家長(cháng)課堂：揭秘孩子內心最隱秘的五種行為
2015-07-08 13:50:37搜狐文章作者：葉子靜
表情一、執拗
在現實(shí)生活中，家長(cháng)們大都會(huì )面臨這樣的問(wèn)題：可愛(ài)順從的小寶寶逐漸變得執拗起來(lái)，不太聽(tīng)話(huà)了；有時(shí)你讓他向東，他偏向西，帶有一種故意性。
基于此，家長(cháng)們采取了打、罰、哄、物質(zhì)引誘等方法，但效果也只體現在一時(shí)一事，而且在一定程度上還出現了副作用。那么運用哪種行為規范、采取何種溝通方式，才能處理好此類(lèi)問(wèn)題呢？對此需要認識以下幾點(diǎn)：
兒童心理分析：
我們知道意識是由物質(zhì)決定的，人的意識就是人腦對特定物質(zhì)生活環(huán)境的反映。孩子從嬰兒到幼兒，大腦開(kāi)始有一個(gè)大的運動(dòng)過(guò)程，換言之，孩子開(kāi)始用自己思維的獨立性和創(chuàng )造性，去看待世界，這就是人們常說(shuō)的童心、童趣。成人認為孩子執拗，相反，在孩子眼中家長(cháng)倒有可能是執拗的，這關(guān)鍵是個(gè)理解、溝通、引導的問(wèn)題。家長(cháng)和孩子需以平等的地位相處，用孩子能接受的方式，循序漸進(jìn)地使其明是非、知曲直。
舉例來(lái)說(shuō)，讓一個(gè)4歲的孩子寫(xiě)字一定要非常漂亮，他一定擔心寫(xiě)不好，因為他不具備這種能力，因此會(huì )拒絕，繼而遭到家長(cháng)的打罵，甚至懲罰，他就會(huì )以他的執拗來(lái)表示反抗。通過(guò)這個(gè)例子，應該了解，孩子的熱拗、違抗，只是一種表面現象，在它的后面藏著(zhù)擔心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。因此，當孩子執拗不聽(tīng)話(huà)時(shí)，你應認清原因，注意溝通，正確引導。要克制自己的情緒，不能隨便發(fā)火、懲罰孩子，更不要打罵孩子，因為這種沒(méi)耐心的專(zhuān)制的做法只會(huì )令孩子更加反感，成人的束縛、壓制，會(huì )使孩子覺(jué)得難為情，受到威脅，他們就會(huì )更執拗。社會(huì )心理學(xué)的研究表明，當成人與子女間以民主方式進(jìn)行交往，可以互提意見(jiàn)時(shí)，對孩子的獨立性的培養大有好處，在管束壓抑的氣氛中，是很難培養出創(chuàng )造性人才的。
表情二、發(fā)脾氣
在商店玩具柜臺前我們�？梢�(jiàn)到這樣的情景：孩子要父母買(mǎi)某一玩具，父母不肯，孩子就大發(fā)脾氣，吵鬧不止、甚至躺在地上打滾。怕丟面子的父母趕緊以滿(mǎn)足孩子的愿望來(lái)使孩子停止吵鬧折騰。
兒童心理分析：
孩子由此感到，只要我發(fā)脾氣，在人前大鬧，父母就會(huì )滿(mǎn)足我的愿望。于是，每當孩子有新的愿望，父母不答應，孩子就大發(fā)脾氣，最后家長(cháng)不得不屈從。久而久之，孩子越來(lái)越得寸進(jìn)尺，脾氣也越來(lái)越大，人也變得越未越任性、粗暴。
另一方面，到了會(huì )走路的時(shí)候，孩子的“什么都想自己來(lái)做”的意欲便開(kāi)始萌發(fā)出來(lái)了。例如，吃飯時(shí)想自己吃，可因為還不會(huì )用調羹，撒掉的比吃進(jìn)去的還多，結果會(huì )變成用手抓著(zhù)吃了。不過(guò)，為了培養孩子的自發(fā)性，即便是這樣也不要去阻止他。
