2016年自主招生自薦信的寫(xiě)作禁忌

　　高校的任何選拔，都會(huì )涉及到自薦信模塊，寫(xiě)好自薦信，不僅會(huì )讓考官更加了解你，而且好的自薦信會(huì )讓考官印象深刻，一定會(huì )為你的面試加分。下面是冰露老師整理的部分高校的自薦信范文，供考生們參閱。

　　忌不重寫(xiě)作細節

　　標點(diǎn)符號、錯別字等細節往往為同學(xué)們所忽視，規范的書(shū)面表達是你成功的必要前提，看似細節，往往易暴露弱點(diǎn)。單拿標點(diǎn)符號來(lái)講，試舉幾例，以供寫(xiě)作者思考，引用內容最后一個(gè)標點(diǎn)符號到底是在引號內，還是在引號外?并列成分之間是該用頓號，還是逗號?這樣的細節問(wèn)題都值得關(guān)注。這也是我們語(yǔ)文素養的體現。同時(shí)，正確使用標點(diǎn)符號在高考大綱亦有明確規定。最后，不少大學(xué)的自薦信都要求手寫(xiě)，那么，規范的書(shū)寫(xiě)和工整的字跡就顯得尤為重要了。

　　忌過(guò)度的文藝腔調

　　文采不是第一要求，誠懇才是最高標準。好比作文，應將滿(mǎn)愎才情的揮灑建立在真情實(shí)感的基礎之上。想必大部分同學(xué)，在著(zhù)手寫(xiě)作自薦信的第一時(shí)間都想到的是百度一下，最后你會(huì )發(fā)現，網(wǎng)絡(luò )通行兩種自薦信，大部分是千篇一律的入黨申請書(shū)式寫(xiě)法，還有一類(lèi)便是華麗語(yǔ)言拼湊式寫(xiě)法。其實(shí)這兩類(lèi)完全可以中和一下的同時(shí)，更注重些個(gè)人前景和規劃的可操作性，更好更巧地表達自己對心儀大學(xué)的真切向往。

　　忌空談理想

　　要切實(shí)可行的近期和遠期結合的學(xué)習發(fā)展規劃

　　切記仰望星空與腳踏實(shí)地，二者兼顧，不可失之偏頗。近期規劃可近至大學(xué)四年每學(xué)年的設計與規劃，比如，大二過(guò)英語(yǔ)四級，大三過(guò)六級，普通話(huà)等級考試，選修什么課，如何一步步實(shí)現自己的近期目標和接近自己的遠期目標。最需要注意的就是要注重規劃可操作性。如何做到可操作性?兩點(diǎn)：一是遠期目標和近期規劃相結合，二是落實(shí)到具體時(shí)間和細節。

　　忌忽視院校要求而談規劃

　　要注意自身規劃與學(xué)校及專(zhuān)業(yè)的匹配度

　　萬(wàn)不可脫離所申請院校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)空談理想和學(xué)習規劃，否則就算再優(yōu)秀，也有可能因為跟院校招生專(zhuān)業(yè)匹配度不高而被拒。比如，一考生選報北京師范大學(xué)，未來(lái)專(zhuān)業(yè)選擇是教育學(xué)，那么他的規劃和個(gè)人優(yōu)勢陳述中一定得體現出與之高度匹配度的特點(diǎn)，如，他的教師夢(mèng)想，教師世家出身，或是某個(gè)打動(dòng)人心的事件感召了他。有感召的夢(mèng)想，必定是牽動(dòng)人心的。我們曾有個(gè)寧廈來(lái)的大學(xué)同學(xué)，他是個(gè)有著(zhù)十足愛(ài)心的同學(xué)，畢業(yè)后放棄北京工作機會(huì )回家鄉做了名小學(xué)老師，他的夢(mèng)想緣起竟是小時(shí)候春晚時(shí)聽(tīng)到宋祖英唱《長(cháng)大后我就成了你》，而后便對教師這個(gè)職業(yè)心往向之。

