高一化學(xué)學(xué)習方法

　　再過(guò)一段時(shí)間大家馬上就上就上高中了，到時(shí)候一定有很多感嘆，嘆完成作業(yè)的艱辛加上時(shí)間短暫啊。因為初中化學(xué)知識簡(jiǎn)單，同學(xué)們可以反復訓練，沒(méi)聽(tīng)課課后還有很多機會(huì )重新練習，而高中化學(xué)知識的容量像爆炸了一樣的多，知識只能講一遍，課堂復習的時(shí)間幾乎沒(méi)有。 

　　化學(xué)必修一的學(xué)習就是這樣的，而其內容又在高考中占有四成比重，于是近80%的學(xué)生無(wú)法很快適應高中化學(xué)的學(xué)習，近70％的學(xué)生認為高一教學(xué)課堂容量大，內容難度大，找不到重點(diǎn)，分化在很短的時(shí)間內就可能出現。不是老師故意傷害同學(xué)們幼小的心靈，短短一個(gè)月的學(xué)習，從作業(yè)、課堂提問(wèn)和考試成績(jì)三個(gè)方面就可以看出你和他之間的差距了。

　　有的同學(xué)課堂對答如流，作業(yè)完成的也很漂亮，

　　而有的同學(xué)仍然是一問(wèn)三不知，作業(yè)也是錯誤百出。

　　是什么原因造成了這樣的差距？如何改變現狀呢？

　　我想提幾點(diǎn)看法：

　　一、觀(guān)念問(wèn)題。

　　要想改變現狀，首先要改變觀(guān)念，重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習。高中不再是語(yǔ)數英一統天下的時(shí)候了，今天明確的告訴同學(xué)們，高考化學(xué)成績(jì)整整100分，不多也不少，所以必須讓化學(xué)在你的時(shí)間帳單上有一個(gè)清晰的位置和長(cháng)度。特別是以后要學(xué)習理科的同學(xué)，更要重視化學(xué)打基礎的起始階段。

　　不是說(shuō)我們不能輸在起跑線(xiàn)上嗎？高一就是化學(xué)學(xué)習的真正起點(diǎn)，不論過(guò)去你學(xué)得好還是不夠理想，沒(méi)關(guān)系，從現在開(kāi)始重視起來(lái)，樹(shù)立正確的個(gè)性心理，好的不自我陶醉，差的同學(xué)樹(shù)立迎接新挑戰的信心。你很快就能扭轉不良的局面。

　　二、學(xué)習習慣問(wèn)題。

　　1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會(huì )。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗室里學(xué)到了你認為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園。”又問(wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習要多思考，要仔細觀(guān)察大自然。

　　從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位學(xué)者的回答，代表了與會(huì )科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái)，就是他們認為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。英國唯物主義哲學(xué)家、現代實(shí)驗科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習慣時(shí)深有感觸地說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣。”

　　聯(lián)系現實(shí)生活中的人和事，再仔細分析一下，就會(huì )越發(fā)感到那些科學(xué)家的話(huà)、培根的話(huà)確實(shí)包含著(zhù)深刻的道理，尤其是在學(xué)習問(wèn)題上，幾乎對于每一個(gè)人都適用。如果你渴望獲得較好的學(xué)習成績(jì)，如果你渴望有效地利用時(shí)間，如果你渴望在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)，那么，就請你盡早養成良好的學(xué)習習慣。因為初中的化學(xué)知識淺少易的特點(diǎn)，學(xué)習的時(shí)間也比較充分，讓一些同學(xué)養成慢條斯理的壞習慣，而高中化學(xué)單位時(shí)間內的知識容量大為增加，如果再把過(guò)去的學(xué)習習慣搬到高中來(lái)，結果顯然只有一種：無(wú)法適應。更不要認為初中平時(shí)不好好學(xué)習，中考前臨時(shí)加強兩個(gè)月一樣得高分，高中化學(xué)靠臨時(shí)抱佛腳是行不通的。