開(kāi)始表現出自發(fā)性的孩子，常常想要做一些力所不能及的事情，而且一旦做不好的話(huà)就大發(fā)脾氣，不是哇哇叫喚，就是倒在地上打滾，或者是亂扔東西。
對于媽媽來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很傷腦筋的時(shí)期，于是，當孩子想自己一個(gè)人做什么時(shí)，媽媽很可能就不由分說(shuō)地訓斥道：“不行。”
但是，孩子的這種自己來(lái)做的愿望正是意欲在成長(cháng)的表現。因此，媽媽要了解1歲左右的孩子就是這個(gè)樣子，在孩子想自己做的時(shí)候就讓他試著(zhù)做一做。并且，當孩子因達不到自己的想象而又吵又鬧時(shí)，大人要若無(wú)其事地應付過(guò)去。
愛(ài)發(fā)脾氣是孩子在1歲前后出現的現象，一旦不如意，便大聲哭鬧、跺腳、打滾。這種“動(dòng)肝火”不一定是對著(zhù)別人，有時(shí)候還會(huì )沖著(zhù)自己。
希望別人“那樣”，自己想要“這樣”--這些欲望過(guò)于強烈，而現實(shí)又無(wú)法滿(mǎn)足，這時(shí)孩子幼稚的心便慌亂起來(lái)，在情緒上表現出不安定。想睡覺(jué)了、肚子餓了、感到累了的時(shí)候，一點(diǎn)小事都可能引起孩子發(fā)脾氣。
當孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母應不聲不響地把他抱起來(lái)，或者是平靜地注視著(zhù)他，等待孩子自己安靜下來(lái)。除此之外沒(méi)有別的辦法。這種脾氣暴躁期是孩子成長(cháng)過(guò)程中的必經(jīng)階段，媽媽爸爸們需要了解這一點(diǎn)。不要覺(jué)得孩子這是“變壞了”，去責怪、訓斥他。
表情三、撒嬌
我女兒特別愛(ài)撒嬌，家中的老人說(shuō)：孩子哪有不撒嬌的？大了就好了；但我姐又不時(shí)地告誡我：撒嬌過(guò)度就是任性，一定要糾正。
我該聽(tīng)誰(shuí)的？
兒童心理分析：
兩種說(shuō)法都有道理，具體情況應區別對待。做父母的首先是要學(xué)會(huì )區分孩子的撒嬌哪些是合乎情理的。例如，孩子生病、身體不舒服時(shí)，容易撒嬌；嬰幼兒每天午飯后和晚上要睡覺(jué)時(shí)會(huì )撒嬌；外界擾亂了孩子的生活習慣可能導致孩子吵鬧、撒嬌；孩子到了一個(gè)陌生的環(huán)境，因為不熟悉環(huán)境而產(chǎn)生心理不愉快也會(huì )撒嬌。
另外，專(zhuān)家認為孩子也有生理節律的周期性變化，當孩子情緒低落、心情不舒暢時(shí)也容易撒嬌。這些撒嬌是難免的，也是正常的，是親子情感交流的一種形式，父母都應予以理解，并給予安撫。
但是對那些因不順心、不講道理而故意發(fā)脾氣撒嬌的孩子不能縱容。
表情四、哭
“哇……哇……”“好啦，好啦，別哭了。”“哇……哇……”“叫你別哭了，有什么可哭的，你說(shuō)呀！虧你還是個(gè)男孩子呢。”“哇……哇……”
母親拚命想辦法不讓孩子哭，可是孩子卻越哭越起勁。母親認為，首先應該使孩子停止哭，一切問(wèn)題要等停止了哭以后再說(shuō)�？稍竭@樣孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。
兒童心理分析：
哭的行為是一種結果，是某些問(wèn)題表面化的結果。既然有哭的行為表現出來(lái)，內心里一定有某種“感情”在活動(dòng)。
