2005江西高考滿(mǎn)分作文：微笑的臉

　　微笑的臉，是三月的春風(fēng)，將希望播種，把生命喚醒，用真誠釀泉；微笑的臉，是冬日的陽(yáng)光，愛(ài)在左，同情在右，點(diǎn)燃信念的火把，溫暖鰥寡孤獨的凄涼；微笑的臉，是母親溫柔的手，挽起寂寞，撫平傷感，拭干無(wú)助的淚痕。

　　人，之所以多姿，是因為有一張表情豐富、寓意深刻的臉；之所以可愛(ài)，是因為有一張時(shí)常微笑、純真無(wú)邪的臉。微笑，流露在臉上方顯美，甜蜜在心里才是真。

　　微笑的臉，自信而剛強，柔和而不屈，以不變應萬(wàn)變的從容瀟灑。怪不得，一部“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”終于成就了你，那位以一張永葆微笑的臉化屈辱為力量、化鄙薄為斗志，“通古今之變，成一家之言”的偉人。極刑之下見(jiàn)勇夫，因為《史記》，你留給了世人一筆最大的財富；因為微笑的臉，你留給了我們永遠的崇敬。

　　微笑的臉，讓人敬；微笑的人，最瀟灑。一臉微笑，善從心發(fā)，上善若水，白梅高潔，甘于奉獻，“忽如一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春”。一臉微笑，盡心竭力，奉獻中知足，感染中自若。

　　微笑的臉，讓蒙娜麗莎迷倒全球，讓“水稻之父”的臉名滿(mǎn)天下，那是一張怎樣自信的臉��？！當他還是個(gè)鄉村教師的時(shí)候，就已有巔覆世界的決心；當他早已名滿(mǎn)天下的時(shí)候，卻依然樂(lè )于躬耕隴畝，專(zhuān)于研究。他所有的愿望，便是讓所有人遠離饑餓。那是一張多么可愛(ài)的臉��！喜看稻菽千重浪，最風(fēng)流袁隆平！

　　微笑的臉，用心感動(dòng)，用愛(ài)承擔。微笑的臉，不只讓我們心如花開(kāi)，更可讓我們潸然淚下。徐本禹的微笑，就足以讓我們每個(gè)人淚如雨下。當他帶著(zhù)那張微笑的臉，走進(jìn)大山，以一個(gè)剛剛畢業(yè)大學(xué)生的稚嫩臂膀，肩負起傾頹的教室，肩負起貧窮，肩負起本不屬于他的責任時(shí)，有誰(shuí)的心還不能為之感動(dòng)無(wú)語(yǔ)？

　　也許，一個(gè)人的微笑，還不足以讓孩子們的眼中充滿(mǎn)陽(yáng)光。他的微笑刺痛了我們，他的臉因為肩負起責任而幸福燦爛。

　　如果說(shuō)，微笑的臉是一枝嬌艷的花，但它可以感染周?chē)�，幻化成萬(wàn)紫千紅的春天。如果說(shuō)微笑的臉是一株偉岸的樹(shù)，但它可以感動(dòng)世界，讓成行成排的林木筑成遮風(fēng)擋沙的綠色長(cháng)城。微笑，讓我們的臉更可愛(ài)。微笑的我們要用微笑的力量，去關(guān)照周?chē)�，感化周�(chē)�，勇挑責任，直至每一個(gè)人臉上都掛起一片不落的燦爛。

　　點(diǎn)評：

　　如果要說(shuō)考場(chǎng)作文與平時(shí)作文的區別，我想首先要說(shuō)的是評卷時(shí)間的不同，正因為如此，考場(chǎng)作文更講究“亮點(diǎn)”，更要求“出彩”。這篇作文開(kāi)頭，給了讀者很強的“視覺(jué)沖擊力”，排比修辭手法的運用，使得句式整齊勻稱(chēng)，比喻的運用，使得文句文采頓生。文章一開(kāi)頭，便給了閱卷老師好感，這便是考場(chǎng)作文之道的首要。

　　選材，在考場(chǎng)作文中也顯得很重要，要選出能表明中心的素材，此其一，如何表達，則更見(jiàn)其語(yǔ)言運用的能力。這位考生，善于巧妙處理材料的運用，不是平鋪直敘，不是簡(jiǎn)單列舉事實(shí)，而是轉換表述形式，引用有代表性的句子，讓讀者一讀便知道是誰(shuí)，同時(shí)采取高度精選的方法，從諸多事例中挑選出最能體現人物特點(diǎn)的事，最能表明中心的事，其余一概略去，這樣處理，使得文章簡(jiǎn)潔明快，內容高度集中。如，說(shuō)司馬遷，引用魯迅的評價(jià)，引用“通古今之變，成一家之言”，便把司馬遷最大的特征表現出來(lái)了。