王大績(jì)評高考作文：好作文源于對生活的思考
2014-06-07 16:51:56新浪教育
主持人：各位網(wǎng)友大家好，目前您所關(guān)注的是高考大講堂，今天上午是剛剛結束了2014年的語(yǔ)文考試。高考過(guò)程當中，我們最關(guān)注的就是語(yǔ)文考試，語(yǔ)文考試最最關(guān)注的焦點(diǎn)無(wú)非就是語(yǔ)文作文考試，我們統計了一下2014年高考語(yǔ)文作文有哪些省出的題目是比較奇葩的，哪些省份出的題目是比較高大上的，今天我們請到了語(yǔ)文特級教師王大績(jì)老師，和大家聊聊語(yǔ)文作文題的點(diǎn)評。作為新浪的老朋友，首先跟網(wǎng)友打個(gè)招呼。
王大績(jì)：大家好。
主持人：歡迎您�，F在我手里面，那么多都是投遞出來(lái)的上午結束的語(yǔ)文考試的作文題，您也看到了這些作文題，您看到這些作文題第一反映是什么？
王大績(jì)：我作為一個(gè)語(yǔ)文老師和網(wǎng)友看的角度不太一樣，大家比較關(guān)注作文題目的內容，它怎么樣，或者說(shuō)它的篇幅，材料的長(cháng)度等等。我作為一個(gè)語(yǔ)文老師，不能說(shuō)是專(zhuān)業(yè)角度，但是一個(gè)語(yǔ)文老師的角度，我首先看這個(gè)題目出的清晰還是不清晰。因為我覺(jué)得作文題目是學(xué)生思維的一個(gè)踏板，是面向生活展開(kāi)的窗口，既然是踏板就需要清楚，學(xué)生能夠一腳踏板上騰越起來(lái)，展示他對生活的認識和看法。
至于這個(gè)題目什么內容，這一點(diǎn)？我在很長(cháng)時(shí)間里面都說(shuō)這個(gè)道理，每年都是同樣一個(gè)題，因為它不可能離開(kāi)生活，生活的特點(diǎn)是什么呢？運動(dòng)，運動(dòng)是永恒的，生活里面歷史形成的傳統，由現實(shí)萌生時(shí)尚走向未來(lái)，像長(cháng)河一樣，永遠流淌，長(cháng)江后浪推前浪。任何的運動(dòng)離不開(kāi)生活，只有在這樣的認識背景下這個(gè)作文題目才有思考價(jià)值和意義。
主持人：第一反映您記住的是哪一個(gè)省份出的題目？
王大績(jì)：我從家里到這里的路上，不斷收到很多人發(fā)來(lái)的信息，第一個(gè)發(fā)來(lái)的就是北京的，接著(zhù)就是廣東的，現在發(fā)來(lái)的是四川的。剛才中國教育電視臺采訪(fǎng)，全國課標一、二卷，剛才談到了安徽卷，我每個(gè)都記住了。
主持人：今年跟往年是不是有比較，有變化的趨勢？
王大績(jì)：如果說(shuō)變化，可喜的就是作文的清晰度上有回歸。
主持人：不那么模糊了？
王大績(jì)：過(guò)去主流是給情景材料，給一個(gè)故事，今年文字材料都比較簡(jiǎn)短，相當多的都是給一句話(huà)，或者說(shuō)一個(gè)格言，這個(gè)已經(jīng)比情景材料清晰了很多。我們希望回歸到一個(gè)話(huà)題，或者說(shuō)一個(gè)標題。
主持人：更明顯一些？
王大績(jì)：對。這里面有一些類(lèi)似于是一個(gè)標題和話(huà)題了。像福建的作文題空谷，提到空谷有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道和橋梁。根據這句話(huà)寫(xiě)一篇話(huà)題作文，什么話(huà)題，每年說(shuō)，這一句話(huà)就是話(huà)題。
主持人：我看到的時(shí)候有一點(diǎn)蒙，有的時(shí)候人很奇怪，很長(cháng)的材料作文，很多人看蒙，找不到中心，特別短的話(huà)自己又找不到哪個(gè)點(diǎn)是可以寫(xiě)的。