把著(zhù)眼點(diǎn)放在這一方面，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
比如，有時(shí)是悲傷的感情在起作用，有時(shí)因為寂寞的心情，或者感覺(jué)到痛或熱而哭泣。特別是愛(ài)哭的孩子，哭，基本上是由于想讓父母安慰自己、同情自己等依賴(lài)心理所致。
此外，愛(ài)哭的孩子都是膽怯的孩子，當受到小朋友的欺負，不和他玩，不適應朋友關(guān)系或集體生活時(shí)，就會(huì )哭起來(lái)。
總之，不管在什么情況下，不要忘記愛(ài)哭的孩子，多半是為了希望父母理解自己的心情才哭的。因此，僅僅勸他停止哭泣的行為，而不解決他內心的感情問(wèn)題，是止不住哭的。
媽媽的高招：
當孩子哭的時(shí)候，不要只說(shuō)：“別哭了。”而首先應該關(guān)心的是了解他為什么哭，哭的原因和心情。
然后，對孩子的悲傷心情或氣憤心情，總之是對孩子當時(shí)的感情，表示同情、理解，并把這個(gè)信息傳達給孩子，也就是說(shuō)，把孩子的感情反饋過(guò)去。
切記莫用大道理去批評，而無(wú)視孩子的感情。你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒暢了，其結果，不僅停止了哭泣，而且愛(ài)哭的毛病也會(huì )逐漸得到克服。
表情五、嫉妒
孩子的嫉妒，是對小伙伴中在智能、名譽(yù)、地位、成就及其他條件比自己強或比自己優(yōu)越的孩子懷有的一種不安、痛苦或怨恨的情感。
孩子嫉妒的表現形式多種多樣，主要有以下幾種：
1、不許爸爸媽媽親近或愛(ài)別的孩子。
2、別的孩子取得了成功，學(xué)習上有了進(jìn)步，或受到教師的表?yè)P時(shí)，認為自己不比他差，不服氣，對別的孩子中傷、諷刺、排斥等。
3、別的孩子比自己穿得好，或玩具多，或小伙伴多，就打擊、嘲弄、疏遠，甚至怨恨。
4、別的孩子沒(méi)有滿(mǎn)足自己的欲望，就產(chǎn)生對立情緒，或怨恨，或采用另外的形式補償和替代，如別的孩子不借水彩筆給他，他就向別的孩子炫耀自己的玩具，且不借給那個(gè)孩子玩，以借此壓倒對方。
一般來(lái)說(shuō)，對孩子的嫉妒只要很好地教育引導，便可以變壓力為動(dòng)力，激發(fā)孩子發(fā)奮上進(jìn)，養成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引導，就會(huì )影響健康成長(cháng)。
對于好嫉妒的孩子，家長(cháng)應采取心理疏通并輔之以思想教育來(lái)消除。
1、對孩子嚴格要求。鼓勵孩子勤奮踏實(shí)、積極進(jìn)取、樂(lè )于助人；對于浮躁、損人利己的不足的行為要予以處罰、教育，以培養其良好的道德品質(zhì)。
2、對孩子的贊許、表?yè)P要恰當。既要實(shí)事求是，又要使孩子承認自己的成功之中，有周?chē)锇榈呢暙I和幫助，而不可趾高氣揚，好圖虛榮；同時(shí)，要孩子看到自己的不足，以防止孩子驕傲自滿(mǎn)，過(guò)高估計自己，藐視別的孩子。
3、激發(fā)孩子把嫉妒轉化為競爭意識。使孩子在趕、超先進(jìn)中調整自己的行為，增強適應社會(huì )環(huán)境的能力，從而使壓力轉變?yōu)閯?dòng)力，超越嫉妒。
4、教育孩子誠實(shí)待人。要教育孩子心胸豁達，不斤斤計較；學(xué)會(huì )設身處地，將心比心，理解小伙伴，交流和溝通感情，增強與小伙伴團結共進(jìn)的氣氛。
