教育部：學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)將成中高考錄取參考依據

　　近日，教育部公布的關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)，國家將從2015年開(kāi)始對中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)測評，相關(guān)結果記入學(xué)生成長(cháng)檔案，作為綜合評價(jià)學(xué)生發(fā)展狀況的內容之一以及學(xué)生中考和高考錄取的參考依據。如此一來(lái)引發(fā)熱議。

　　南京某中學(xué)初二學(xué)生小錢(qián)說(shuō)，平時(shí)藝術(shù)類(lèi)課程安排的不多，以美術(shù)為例，一個(gè)星期一節課，遇到期末考試，這僅剩一節課也有可能被擠占。

　　根據教育部“推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)”，義務(wù)教育階段學(xué)校應確保藝術(shù)課程課時(shí)總量不低于國家課程方案規定占總課時(shí)9%的下限，鼓勵有條件的學(xué)校按總課時(shí)的11%開(kāi)設藝術(shù)課程，普通高中按保證藝術(shù)類(lèi)必修課程的6個(gè)學(xué)分。對此，南京某中學(xué)楊老師表示支持，在她看來(lái)，現行評價(jià)體系過(guò)分關(guān)注孩子的語(yǔ)數外等文化成績(jì)：“現在的教育體制，只憑語(yǔ)數外的成績(jì)或是主課的成績(jì)才能有一個(gè)好的學(xué)校的，其實(shí)有些孩子在美術(shù)、體育、音樂(lè )上是非常有天賦，但是往往這種天賦就被埋沒(méi)了，甚至在班上因為主課成績(jì)不好被歧視。”

　　如果把藝術(shù)類(lèi)課納入學(xué)生成長(cháng)檔案，作為中考、高考錄取參考依據，那么這些課程有望增加，學(xué)生、家長(cháng)們在表示歡迎的同時(shí)，也表達了擔憂(yōu)：

　　學(xué)生1：“我覺(jué)得不怎么好，現在作業(yè)太多了，如果要考估計考的不會(huì )好。2、從小就沒(méi)有注重這一塊，現在從頭開(kāi)始，小孩壓力一定是很大的。”

　　有老師認為，把藝術(shù)類(lèi)課納入學(xué)生成長(cháng)檔案可以激發(fā)一些有特長(cháng)的學(xué)生找到自我定位，不過(guò)如果作為錄取時(shí)評價(jià)依據，如何操作？需要教育部門(mén)妥善解決：“確實(shí)不能說(shuō)像數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)一樣以一張試卷來(lái)考察孩子，更多的是關(guān)注孩子平時(shí)一貫以來(lái)的行為表現。”

　　記者從省教育廳了解到，為“改進(jìn)美育教學(xué)”，教育部門(mén)在2014年全省教育工作會(huì )議上也明確提出要“開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好藝術(shù)課程，不得以任何理由擠占藝術(shù)課時(shí)，同時(shí)將體育、美術(shù)劃入初中學(xué)業(yè)水平測試范圍”，也就是說(shuō)在錄取中將占一定比重。省教育廳廳長(cháng)沈健說(shuō)，如何推進(jìn)藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的有機融合，首先就讓每一所農村學(xué)校都能開(kāi)齊藝術(shù)課程：“我們教育廳做了一個(gè)研究，在現有教師編制的以?xún)�，我們有些地區，尤其是蘇北農村地區可能能難進(jìn)到藝術(shù)類(lèi)老師。”

　　為解決蘇北農村等偏僻地區藝術(shù)教師匱乏，教育部門(mén)將以大學(xué)生支教為依托，鼓勵高校的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生走進(jìn)課堂。