王大績(jì)：甚至包括一句話(huà)的格言材料，也不是格言，是一句話(huà)的材料。如果從模糊的角度來(lái)說(shuō)，就只有一個(gè)利益角度，是涵蓋整個(gè)這句話(huà)的，答案是豐富多彩的，因為面對空谷，有人說(shuō)它是懸崖，他們看到的是一種絕望，或者說(shuō)一種危險，有人看到的是棧道橋梁，他們看到的是通途、希望。答案不就豐富多彩了。一個(gè)學(xué)生完全可以離開(kāi)這個(gè)，關(guān)于希望、前途、絕望離開(kāi)這個(gè)內容，他已經(jīng)提升出來(lái)了，對任何事情的看法，大家的角度不同，觀(guān)點(diǎn)都不相同。例如對于空谷的看法，答案是豐富多彩的。這個(gè)作文應該是違背命題人的初衷的，他并不想讓學(xué)生們看到這些�？墒撬约河幸饣蛘哒f(shuō)無(wú)意把一個(gè)話(huà)題變成一句話(huà)了，完全可以是一個(gè)明確的話(huà)題，可以用這句話(huà)來(lái)做提示，例如由空谷想到的。
主持人：您覺(jué)得往哪方面去比較好一些？
王大績(jì)：沒(méi)有什么好不好的�？展扔腥讼氲绞菓已虏⒉灰欢ㄊ亲詈玫�，他看到危險、危機、憂(yōu)患這是必要的。如果空谷里面沒(méi)有懸崖的憂(yōu)患意識，你就認為是棧道或者是橋梁，你可能會(huì )失足掉下懸崖。
主持人：我看到一個(gè)很有趣的北京的，說(shuō)是老規矩，談到老規矩的時(shí)候，很多網(wǎng)友向我們投遞的信息說(shuō)，他看到的只是老規矩這一個(gè)很具像的東西，之前有人采訪(fǎng)您，您也說(shuō)思想沒(méi)有這么禁錮，肯定不是固定的老規矩三個(gè)字，您跟我們分享一下？
王大績(jì)：我首先在微博里面看到很多網(wǎng)友，他們對這個(gè)題目的認識已經(jīng)出現了偏差，他們傳的都是北京的作文題是北京的老規矩，這個(gè)不是北京的作文題，作文題前面是給了一堆例子，北京過(guò)節有許多的老規矩，然后說(shuō)時(shí)移世易，這些老規矩漸漸被人們淡忘了，生活發(fā)生了變化。不久前把老規矩貼到網(wǎng)上引起了熱議，歸納出這一點(diǎn)可以說(shuō)是作文的亮點(diǎn)，老規矩被人重新提起和關(guān)注，這已經(jīng)是準話(huà)題了，沒(méi)有這么一個(gè)透徹的話(huà)題，這種現象引發(fā)你哪些思考，是這么一個(gè)題目。如果說(shuō)引起我的思考是什么？我首先思考的是答案是豐富多彩的。
主持人：不要禁錮了自己的思想。
王大績(jì)：我完全不想老規矩了，這樣寫(xiě)閱卷能不能接受我不敢說(shuō)。曾經(jīng)北京這么些是不接受的，或者不能給一類(lèi)的，但是據說(shuō)去年又能接受了，因為是符合道理的。這個(gè)材料引起我的思考，我抽象出來(lái)思考我站在更高的角度看答案就是豐富多彩的，或者心中的選擇。今年不知道閱卷會(huì )不會(huì )接受這個(gè)。但是我們一般要求同學(xué)不要和題目對著(zhù)來(lái)。這個(gè)題目說(shuō)較真的話(huà)是語(yǔ)文老師的責任，我們必須較真，希望它清晰，這是語(yǔ)文老師的良知，必須堅持他對這方面的認識。
可是一個(gè)學(xué)生他高考就一次，他不能拿自己的命運開(kāi)玩笑，所以我們希望歸納成一個(gè)話(huà)題來(lái)寫(xiě)，既然是這個(gè)材料是比較模糊的，我們就把它清晰化，像北京老規矩不就完了嘛。我們有時(shí)候作文準備就是同學(xué)背好多材料。
主持人：開(kāi)頭、結尾這樣的。
