新高一必讀：如何解決“高一不適應”

　　初升高如何解決“高一不適應”，最近好多家長(cháng)都在關(guān)心這個(gè)事情，讓我想起了自己辛苦的中學(xué)生活。所以在這里也和家長(cháng)朋友們，分享一下。

　　第一個(gè)門(mén)檻：（跨過(guò)心里的及格線(xiàn)）

　　當時(shí)，機緣巧合的，考到了離家很遠的大慶的鐵人中學(xué)。我父母本是不同意的，一方面需要住校，不放心；另一方面，要學(xué)物理競賽，他們覺(jué)得會(huì )不會(huì )未來(lái)選擇太窄。和他們說(shuō)了很久之后，他們最終還是尊重了我的個(gè)人意見(jiàn)。

　　到了大慶，和我想象的完全不一樣，我們當時(shí)中考結束的那個(gè)暑假，100多個(gè)孩子擠在一個(gè)大教室里面，一開(kāi)始，做后面，我個(gè)子矮，發(fā)現被前面的那個(gè)坐姿端正筆挺的女同學(xué)完全擋住了，什么都看不見(jiàn)……（伊后來(lái)也考來(lái)了北大，我們大學(xué)還是同學(xué)）于是我就知趣的擠到前面坐，和幾個(gè)同學(xué)一起共用一個(gè)小桌子……就這樣，學(xué)著(zhù)……

　　學(xué)習的內容和節奏就更不一樣了。從小到大，都是知識點(diǎn)分的碎碎的，講完了練習很久，掌握了，再學(xué)下一個(gè)。而在這里，每天都是新知識……初中和小學(xué)，基本都是滿(mǎn)分的節奏，到了這里發(fā)現“及格萬(wàn)歲”原來(lái)不是說(shuō)著(zhù)玩的……有不少同學(xué)不堪壓力，中途就回家了。也有不少的哭鼻子。不同的同學(xué)適應的情況真的不一樣……有個(gè)比我小3~4歲的，一看就小孩，反而反應特別快，什么都知道，總回答問(wèn)題，讓很多同學(xué)很受打擊。后來(lái)學(xué)了一半才知道，原來(lái)他之前學(xué)過(guò)一遍。即便如此，我對這個(gè)同學(xué)還是敬仰如滔滔江水，連綿不絕……（他貌似現在在劍橋讀博士……）當時(shí)的心里落差太大了，畢竟我中考時(shí)候是接近滿(mǎn)分的，在我們市也是排名靠前的，到了這里發(fā)現自己經(jīng)常不及格的成績(jì)實(shí)在是心里難受。

　　總之，開(kāi)始很不適應，但是通過(guò)和同學(xué)們多討論，互相講題，自己再多做練習，逐漸的，我跨過(guò)了及格線(xiàn)，偶爾還優(yōu)秀一下……最后，暑假結束了，高中的物理也學(xué)完了，考當年的高考題（那時(shí)候物理150分滿(mǎn)分，黑龍江）得了138，自己也還算滿(mǎn)意。最初來(lái)上課的100多個(gè)孩子，最后留下來(lái)的有50多個(gè)吧~，其中有18個(gè)左右繼續學(xué)競賽。到了高二，就只有7個(gè)人學(xué)競賽了。（關(guān)于競賽學(xué)習的困難和投入回報的分析，回頭會(huì )再寫(xiě)出來(lái)給大家分享）

　　第二個(gè)門(mén)檻：（偏科，理科生的英語(yǔ)和語(yǔ)文）

　　初中小學(xué)時(shí)候，我還算乖，老師布置的任務(wù)我也基本完成，語(yǔ)文英語(yǔ)，也不至于落后。但是，和很多其他的貪玩的男孩子一樣，我沒(méi)有讀什么課外書(shū)，就連教材也沒(méi)有認真看……到了高中，我們的老師第一件事就是把高考題拿給我們做，按照高考的時(shí)間要求，然后給我們閱卷評分……結果是顯然的……不及格……但是有了暑假的經(jīng)歷，我已經(jīng)不太在意是否及格了，我更在意和別的同學(xué)的對比：出乎我意料的是，不像物理那樣大家基本都不及格；英語(yǔ)考下來(lái)，我發(fā)現多數同學(xué)都是及格的，少數同學(xué)英語(yǔ)好的還有優(yōu)秀線(xiàn)附近的。這樣我就抓狂了。沒(méi)有想到自己的英語(yǔ)有這么大的差距。后來(lái)，花了2個(gè)月的時(shí)間，狂學(xué)了一陣……就逐漸趕回來(lái)了。

　　第三個(gè)門(mén)檻：（科目多，平衡時(shí)間問(wèn)題）

　　期中考試，英語(yǔ)達到了我預期的水平，但是科目太多，我前面的精力沒(méi)有合理的分配。所以總成績(jì)排名還是比較靠后。于是后半學(xué)期，就重點(diǎn)調節各科的學(xué)習任務(wù)的分配問(wèn)題。在完成作業(yè)的基礎上，我并沒(méi)有多做題，而是把其他的時(shí)間用在復習上。每天早晨早自習都用來(lái)復習一個(gè)科目從開(kāi)學(xué)到那天的所有的知識，各科平均的分配。晚上，主要彌補自己相對較弱的科目。數學(xué)、物理的復習方式就是推定義、概念、定理、把主要類(lèi)型的例題反復研究一下，研究錯題，自己嘗試著(zhù)出題考自己；文科復習就是通讀、嘗試背誦。

　　在這里分享自己的經(jīng)歷，并不是說(shuō)我的學(xué)習方法是最好的，鼓勵大家也這樣。我主要想說(shuō)的是：多數孩子都會(huì )經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程，都會(huì )有從不適應到適應，但是這個(gè)過(guò)程中，可以主動(dòng)的針對自己的弱項不斷的去調節，也可以被動(dòng)的等著(zhù)老師、家長(cháng)去督促……選擇權在孩子，而不是家長(cháng)。高中就是這樣的一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的轉變的關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，到了大學(xué)，就完全是孩子自己的天下了。所以同學(xué)們必須在這個(gè)階段開(kāi)始主動(dòng)的嘗試調節自己，去適應環(huán)境。家長(cháng)們也應該鼓勵孩子們做到這一點(diǎn)。