2015高考英語(yǔ)二輪復習重點(diǎn)及策略

　　一、必須重視課本的依托

　　很多考生在備考的過(guò)程中都會(huì )存在這樣的誤區，他們每天疲資應對老師布置的家庭作業(yè)，忙碌而焦慮地完成一張又一張的習題，卻忽略了對課本的關(guān)注。殊不知，教材是知識點(diǎn)的載體，各種各樣的知識點(diǎn)通過(guò)教材這個(gè)載體表現出來(lái)，不管考試的試題如何靈活多變，也無(wú)論試題難度究竟多大，其考查內容都來(lái)自課本。

　　堅持以教材為主，以課文閱讀為主線(xiàn)，讓學(xué)生逐步消化其中的詞匯知識，夯實(shí)基礎，全面培養、提高其英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。課文復習的形式很多，這要以學(xué)生的水平和特點(diǎn)來(lái)確定在基礎較差的普通班級宜以教師幫助歸納疏理或以講解為主，歸類(lèi)法是課文復習中最常見(jiàn)的方法，也是最實(shí)用的方法之一�？梢詫⒄n文按體裁分類(lèi)，將記敘文、說(shuō)明文、議論文、劇木分塊復習。在復習每篇課文前，保證做到以下幾方面：

　　(1)熟讀課文，背出主要句型，并能復述大意。

　　(2)列出課文巾的知識點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)。

　　(3)寫(xiě)出看不懂的長(cháng)難句子及疑難問(wèn)題。

　　(4)指出一些語(yǔ)法現象等。

　　同時(shí)，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內，平時(shí)報刊、資料泛讀中及上網(wǎng)時(shí)要加強對社會(huì )、生活中常用詞匯和熱點(diǎn)詞匯匯的擴解與積累，“巧婦難為無(wú)米之炊”嘛！

　　二、語(yǔ)法復習必須注重訓練

　　縱觀(guān)高考考題，我們發(fā)現不僅是語(yǔ)法選擇題，其它的考試項目，如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運用語(yǔ)法來(lái)分析句子結構等等，絕不能忽視語(yǔ)法知識的復習。教師要減少單純的語(yǔ)法考查，降低語(yǔ)法的難度，增加語(yǔ)境，加強語(yǔ)境中對理解、推理能力的考查。在這個(gè)過(guò)程中，教師要鉆研教材，分清主次，充分發(fā)揮教師的主導作用，幫助學(xué)生對基礎知識進(jìn)行梳理歸納，逐步培養其學(xué)習興趣和自學(xué)能力。

　　語(yǔ)法復習課的安排要遵循認知規律，應是一個(gè)從易到難，由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程。要在有限的時(shí)間內既系統復習所有中學(xué)語(yǔ)法項目，又要抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，沒(méi)有周密的安排是絕對行不通的。因此復習時(shí)不妨教師先歸納講解某語(yǔ)法項目的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見(jiàn)的有造句、改錯、填空、翻譯訓練等等。每一類(lèi)語(yǔ)法項目的復習可以分三個(gè)板塊進(jìn)行：復習要點(diǎn)(附課本例句)、主要考點(diǎn)(列舉高考題)、精選練習(突出語(yǔ)境，強調運用能力)。

　　三、必須重視完形填空由弱到強的訓練

　　完形填空是學(xué)生的弱項，需要重點(diǎn)訓練分析近年完形填電題，大多數選項旨在考查考生在整篇語(yǔ)境中如何運用研學(xué)固定語(yǔ)法結構和對整個(gè)語(yǔ)篇的理解能力以及原文章的理解能力。故而在解題時(shí)首要的任務(wù)是跳過(guò)空白，或結合首段、首句、結尾等綜合分析，追尋主線(xiàn)，自然完形，如果考生對整篇文章的文脈與主線(xiàn)把握不住，那么要完成是不可能的。

　　完形填空有兩種：一種是無(wú)選擇填空；一種是有選擇填空。目前我們做的是后者，是比較容易的一種。但是在做的時(shí)候，最好以前者無(wú)選擇填空作為訓練內容。換句話(huà)說(shuō)，先不忙去看后面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語(yǔ)篇，看能不能填上什么詞，或者說(shuō)可能填什么詞，然后再帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題明確到選項中尋找和你推測相近的詞匯。

　　四、必須重視閱讀的訓練

　　閱讀能力的前提和基礎，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵，沒(méi)有足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。在閱讀時(shí)要首先注意內容的廣泛性。高考閱讀題涉及日常生活、人物傳記、新聞報導、文化教育、史地知識、科普作品等。題材有記敘文、議論文、說(shuō)明文等。如新聞的第一句話(huà)一般揭示文章的大意，交代事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、前后因果等。新聞標題、電視語(yǔ)言則多使用省略句。了解各種文章的特點(diǎn)會(huì )對提高閱讀能力大有裨益。

　　其次在閱讀中，要慎重選材。選材要適合學(xué)生水平，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有此老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對提高能力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎上不斷地總結成功經(jīng)驗和失敗教訓，逐步地使同學(xué)們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。在實(shí)踐中，應著(zhù)力培養五個(gè)方面的能力：①快速的瀏覽能力；②巧妙的猜詞能力；③獨立的分析能力；④準確的捕捉主題句的能力；⑤合乎邏輯的判斷能力。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，完全具備了自學(xué)能力。畢業(yè)后，在學(xué)習和工作中他們將會(huì )受益無(wú)窮.

　　五、必須重視寫(xiě)作能力的培養

　　書(shū)面表達能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開(kāi)反復地進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓練。英語(yǔ)寫(xiě)作能力并非是一激而就，“冰凍三尺，非一日之寒”，它必須由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺人深，一環(huán)緊扣一環(huán)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓練。要學(xué)生寫(xiě)出最簡(jiǎn)單的短句，在進(jìn)行組詞造句，組句成段練習的基砂上，為以后英語(yǔ)作文寫(xiě)作打好扎實(shí)的基礎。

　　平時(shí)強化詞匯、語(yǔ)法知識的運用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎上多讀、多寫(xiě)，養成良好的寫(xiě)作習慣。！培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，在寫(xiě)作教學(xué)的起始階段，是非常重要的。首先，審題要認真。要求學(xué)生根據寫(xiě)作任務(wù)，認真審讀圖表或提綱，捕捉信息，領(lǐng)會(huì )意圖，確定文章體裁及時(shí)態(tài).

　　其次，要編寫(xiě)提綱。寫(xiě)出每個(gè)段落主題句關(guān)鍵詞，然二后確定內容要點(diǎn)和細節。教師可以引導學(xué)生構思文章要點(diǎn)。然后進(jìn)行初稿寫(xiě)作。學(xué)生經(jīng)過(guò)審題和列提綱后，開(kāi)始一寫(xiě)作。教師應能指導學(xué)有意識地使用關(guān)聯(lián)詞，使用固定句型，把段落按邏輯順序連成一體，初稿形成要基本連貫。；當然寫(xiě)作后的檢查也是必不可少的。學(xué)生完成初稿后，檢：查是書(shū)面表達不可缺少約環(huán)節。老師指導學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行查錯和修改。

　　總之，高三英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學(xué)習的恒心和毅力。在學(xué)好教材的基礎上，采用系統歸納的方法，輔之以適應性訓練，這樣才有利于學(xué)生掌握記憶，費時(shí)少，收效快，這需要教師精心備課，需要教師有意識地把學(xué)生的注二意力吸引到應用巨來(lái)。這樣，學(xué)生才能將復習的知識轉化為能力，才能真正全面提高英語(yǔ)成績(jì)。