王大績(jì)：其實(shí)不是。北京老規矩已經(jīng)給了你許多材料了，這里面需要的是什么？是學(xué)生對生活的認識。剛才我舉這個(gè)例子，如出家門(mén)都要跟長(cháng)輩打招呼，這件事，這是一個(gè)傳統的老規矩，現在被淡忘了。我們可以重溫它，但是它是不是還可以發(fā)展呢？現實(shí)價(jià)值，使它更適用。不只是說(shuō)學(xué)生回來(lái)要跟家長(cháng)[微博]打招呼，跟長(cháng)輩打招呼，是為什么？長(cháng)輩關(guān)愛(ài)我們，我們應該孝敬長(cháng)輩，回來(lái)之后為長(cháng)輩解除我們在外面的時(shí)候他們的牽掛，但是同樣父母回來(lái)是不是應該跟孩子打招呼，如果家里面有一個(gè)小時(shí)工、保姆是不是也應該打招呼。有時(shí)候一個(gè)學(xué)生和同學(xué)們在家里做作業(yè)，或者聊天或者玩，家長(cháng)回來(lái)，對同學(xué)視若不見(jiàn)，是不是也傷了孩子的心，孩子的客人是不是也應該打招呼，打招呼只是家庭里面嗎？例如到學(xué)校，回家只是跟長(cháng)輩打招呼，到學(xué)校，學(xué)生就有一個(gè)義務(wù)向老師打招呼，老師可以對學(xué)生熟視無(wú)睹，老師也應該跟學(xué)生打招呼，大家都應該這樣�？梢韵氲母鼜V，不只是家庭里面、學(xué)校里面，應該成為一種好的新的規矩，一種新的風(fēng)尚，是不是城市之間，北京人和外來(lái)人之間，北京隊和廣州隊比賽籃球，為什么我們要喊換蘇群？這個(gè)話(huà)對外人的尊敬嗎？能展示北京的風(fēng)貌嗎？如果想的更遠涉及兩個(gè)民族、國家，都涉及這個(gè)問(wèn)題，打招呼的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題能困擾很多。這一句話(huà)就夠寫(xiě)作文的了�？康氖菍ι畹恼J識和感悟。能不能由此及彼，由正及反，由小及大。如果有這個(gè)認識，背材料干嘛！
主持人：經(jīng)您一點(diǎn)撥，我們的思維是發(fā)散的，當時(shí)很多人只是盯著(zhù)一個(gè)點(diǎn)了，沒(méi)有真正發(fā)散自己的思維。您坐在這兒之前，我們拿到了比較新的我們做的調查，在新浪微博上，第一份你認為的最想寫(xiě)的高考卷子是哪一套，最奇葩的作文題、最難寫(xiě)的作文題，最高大上的作文題，您猜一下？您覺(jué)得哪個(gè)省份名列前茅？
王大績(jì)：我不猜了，剛才已經(jīng)說(shuō)了。
主持人：是安徽。我看到題目的時(shí)候有一點(diǎn)蒙，我也擔心考生能不能詮釋出來(lái)，劇本修改誰(shuí)說(shuō)了算。您覺(jué)得對于考生來(lái)說(shuō)，跟我們的生活是近的嗎？
王大績(jì)：盡管說(shuō)表演藝術(shù)這件事對很多同學(xué)是比較陌生的，但是生活里面類(lèi)似的事情是很多的。
主持人：比如說(shuō)？
王大績(jì)：比如說(shuō)學(xué)校定了一個(gè)制度，一個(gè)規章、制度。這個(gè)規章制度可能到某個(gè)班里面出現了變化，老師、同學(xué)們執行的時(shí)候，可能根據班里面的情況做了改動(dòng)，制度的嚴肅性不可更改性是我們要注意的，是不是也存在可以變動(dòng)的方面。北京自主命題的時(shí)候考的是規則，規則是重要的是必要的，但是規則是在變動(dòng)的。我最近看了一個(gè)新聞也是，一個(gè)殘疾人，他要進(jìn)一個(gè)店鋪還是車(chē)站，門(mén)戶(hù)問(wèn)他要殘疾證，他說(shuō)你看我，還需要殘疾證嗎？