高考填報志愿家長(cháng)和考生容易陷入的四大誤區(2)

　　“坑”三：不能轉專(zhuān)業(yè)的高校不能選

　　由于高中和大學(xué)的學(xué)科教育存在很大的差異，進(jìn)入大學(xué)之前很少有考生對于自己所學(xué)的學(xué)科有比較深入的了解，加之學(xué)習一個(gè)不適合自己的專(zhuān)業(yè)也令不少考生難以接受，所以很多考生和家長(cháng)在志愿填報后仍然因擔心專(zhuān)業(yè)被調劑而忐忑不安。這就讓很多考生和家長(cháng)將入學(xué)后轉專(zhuān)業(yè)看作規避選錯風(fēng)險最好的救命稻草。在筆者參與的招生咨詢(xún)中，會(huì )有90%的考生和家長(cháng)會(huì )咨詢(xún)轉專(zhuān)業(yè)的相關(guān)的問(wèn)題�？忌�和家長(cháng)如此重視轉專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，大概也是緣于以下三點(diǎn)考慮：一是興趣愛(ài)好使然，擔心自己不能被喜歡的專(zhuān)業(yè)錄取，希望入校后能夠再次擁有選擇的機會(huì )；二是害怕錄取的專(zhuān)業(yè)并不適合自己，擔心不能順利完成學(xué)業(yè)；三是如果不能錄取到“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)或者學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)，通過(guò)轉專(zhuān)業(yè)還有彌補的機會(huì )。

　　事實(shí)上，即使一所高校允許進(jìn)校后轉專(zhuān)業(yè)，但并不是所有人入校后都能夠擁有轉專(zhuān)業(yè)的機會(huì )，不同高校對于轉專(zhuān)業(yè)的規定、時(shí)間以及考生成績(jì)等方面的要求也不盡相同，有的學(xué)校轉專(zhuān)業(yè)的比例比較高，有的則比較低；有的高校對學(xué)生在校成績(jì)要求較高，有的則要求一般。通過(guò)對學(xué)生的追蹤考評，筆者發(fā)現有相當一部分被調劑到其他專(zhuān)業(yè)的考生在入學(xué)后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，會(huì )對自己學(xué)習的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而放棄最開(kāi)始希望轉專(zhuān)業(yè)的想法。在南京大學(xué)對2014級本科新生的調查問(wèn)卷中顯示：近50%的同學(xué)在入學(xué)時(shí)還會(huì )考慮轉專(zhuān)業(yè)，但實(shí)際上南京大學(xué)每年轉專(zhuān)業(yè)的本科生人數不足15%。眾所周知，南京大學(xué)實(shí)行的本科教學(xué)模式，專(zhuān)業(yè)自由度是非常高的，學(xué)生可以自由選擇課程、專(zhuān)業(yè)和發(fā)展方向。但為什么在如此開(kāi)放的環(huán)境中，轉專(zhuān)業(yè)沒(méi)有被促進(jìn)，反而越來(lái)越少了呢？這是因為考生在對所學(xué)專(zhuān)業(yè)有深入的了解之后，對轉專(zhuān)業(yè)會(huì )持更加理性的態(tài)度，進(jìn)入“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)不是成功的必要條件，每一個(gè)學(xué)科都蘊含著(zhù)她的魅力，對于專(zhuān)業(yè)更是最開(kāi)始沒(méi)有興趣并不代表學(xué)習后不會(huì )產(chǎn)生興趣。

　　之所以會(huì )出現以上兩種有關(guān)志愿填報的誤區，是因為家長(cháng)和考生對于高校和專(zhuān)業(yè)信息的掌握程度不夠�？忌�在填報志愿之前應該嘗試多種渠道盡可能多地獲取高校信息，除了高校的歷史、師資、特色學(xué)科、各類(lèi)排名等這些對高中生來(lái)說(shuō)似乎比較難以理解的指標外，高校對于考生是否適合，還要考慮學(xué)校與本科人才培養息息相關(guān)的學(xué)風(fēng)、文化氛圍、對本科教學(xué)的重視程度、本科生國際交流比例、專(zhuān)業(yè)自由度、學(xué)習生活條件等帶有一定主觀(guān)性和細節性的內容。有條件的考生，在志愿填報之前可以到高校走一走，親身感受一下高校的環(huán)境和氛圍。另外，選定學(xué)校之后并不是萬(wàn)事大吉，具體專(zhuān)業(yè)的選擇同樣非常重要，專(zhuān)業(yè)是否是學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)、培養模式如何、就業(yè)情況等有助于考生更準確地理解報考專(zhuān)業(yè)，減少不確定性。

　　“坑”四：填志愿，把此“興趣”當彼興趣

　　在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，志愿指導專(zhuān)家經(jīng)常鼓勵考生結合自己的興趣去選擇，但有些考生卻表示自己按興趣選了專(zhuān)業(yè)，結果并不滿(mǎn)意，不只專(zhuān)業(yè)沒(méi)有學(xué)好，最后興趣也沒(méi)了。這種現象為考生和家長(cháng)提出了一個(gè)新的問(wèn)題——如何識別自己的興趣？不少高中生在興趣識別時(shí)往往認為高中時(shí)成績(jì)比較好的科目就是興趣所在，但高中時(shí)學(xué)習的科目對應的往往是大學(xué)里基礎學(xué)科的專(zhuān)業(yè)，感覺(jué)上也比較宏觀(guān)。還有一部分考生的興趣來(lái)源于影視作品或現實(shí)生活中的高科技終端產(chǎn)品，筆者曾接到過(guò)一位家長(cháng)的咨詢(xún)，“孩子喜歡機器人，人工智能方面，報你們學(xué)校哪個(gè)專(zhuān)業(yè)比較合適？”這個(gè)問(wèn)題很難回答，本科教育在學(xué)科層面仍然是基礎教學(xué)，而高科技終端產(chǎn)品已經(jīng)到了應用層面，并且往往是多學(xué)科交叉的復合體，比如說(shuō)社會(huì )上流行的蘋(píng)果手機，有些人喜歡是因為它的操作系統，有些人喜歡是因為它的屏幕和鏡頭，有些人喜歡是因為它的工業(yè)設計，有些人喜歡是因為它的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，你又是因為它的哪項特點(diǎn)而喜歡？

　　考生結合自身的特點(diǎn)和需求選擇專(zhuān)業(yè)是志愿填報時(shí)一項非常重要的工作，而且按照興趣選擇專(zhuān)業(yè)對于本科志愿填報也是很有必要的，只不過(guò)關(guān)鍵在于考生要能夠準確識別自己的興趣所在，筆者在此給大家三個(gè)建議：一是拆分你的復雜“興趣”，找到其中與本科專(zhuān)業(yè)直接相關(guān)的內容；二是找一些職業(yè)規劃、性格分析的工具，認識清楚自身的需求和特色，在本科專(zhuān)業(yè)中找到與自己契合度最高的方向；三是選擇科類(lèi)齊全的綜合性大學(xué)，延展性高的基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)，通過(guò)大學(xué)階段的學(xué)習了解，再有目的地進(jìn)入有利于自身發(fā)展的具體方向。