2006年四川高考滿(mǎn)分作文：?jiǎn)?wèn)，與探索同行

　　大千世界充滿(mǎn)了無(wú)數未知的領(lǐng)域，在人類(lèi)面前形成一個(gè)個(gè)謎團。天性探索解密的人往往不服輸，調動(dòng)一切智力、毅力、體力，只為探索、征服未知的世界。

　　問(wèn)，始終與探索同行。面對光怪陸離的世界，面對蕓蕓眾生，我們問(wèn)天問(wèn)地，問(wèn)自己也問(wèn)他人，以求探索出那些隱藏在現象背后的真理。

　　我們問(wèn)天問(wèn)地，從包羅萬(wàn)象的自然、社會(huì )和日常生活中得到靈感。18世紀中葉，維也納一名叫盎布魯格的醫生診治一位奄奄一息的病人，始終查不出結癥所在。病人死后，經(jīng)過(guò)解剖尸體才發(fā)現胸腔內擠滿(mǎn)了膿水。他問(wèn)自己，以后再遇到這種情況該怎么辦。最后他從用手指關(guān)節敲擊酒桶的情景上得到啟發(fā)，探索出胸部疾病和叩擊音變之間的關(guān)系。

　　我們問(wèn)自己?jiǎn)?wèn)他人，從自己和他人的經(jīng)驗中深入探索。亞歷士多德認為：推一個(gè)物體，當不再推它時(shí)，物體會(huì )歸于靜止。1000多年后，這個(gè)似是而非的論斷讓伽利略產(chǎn)生了疑問(wèn)。他用理想實(shí)驗推翻了這個(gè)結論，奠定了牛頓第一定律的基礎。湖南師范大學(xué)3名學(xué)生利用暑假調研，針對部分城市“雙禁”政策（禁止摩托車(chē)、小排量汽車(chē)通行）所撰寫(xiě)的報告，受到了國務(wù)院的高度重視，從而就當地政府“禁摩”、“禁微”的一些做法予于了否定。這群年輕的大學(xué)生敢于就不合理的現象提出自己的質(zhì)疑和問(wèn)題。

　　問(wèn)，在某種意義上說(shuō)是一種明確的目標。問(wèn)，引發(fā)了思考；問(wèn)，牽引著(zhù)思考。問(wèn)，是荒漠中水草豐美的綠洲，始終激勵著(zhù)饑渴地穿越在荒漠中的旅人；問(wèn)，是暗夜里永遠懸在北方的夜空的璀璨的北極星，為在無(wú)畏的探索中迷途的勇士指明方向。

　　在盧瑟福從阿爾法粒子小散射實(shí)驗證實(shí)原子核存在后，發(fā)現原子核的質(zhì)量數與質(zhì)子數不符，他產(chǎn)生了疑問(wèn)，在實(shí)驗的基礎上，積極思考，終于成功地預言了中子的存在，極大地推動(dòng)了原子物理學(xué)的發(fā)展。這對于一個(gè)只知重復實(shí)驗，不善于提出質(zhì)疑并思考的人來(lái)說(shuō)，是不可想象的。如果像盧瑟福的那位學(xué)生那樣，只知埋頭工作，而不善于提出質(zhì)疑、根本不思考，成功了不知為什么成功，而失敗了也不知為什么失敗，好像兢兢業(yè)業(yè)，其實(shí)卻浪費了很多時(shí)間，這不可能取得成就。他之所以一無(wú)所獲就是因為少了問(wèn)的引導。

　　問(wèn)，使人類(lèi)走向高科技領(lǐng)域，使人類(lèi)戰勝自然，戰勝自我。問(wèn)，是人類(lèi)創(chuàng )造發(fā)明的陽(yáng)光雨露，是走向成功的階梯。

　　哥白尼說(shuō)過(guò)：“人的天職在于勇于探索。”

　　讓問(wèn)與探索同行。讓我們問(wèn)天問(wèn)地，從萬(wàn)象中有所得；讓我們問(wèn)自己?jiǎn)?wèn)他人，不斷總結，不斷吸取，不斷充實(shí)。讓我們帶著(zhù)問(wèn)，上下而求索。