門(mén)戶(hù)說(shuō)我只看殘疾證，網(wǎng)上一片罵聲。趙忠祥要進(jìn)中央臺的時(shí)候，沒(méi)有證件不讓他進(jìn)，他認識不認識？認識。我去美國的時(shí)候帶學(xué)生們去參觀(guān)，進(jìn)門(mén)的時(shí)候給一個(gè)手環(huán)，你可以免費喝幾打啤酒，我就和負責戴這個(gè)環(huán)的人開(kāi)玩笑，你看我像未成年人嗎？女孩說(shuō)我得看你的護照。這個(gè)事件是類(lèi)似的，你說(shuō)沒(méi)有殘疾證就一定不讓他進(jìn)嗎？這也需要我們權衡考慮的，是不是可以有變通的變化。怎么把這個(gè)劇演好？但是這個(gè)劇是舞臺劇，但是生活的劇怎么演好我們需要實(shí)事求是對待。對于劇本能不能改變這樣件事，沒(méi)有一定之規，中間又不能沒(méi)有規矩，好像這個(gè)題說(shuō)的特別像上海這個(gè)題。
主持人：上海是穿越沙漠和自由。
王大績(jì)：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，這是你的自由，但是你必須穿越這個(gè)沙漠，又不是自由了。這一點(diǎn)也是一樣的，這個(gè)題是相通的。劇本能不能改，也有你的自由，但是你說(shuō)隨意改沒(méi)有一個(gè)邊際就行嗎？也不行。這里面有一個(gè)模糊的界限，我們最需要的就是怎么做溝通。
主持人：你那么說(shuō)，重慶的租房跟這個(gè)差不多，需要的是一個(gè)合同。
王大績(jì)：都差不多，都是反映生活中出現這樣那樣的問(wèn)題。北京的老規矩也是，這個(gè)規矩沒(méi)有了，是不是還要要它，我們看到了很多沒(méi)有規矩的事情，是不是老規矩需要重溫它。顯然這個(gè)老規矩，它是老規矩帶來(lái)的，老規矩在執行中是不是出現問(wèn)題了，才不能持久，所以老規矩是不是需要變通。這需要實(shí)事求是看待，一個(gè)學(xué)生能夠認識這個(gè)問(wèn)題，是我們要做的，他能夠認識自己，在復雜的生活里面做盡可能正確的選擇，而且還能調整自己的認識。他才能逐漸的走上我們希望的人生的正確的路。
主持人：每一年在語(yǔ)文作文結束以后，高考作文，無(wú)論是媒體、大眾都是在討論的，每天晚上刷微博，我看到您的微博有很多人留言，大家都在討論作文的事情，我們有時(shí)候不得不想，每一個(gè)省出的作文題目挺奇葩，讓人關(guān)注。有時(shí)候我們想他們出作文題的目的是為了考驗學(xué)生們，還是為了博取大眾的眼球，這是值得我們懷疑的地方。
王大績(jì)：網(wǎng)友們覺(jué)得奇葩，可能是窗子開(kāi)的樣式有一點(diǎn)新鮮，人們習慣是方形的，現在是桃形，你通過(guò)這個(gè)窗子往外面看是一樣的，都是廣闊的生活。
如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生一個(gè)井底下坐著(zhù)，老想創(chuàng )新，只是坐并觀(guān)天，永遠是頭頂上一片天空，如果他能夠認識到作文不是一個(gè)答題，是展示思維的窗口的話(huà)，只要提高他對生活的認識水平，具體問(wèn)題不在話(huà)下，他不再關(guān)注窗子是什么形狀，而是關(guān)注外面。大家覺(jué)得奇葩是表面形式，我們作為一個(gè)語(yǔ)文老師不是看這個(gè)，我們看它清晰不清晰。