　　忌千篇一律

　　要創(chuàng )意寫(xiě)作，突出設計感

　　有設計感的東西總是能贏(yíng)得人們的垂青，自薦信亦是如此，寫(xiě)作前精心的構思，用心選取素材，列出分段寫(xiě)作提綱，反思一下，這篇自薦信的亮點(diǎn)何在?換位想想，如果你是審閱老師，你是否會(huì )青睞此文。一篇打動(dòng)不了自己的自薦信，自然很難去感動(dòng)招生辦審閱老師，因此，與眾不同的創(chuàng )意也許能為你的自薦信增色不少。還記得多年前曾前去面試過(guò)一家廣告人們都心往向之的知名廣告企業(yè)，面試官讓用最簡(jiǎn)潔最易記的語(yǔ)言概述一下廣告文案寫(xiě)作的特點(diǎn)。我的答案是：謝絕修飾，明白如話(huà)，波及人心�？脊僭倏次颐�字時(shí)，瞬間明白了創(chuàng )意所在，我的回答在當時(shí)贏(yíng)得了些許贊譽(yù)。也許在廣告專(zhuān)業(yè)人士看來(lái)這般創(chuàng )意顯得稚嫩了些，但好夕有些個(gè)性，抓住了文案寫(xiě)作的要點(diǎn)。讓考官覺(jué)得新穎，而且記住了應考者的名字。

　　寫(xiě)一封自薦信亦是如此，過(guò)多的修飾只會(huì )讓人覺(jué)得難以卒讀，倒是直入主題更妙。一如廣告語(yǔ)創(chuàng )作中忌諱用形容詞是一個(gè)道理。受眾最不喜歡的修飾，恰如你見(jiàn)到一則這樣的廣告語(yǔ)——“史上第一、絕無(wú)僅有、溫暖貼心的管家式服務(wù)。”且不說(shuō)這則廣告語(yǔ)用最高級詞匯早已違背了廣告法的規定，單說(shuō)一連串修飾就足已讓受眾窒息。試想，高校審閱自薦信的工作人員正值招生旺季，審閱自薦信的壓力不亞于高考作文閱卷，若是亮點(diǎn)不突出，怕也是匆匆一瞥。

　　忌照搬套用

　　網(wǎng)上范文或模板，要參考但不可照搬

　　不管你在多么小眾的網(wǎng)站上找到的多么個(gè)性或是優(yōu)秀的模板或者范文，也一定有別人能看到，最后匯總到審閱老師手中的是不可計數的自薦信，如果出現內容“撞衫”的現象，只怕會(huì )讓老師更加反感。另外，需注意，要一校一寫(xiě)，沒(méi)有萬(wàn)能通用的模板。千篇一律，難以出眾。不同的學(xué)校，不同的專(zhuān)業(yè)，申請考生與之相匹配的不同的優(yōu)勢展示，有了針對性，就必然多了份可能。目前大部分考生可同時(shí)申報兩三所學(xué)校，不少考生一份自薦信多處使用，只是將其中校名換一換，這自然是行不通的。試想，你申請北師說(shuō)你熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，你同時(shí)又申請了對外經(jīng)貿大學(xué)還是大談特談你多么熱愛(ài)教師的職業(yè)，怕只怕外經(jīng)貿本身覺(jué)得你很優(yōu)秀，但顧及你的職業(yè)規劃拒絕了你。

　　忌分段不清，結構不明

　　要注意段首句的總括作用

　　與人方便，便是與已方便。同理心，也就是學(xué)會(huì )換位思考，這會(huì )成為你在這個(gè)社會(huì )中不斷進(jìn)取的法寶。在寫(xiě)自薦信時(shí)，注重段首句的概述作用，注意全篇的行文結構，可以大大減輕審閱工作者的閱讀負擔，自然更易獲得認可和好評。

　　忌浮夸，用數據說(shuō)話(huà)，無(wú)亮點(diǎn)數據可談個(gè)人興趣和潛質(zhì)

　　自薦信談及個(gè)人學(xué)習經(jīng)歷和成就時(shí)，難免浮夸，同時(shí)又顯得空洞，這是好多同學(xué)自薦信的一大致命弱點(diǎn)。因此，有說(shuō)服力的數據就顯得尤其重要了。比如，獲得獎項，年級排名，那么，現在問(wèn)題就來(lái)了，一提到數據，有些同學(xué)可能并沒(méi)有那么耀眼的數據，怎么辦呢?可以試著(zhù)談?wù)剛�(gè)人的特殊興趣或是發(fā)展潛質(zhì)，但要注意這個(gè)興趣或潛質(zhì)要與所報考院校專(zhuān)業(yè)匹配。

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