教育面對面：2015北京高考作文備考指導
2015-04-14 16:03:26教育面對面
大作文首次變?yōu)槎x一模式，容易了還是難了？
今年高考(課程)作文題目，其中一個(gè)題目將為議論類(lèi)，另一個(gè)為敘述、抒情類(lèi)。這個(gè)變化將鼓勵擅長(cháng)記敘、抒情類(lèi)文體的學(xué)生彰顯個(gè)性，高分作文或將以此為分水嶺。同時(shí)，這也預示著(zhù)今年備考將加強寫(xiě)作多元化的訓練。對于今年的考生來(lái)說(shuō)，備考難度增加，對考生在考場(chǎng)的心理能力考驗增強，對于有選擇障礙的學(xué)生將是挑戰。因此，在備考中將加強學(xué)生判斷、選擇能力的訓練。
學(xué)生作文備考有哪些誤區？
第一、對題目認識的太淺。同學(xué)對題目認識不夠，急著(zhù)寫(xiě)的太多。
第二、學(xué)生對滿(mǎn)分認識想得太神。其實(shí)現在鼓勵給滿(mǎn)分作文，也鼓勵高考給低分作文。所以同學(xué)們不要對滿(mǎn)分想得那么神奇。文章未必是辭藻華麗，而是思想更加深刻，對生活現實(shí)認識更加清晰的才是好作文。
第三、不要對自己要求太低。50分滿(mǎn)分，我能不能得40分。其實(shí)只要努力，應該都沒(méi)有問(wèn)題拿40分。對自己要求高一點(diǎn)，只有期待高一點(diǎn)才能夠有一個(gè)高的回報。
第四、對形式追求過(guò)盛。有些老師教的就是固定的，開(kāi)頭就固定是排比，中間三個(gè)例子必須高大上，倒是第二段就得結合口號，結尾的時(shí)候必須要升華。這就給學(xué)生限定住了，還是在形式上做文章，而沒(méi)有在內容上去做文章，這是比較可怕的。
第五、對現實(shí)關(guān)心太少。
拿到作文題該做如何處理？
第一、要積累獨家的素材，然后根據題目?jì)热葸x取材料；
第二、要打通題目跟材料之間的關(guān)系。拿到一個(gè)題目，要迅速地想，哪些材料可以跟這個(gè)題目有關(guān)聯(lián)；
第三、把這些具體的材料，按照一定的思維邏輯組織起來(lái)；
第四、要誕生首段和尾段。當主體誕生之后要去想，開(kāi)頭怎么寫(xiě)，結尾怎么寫(xiě)，這還是要花一點(diǎn)工夫的。
第五、最后一步確定標題，做好點(diǎn)睛之筆。
如何做到審題準確審題？
第一、對材料所給的情境、題目、要求，反復思考，全面領(lǐng)會(huì )；
第二、對作文試題上展現的各個(gè)部分仔細審讀揣摩，確切理解它們的全部含意，不折不扣地按規定要求作文，諸如試題所要求的作文的角度、內容、中心、文體和字數等；
第三、要恰當地把握審題方面寬嚴的尺度，了解命題中的限制性和啟發(fā)性。特別要明確話(huà)題作文題目的構成及其作用。
作文如何立意？
A、辯證題辨證寫(xiě)：作文話(huà)題是關(guān)系型的、由兩方面因素組成，體現矛盾的辨證統一性，立意時(shí)要兼顧兩面或在兼顧兩面的基礎上重點(diǎn)突出一面。
B、化大為�。河行┰�(huà)題作文，話(huà)題的范圍比較大，能表現多個(gè)主題。面對這類(lèi)話(huà)題，學(xué)生往往難以把握，落筆難于集中，容易失去方向，無(wú)從駕馭，解決的最好辦法就是“化大為小”：把寬泛的話(huà)題轉換成若干個(gè)“小話(huà)題”。
C、以小見(jiàn)大：有的話(huà)題作文，題引材料非常具體，話(huà)題范圍很小，學(xué)生如果囿于一景一物或一事一理之中，思維難以發(fā)散，同樣無(wú)從下筆。此時(shí)，就應該放開(kāi)手腳，從大處著(zhù)眼，小中見(jiàn)大，拓開(kāi)思路。
D、化抽象為具體：有些話(huà)題作文，話(huà)題比較抽象，學(xué)生立意時(shí)也不易把握。此時(shí)，可以利用添加因素的方法，對話(huà)題加以限制，從一個(gè)小的、具體的角度談?wù)撛?huà)題。比如像“希望”、“理解”、“心愿”這樣比較抽象的話(huà)題。
E、化實(shí)為虛：還有些話(huà)題作文，話(huà)題是具有象征意義的物象，比如“小草”這個(gè)話(huà)題，若據“實(shí)”寫(xiě)來(lái)，往往拓展不開(kāi)思路，就事論事，立意層次比較低。如果化實(shí)為虛，在立意時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛，運用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來(lái)表達思想，就可以迅速打開(kāi)思路。
作文選材如何做到“精妙準”？
A、選擇自己熟悉的材料：熟悉的材料在心目中脈絡(luò )清楚，詳略分明，利于用流暢的語(yǔ)言表達出來(lái)。
B、選擇真實(shí)的材料：真實(shí)的材料能夠增強文章的說(shuō)服力、感染力，避免由于編造而容易出現的破綻。
C、選擇有意義的材料：所謂有意義，主要是指能給人以啟示或者是為人提供經(jīng)驗教訓等。對人有教育作用。
D、選擇新穎的材料：不新鮮就不能感人。新穎材料像帶露的鮮花可以吸引讀者。
E、選擇生動(dòng)有趣的材料：生動(dòng)有趣的材料可以增強文章的可讀性。有時(shí)文章不生動(dòng)，不只是語(yǔ)言問(wèn)題，大多情況下是選擇的材料不生動(dòng)。