作為一般的題目無(wú)所謂，作為高考作文題不清晰閱卷很麻煩，什么是最佳利益，什么是最佳角度，這沒(méi)辦法了。按理說(shuō)作文題目，本來(lái)的意圖給學(xué)生廣泛的天地，結果閱卷里面必須得裹上。教學(xué)包括老師在內，全部的注意力就放在題目上，明年會(huì )出什么題，會(huì )怎么樣，我怎么樣叫學(xué)生背材料，怎么準備。我們只要把作文題目出的很清楚，才能擺脫這個(gè)，把注意力放到學(xué)生的自我建設上，一個(gè)學(xué)生提高對生活的認識水平，生活品位這才是最關(guān)鍵的。
主持人：當一個(gè)語(yǔ)文老師真的好累，每一年都要面對很大的壓力，每一個(gè)省份出的題真是防不勝防。
王大績(jì)：老師的認識水平也要提高，生活在變化，老師沉在井里面那哪行，你要面對生活，面對風(fēng)云的變化。
主持人：我知道您對于學(xué)生們寫(xiě)作文，不是特別推崇說(shuō)一定要做出一個(gè)標新立異，跟別人不一樣的見(jiàn)解沖一下作文，你覺(jué)得這個(gè)不太安全，但是也有人反映說(shuō)，不標新立異沖一下，怎么能出來(lái)？
王大績(jì)：作文必須得有新意才行，別人說(shuō)過(guò)的我們不說(shuō)。但是我們得知道這個(gè)新意是怎么出來(lái)的，在什么基礎上生成。想讓讀者或者說(shuō)閱卷人覺(jué)得新，怎么樣讓他覺(jué)得新，只能守舊，他們自己最熟的事情，讀的人才能覺(jué)得新。我想新，結果老出錯了。咱們和一個(gè)足球迷聊天，不出幾句話(huà)談到足球，我們有時(shí)候老師在一塊，一定變成語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )，大家都談自己最熟的時(shí)候，昨天坐在這個(gè)位置，只談?wù)Z(yǔ)文、作文，我也想出新，別談?wù)Z(yǔ)文了。鳳凰衛視《鏘鏘三人行》，請我談，讓我談周口平墳事件，一次讓我談朝鮮核武器實(shí)驗，如果叫我談作文，我一定去，因為這是我最熟悉的事情。我說(shuō)出來(lái)的想法可能對公眾、網(wǎng)友們有一些啟發(fā)，才會(huì )是有意義的事情，不是說(shuō)什么都不知道，能夠信口雌黃。從生活的認識是相通的，我自己要談一定是談最熟悉的，作文題目18個(gè)，一定能夠和生活里面我們熟悉的建立橋梁的，作文就是這么回事，作文題目和我的原地搭上一個(gè)橋梁，一個(gè)思維和認識的紐帶，你把這個(gè)模糊化了，不需要搭這個(gè)橋了，寫(xiě)什么都行了。這確實(shí)是我們需要深入研究的問(wèn)題。
主持人：您說(shuō)的非常對，關(guān)于作文還有一個(gè)問(wèn)題，我看的比較久的題目是新課標全國一卷，兩人過(guò)獨木橋，我沒(méi)看出來(lái)考察點(diǎn)在哪兒？
王大績(jì)：我們可以想到獨木橋，高考就是獨木橋，千千萬(wàn)萬(wàn)的獨木橋。去年全國課標二卷考的同學(xué)關(guān)系，去年的高考滿(mǎn)文作文，他到一個(gè)學(xué)校里面去，原來(lái)的第一名對他妒忌，制造了一個(gè)盜竊案件想嫁禍他，最后那個(gè)人幡然醒悟了，兩個(gè)人成為了好朋友了。警察也沒(méi)有判這個(gè)孩子。
主持人：裁判認為有爭議？
王大績(jì)：這個(gè)和前面說(shuō)的能不能改劇本，有什么區別嗎？幾個(gè)編劇和演員到底聽(tīng)誰(shuí)的，究竟都是好還是去掉一個(gè)？聽(tīng)編劇還是聽(tīng)演員的？這也是需要見(jiàn)仁見(jiàn)智的事情，需要實(shí)踐檢驗的事情。這也一樣，即便認為有爭議，但是隨著(zhù)推進(jìn)成為了一種規則了。甚至還可以說(shuō)在獨木橋上，一個(gè)學(xué)生彎下腰像跳山羊一樣跳下去，體育比賽規則也是多次比賽，有一些跳高比賽，日本運動(dòng)員跳高，他把桿立在那兒爬過(guò)去的，最后討論不能接受。標槍也是，他拿著(zhù)掄，成績(jì)特別遠，結果也被取締了。