　　大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓斥了一個(gè)小男孩，因為這個(gè)孩子總在玩一個(gè)很愚蠢的游戲。小男孩不服氣：“您就為這一點(diǎn)小事而譴責我？！”“你經(jīng)常這樣做就不是小事了”柏拉圖回答說(shuō)，“你會(huì )養成一個(gè)終生受害的壞習慣。”而良好的習慣是同學(xué)們儲存的資本，會(huì )不斷地增值，而你的一生就在享受著(zhù)他的利息。高中化學(xué)學(xué)習要養成課課清的習慣，要求自己在規定時(shí)間內獨立完成定量的學(xué)習任務(wù)，不懂多問(wèn)，規律多記。經(jīng)過(guò)一段積累，你會(huì )發(fā)覺(jué)自己很強大。

　　三、學(xué)習環(huán)節問(wèn)題。

　　學(xué)習不外乎課前預習，聽(tīng)課，課后復習，解決難題，獨立完成作業(yè)，系統總結幾個(gè)環(huán)節。這里我著(zhù)重談?wù)勵A習、復習和作業(yè)等幾個(gè)環(huán)節。

　　1、預習與不預習的差別

　　預習的同學(xué)永遠掌握了學(xué)習的主動(dòng)權，成為學(xué)習的主人。預習意味著(zhù)在你認真投入學(xué)習之前，已經(jīng)把學(xué)習的內容快速瀏覽一遍，了解了學(xué)習的大致內容及結構。這樣做至少有兩個(gè)突出的好處，首先能提高下一環(huán)節聽(tīng)課的效率，預習時(shí)已經(jīng)掌握的知識上課聽(tīng)講時(shí)不但輕松，又相當于在復習了，而預習時(shí)的難點(diǎn)則是聽(tīng)課的重點(diǎn)，這樣把只要注意力集中在難點(diǎn)上，有的放矢，突破了難點(diǎn)。而沒(méi)有預習的同學(xué)總是比較陌生，不知道重難點(diǎn)，效果與前者相比差距很大。其次也可以提高上課記筆記的質(zhì)量，聽(tīng)課是百分九十聽(tīng)百分十記，預習后只須記方法技巧以及規律難點(diǎn)，而不是抄板書(shū)。這樣把大部分的時(shí)間注意力集中在聽(tīng)課上，形成了良性循環(huán)。

　　2、聽(tīng)課效率高低的差別

　　要向課堂要效率，聽(tīng)課效率高的同學(xué)大量節省了課后的復習作業(yè)時(shí)間，又一次促進(jìn)了學(xué)習的良性循環(huán)。

　　3、復習沒(méi)復習的差別

　　老師上課再精彩，也是在燃燒自己，卻不一定能照亮你，沒(méi)復習沒(méi)記憶的同學(xué)就象是一塊荒地，什么也長(cháng)不出，鋼筆肚里無(wú)墨如何能吐出水來(lái)？沒(méi)有知識的沉淀積累，怎么可能會(huì )做題，怎么可能舉一反三？你對某一學(xué)科的知識積累得越多，你在這方面的經(jīng)驗就越豐富，進(jìn)而對這個(gè)領(lǐng)域新知識的理解能力就越強，記憶效率也越高。肥田沃土比荒地易于種植，同樣道理，在過(guò)去已經(jīng)形成并鞏固的知識體系的基礎上，建立新的知識體系是較為容易的。那么你計劃什么時(shí)候成為沃土呢？無(wú)論如何請記�。何滞敛拍荛L(cháng)成一片綠洲！

