2014年海南高考作文：一出悲劇正上演（網(wǎng)友版）

　　野生動(dòng)物園的提示牌如是說(shuō)：不要給野生動(dòng)物喂食，否則將面臨處罰。如果給野生動(dòng)物喂食，它們會(huì )失去自我生存的能力。

　　生活在大草原上的羚羊，每天醒來(lái)的第一件事就是奔跑，否則它就是獵豹口中的午餐；生活在大草原上的獵豹，每天醒來(lái)的第一件事也是奔跑，否則它就捕捉不到羚羊做午餐。野生動(dòng)物的命運是和其自我生存能力掛鉤的，想活得長(cháng)，活得好，就要能力強，生存者的守則就是這么簡(jiǎn)單而強大，游離于這個(gè)守則之外，想不成為悲劇都難。

　　但悲劇的主角們在完成這則材料作文的時(shí)候，對自己悲劇的結局并不自知。一個(gè)以保護瀕危動(dòng)物標準被重重保護飼養長(cháng)大的孩子，一個(gè)連參加一場(chǎng)考試都要參照美國總統出行警衛標準來(lái)重重警戒的學(xué)生，其實(shí)早已喪失了自我生存的能力，現在卻要以“自我生存的能力”為中心思想來(lái)指點(diǎn)江山，好比是一只溫順的小雞仔來(lái)雄心勃勃演示什么是鷹擊長(cháng)空，此刻，這材料作文便成了最大的反諷。

　　悲劇的本質(zhì)就是人不是神，無(wú)法安排他人的命運，悲劇的規律卻是人習慣于替他人安排一切，悲劇的真諦就是人類(lèi)的視角是神的視角，但人類(lèi)的能力卻還是人類(lèi)的能力�，F在考場(chǎng)里的考生看到這道命題作文，抬起頭望向窗外，與考場(chǎng)警戒線(xiàn)外密密麻麻送考隊伍那望眼欲穿的目光激烈碰撞，然后低頭奮筆疾書(shū)，矯情地發(fā)出激情飛揚的野性的呼喚來(lái)呼喚野性的回歸，來(lái)為自己的前程博取點(diǎn)保證，卻茫然不知，他們中間的一部分人將在不到一個(gè)月后以家養寵物的身份被投入到野生叢林，另一部分則可能在大學(xué)校園數年的緩沖期結束后以同樣的身份被投入到野生叢林里。將會(huì )有多少家養寵物成功反馴化成野生動(dòng)物，從而成功地存活下來(lái)，這確實(shí)是命運之神才知道的事。

　　無(wú)論如何，悲劇都已是注定。更悲劇的是，這個(gè)悲劇還有輪回。此刻，所有的野生動(dòng)物，它們的眼神都很悲憫。

　　王嫣雪老師點(diǎn)評：高考作文的目的就是讓學(xué)生反思成長(cháng)，激勵成才�；蛟S通過(guò)這次作文孩子們更能意識到生存能力的重要性，更加樹(shù)立自立自強的人生觀(guān)。所以高考作文不是諷刺，而是促進(jìn)；不是矯情，而是奮斗；高考不是悲劇，而是十年寒窗一朝成才的喜劇，是人生永不磨滅的高尚的歷程。

　　林翠薇老師點(diǎn)評：考場(chǎng)作文要求積極向上，本文流露的是一種消極悲觀(guān)的情緒，這一點(diǎn)不可取。