主持人：我代表考生們和我自己?jiǎn)?wèn)一個(gè)我們很疑惑的問(wèn)題，寫(xiě)作文，按我們自己的思想去寫(xiě)，但是評卷老師有自己的思想，我寫(xiě)出來(lái)的東西能否迎合他的喜好呢？
王大績(jì)：我們有一個(gè)基本信心，如果沒(méi)有基本信心，什么都做不了。各地參加閱卷的老師，是經(jīng)過(guò)甄別的，經(jīng)過(guò)挑選的，有一定的社會(huì )良知，或者說(shuō)心理認知良知，或者說(shuō)閱讀經(jīng)驗和良知的，有一個(gè)基本的人的正確的價(jià)值觀(guān)在這兒。我們同學(xué)寫(xiě)作文也得這樣，當然我們說(shuō)作文要真心實(shí)干，但是我認為不一定是好作文。比如很多偏激的看法，或者說(shuō)頹廢、消極的看法，這需要經(jīng)過(guò)自我的淘汰的。我們是通過(guò)寫(xiě)作文，使我們得到人格的提升，品性的升華的。
主持人：三觀(guān)要正。
王大績(jì)：你要表達你不好的，大家認為的沒(méi)法接受的一種價(jià)值觀(guān)，老師要接受它反而不正常。至于說(shuō)一個(gè)學(xué)生和閱卷老師發(fā)生根本沖突這一點(diǎn)還不成立。
說(shuō)幾個(gè)例子，有一年考的作文題是誠信，北京的高考作文寫(xiě)的是不誠不信不為過(guò)。我們一看這個(gè)題目挺奇葩的，一定不會(huì )發(fā)生沖突，但是閱卷老師們一致說(shuō)，我們真沒(méi)有權力給他70分，有權力我們就給他70分，因為他直面生活的真實(shí)，展示了真正的深刻。
主持人：也不偏激。
王大績(jì)：生活里面完全講誠信，沒(méi)有挑戰和背叛，是根本不能出現的事情，作文里就說(shuō)，在一般情況下，面對善良的人我們要講誠信，特殊情況下對特殊的人不能講誠心。這才是作文題目提供的辯論的認識。如果我們歷史上完全非常誠信，如同生活冷酷如同沙漠，如果只有誠信，完全沒(méi)有對誠信的挑戰和背叛，我們還有波瀾壯闊的歷史嗎，我們不是生活在文化的荒漠之中嗎？這個(gè)作文體現了對生活的認識。閱卷老師普遍不喜歡的是什么？如果說(shuō)有，就是學(xué)生腔，看問(wèn)題非常的簡(jiǎn)單化，不是一個(gè)17、18歲的孩子應該有的思維。這種作文并不被喜歡。
主持人：假大空的。
王大績(jì)：還有僵尸作文的，像歌詞又不像歌詞，誰(shuí)都不喜歡。就像一個(gè)女孩子在街上走，長(cháng)的美不美，是什么樣的美，大家基本的看法是不會(huì )出現多大偏差的。一個(gè)青春、微笑的健康陽(yáng)光的孩子，無(wú)論是男孩女孩，大家都很喜歡，像一種很病態(tài)、矯揉造作的，或者是人工美女，普遍人都會(huì )回避。
主持人：網(wǎng)友知道訪(fǎng)談到您，特別想問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題，高考考的不就是分數嗎？作文考的不就是分數嗎。王老師我們說(shuō)一些接地氣的問(wèn)題，怎么樣取得好一點(diǎn)的分數，點(diǎn)在哪里？
王大績(jì)：應該有職業(yè)的良知和信念，通過(guò)我們語(yǔ)文的教學(xué)提高他對生活的認識水平，提高他的人品和生活品位。他水到渠成獲得高的成績(jì)，這是我們希望的。不能想各種投機取巧的辦法，第一個(gè)不奏效，第二就是奏效等于是幫助差的打破好的。這不是我們所希望的，既不是高考需要的，也不是我們做語(yǔ)文教學(xué)的所需要的。所以我給同學(xué)留言也是，考出你的真實(shí)水平。而不是說(shuō)超常，超常也不太可能。
從寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，我們也需要告訴同學(xué)，怎么提高他的語(yǔ)言，怎么注意他的結構，體裁樣式等等，這些都是需要的，包括書(shū)寫(xiě)，字怎么寫(xiě)的規范、漂亮，這都是必要的，但是并不是最重要的。核心就是思想。作文水平就是思想水平的反映，作文思維的外化。
主持人：我們可以通過(guò)哪些方面來(lái)鍛煉？
王大績(jì)：就是生活里面，通過(guò)每節課，一個(gè)教師要通過(guò)各種渠道，以育人為主。
主持人：多關(guān)注生活。
王大績(jì)：多關(guān)注、多思考，甚至在家庭里面，不能叫同學(xué)無(wú)度去看電視或者是什么，但是必要還是要看，看的時(shí)候，家長(cháng)要和學(xué)生一塊聊這個(gè)事，家庭品位都在提高，我們對什么事物要有正確的看法�，F在看網(wǎng)上污穢的語(yǔ)言、片面的看法，罵的一片，這個(gè)是背后面，沒(méi)有公開(kāi)站出來(lái)，當然這是極少數人，只是在網(wǎng)上比較活躍而已，如果我們的學(xué)生變成了這樣子，我們會(huì )很憂(yōu)慮的，我們希望他們是光明正大，坦誠面對生活，而且他自己的思想要經(jīng)過(guò)淬煉和提煉。這都是生活的運用，都是生活的運動(dòng)發(fā)展里面出現的問(wèn)題，包括喂食動(dòng)物，是喂食還是不喂食，空谷看法等等，智慧芯片等等。咱們也這么可以想，智慧芯片一出生放在腦子里面，咱們活著(zhù)有什么意義，等死，但是真的出現，也不見(jiàn)得是世界末日吧，我們也不知道會(huì )變成什么樣，需要學(xué)生去思考。只有思考這些問(wèn)題，在正確的認識上去集合、靠攏，我覺(jué)得我們民族才能真正的煥發(fā)出活力。語(yǔ)文教學(xué)和作文教學(xué)義不容辭。
主持人：謝謝王老師，今天聊了這么多，首先讓我的思維變得開(kāi)闊了很多，我們有的缺點(diǎn)可能只專(zhuān)注某一點(diǎn)，沒(méi)有發(fā)散思維。
王大績(jì)：作文是展示思維的窗口，我們要用作文思維觀(guān)突破寫(xiě)作的常識觀(guān)。不是常識答題，如果是常識答題就不是作文的思維了，和作文的發(fā)散性了。
主持人：節目的最后，已經(jīng)考完了，不能讓您重新說(shuō)考試技巧，但是我相信一直關(guān)注您，您的粉絲們，他們希望您說(shuō)一些話(huà)，您想跟他們說(shuō)什么？
王大績(jì)：我覺(jué)得作文并不是高考的一場(chǎng)就結束的，人生一輩子是在寫(xiě)自己的一篇大文章，人生的一篇大文章。具體來(lái)說(shuō)，還是會(huì )寫(xiě)具體的文章，無(wú)論是寫(xiě)人生的大文章，還是自己面對一個(gè)一個(gè)文本，都應該出自真實(shí)的內心，提高對生活的認識，把這篇文章寫(xiě)好，寫(xiě)精彩。
主持人：謝謝王老師，第一希望今天的訪(fǎng)談首先能夠給今天考完試的同學(xué)以寬慰，自己在定位上面有沒(méi)有跑題，或者說(shuō)考試過(guò)程當中發(fā)揮的如何。第二希望給明天準備考試的學(xué)生們一些意見(jiàn)和建議�？荚嚳嫉木褪且环N生活、一種態(tài)度，自己的三觀(guān)，希望大家放松心情，不要把高考的第一場(chǎng)考試作為終點(diǎn)，下面還有考試。我們希望考生和觀(guān)眾們記得多多關(guān)注新浪，感謝王老師，再見(jiàn)。
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