　　我相信過(guò)一陣子就會(huì )有人問(wèn)，老師，為什么我上課聽(tīng)得懂書(shū)也看得懂作業(yè)卻做不好了？現在我來(lái)告訴你為什么。因為同學(xué)們對化學(xué)知識的理解不深，綜合運用知識解決問(wèn)題的能力較弱。聽(tīng)懂不等于學(xué)會(huì )，聽(tīng)懂到學(xué)會(huì )之間還有很長(cháng)的一段距離，如：人人皆知打槍時(shí)只要三點(diǎn)一線(xiàn)，就可以百發(fā)百中，但是世界上的神槍手并不多；又如當你看菜譜時(shí)明明白白，但是炒一盤(pán)色香味俱佳的菜，你能做到嗎？《西游記》中孫悟空能帶凡人飛越山川，唐僧為什么不讓孫悟空用“筋斗云”帶著(zhù)他，一下子飛到西天呢？因為唐僧知道自己的路只能自己走，只有一步一步走到西天，才能成佛。成佛在西天，更在去西天的路上，但凡成功者，必是躬行勤練者，學(xué)習也是如此。這也便是學(xué)習的第四環(huán)節的深意所在，配合適當的練習是必要的。聽(tīng)懂只是基本，而如何學(xué)會(huì )才是你真正要付出更多汗水和智慧的。

　　作業(yè)是一定要獨立完成的，這是學(xué)習中最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。通過(guò)每節的練習，可以加深對知識的理解，熟能生巧，除了完成老師留的作業(yè)，對于自己做題比較慢的部分要多思多練才能明白其中的真諦。寫(xiě)作業(yè)之前一定要先復習，看看書(shū)和筆記，然后在進(jìn)行練習。高考考察的是學(xué)生的思維能力，如果作業(yè)不是獨立完成的，思維能力如何能夠培養起來(lái)呢？沒(méi)有思維的答卷，讓你的理想成為了泡影，所以切記一定要獨立完成作業(yè)！

　　四、記憶問(wèn)題。

　　大家想知道什么方法可以學(xué)好化學(xué)嗎？讓我告訴你，它便是記憶。記憶是學(xué)好化學(xué)最基本的方法，巧婦難為無(wú)米之炊，離開(kāi)了“記憶”談其它就成為一句空話(huà)。這是由化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)決定的�；瘜W(xué)本身有著(zhù)獨特“語(yǔ)言系統”──化學(xué)用語(yǔ)。

　　如：元素符號、離子符號、化學(xué)式、結構式、結構簡(jiǎn)式、電子式、化學(xué)方程式、離子方程式、熱化學(xué)方程式等，對這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門(mén)的首要任務(wù)，而其中大多數必須記憶；一些重要氣體的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律；一些規律，如元素周期律、勒夏特列原理，烴燃燒的規律更要記憶才能快速解題。因此有人把化學(xué)喻為“理科中的文科”、是中學(xué)生的第二外語(yǔ)。

　　要想學(xué)好化學(xué)，清華北大的學(xué)哥學(xué)姐同樣會(huì )告訴你，化學(xué)就是要多記多背，自然就會(huì )了。的確，化學(xué)不是一門(mén)多么艱深的學(xué)科，它的計算不象物理數學(xué)那么難，基本只是加減乘除。那么怎樣去記呢？(1)要“因材施記”，根據不同的學(xué)習內容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認真聽(tīng)老師講，仔細觀(guān)察老師演示實(shí)驗，在理解的基礎上進(jìn)行記憶；元素符號、化合價(jià)和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行機械記憶（死記硬背），多寫(xiě)是個(gè)不錯的方法；(2)不斷尋找適合自己特點(diǎn)的記憶方式，效果好。

　　最后教同學(xué)們兩個(gè)通用的學(xué)習方法：

　　首先，興趣是最好的老師。你一定要喜歡上化學(xué)，因為它會(huì )給你帶來(lái)許多好處，說(shuō)兩點(diǎn)最實(shí)用的好處，化學(xué)是理科中最容易拿到分數的科目之一，所以第一個(gè)好處是為你將來(lái)的高考帶來(lái)分數；第二它能幫助你解決生活中的許多問(wèn)題，比如家里用的液化氣是什么？為什么不能用微波爐加熱保鮮膜？小孩哭久了為什么會(huì )抽搐？等等。同學(xué)們何樂(lè )而不為？

　　其次，不怕吃苦。學(xué)習的確是一個(gè)艱苦的過(guò)程，很多知識的學(xué)習都比較枯燥，所以要能坐得住冷板凳，能吃苦，耐得住寂寞。

　　最后，祝愿同學(xué)們盡快適應高中的化學(xué)學(xué)習，成為駕馭化學(xué)的主人。