的因材施教，確定個(gè)性化成長(cháng)路徑是契合的。將學(xué)生的主觀(guān)選擇與客觀(guān)條件相結合，形成對學(xué)生最精準的把握。根據學(xué)生的學(xué)習基礎、目標院校和興趣所在等因素來(lái)量身匹配，定制個(gè)性化申請方案，才有可能取得皆大歡喜的成果。與此同時(shí)，美國大學(xué)對于學(xué)生軟實(shí)力的要求越來(lái)越高，在美國讀高中的中國學(xué)生或許在標準化考試成績(jì)上與國內學(xué)生相比略遜一籌，但他們在美式教育的影響下，大多擁有豐富的活動(dòng)經(jīng)歷，而這一點(diǎn)恰恰的美國高校最為看重的，所以導致了在美國讀高中的中國學(xué)生申請美國名校的申請難度會(huì )小于國內的高中生。王敬建議，高凈值家庭不妨為孩子早做準備，在高中階段就把孩子送出去，這樣在未來(lái)追尋名校夢(mèng)的過(guò)程中，孩子就會(huì )比同齡人站在更高的起點(diǎn)線(xiàn)上。