填報提醒：高考志愿填報要考慮清楚六大基本問(wèn)題
2013-05-14 11:23:41北京考試報
在填報高考志愿過(guò)程中，考生定位目標高校和目標專(zhuān)業(yè)時(shí)，要充分了解相關(guān)政策和信息�？忌鷷�(huì )接觸到一些在網(wǎng)站及高校相關(guān)資料上常提到的術(shù)語(yǔ)，要清楚了解其中的內涵才能合理選報志愿。
1.關(guān)于學(xué)校
高考填報志愿首先要選擇心儀的學(xué)校，所以對學(xué)校的了解非常必要。下面介紹幾類(lèi)典型的本科學(xué)校。
“211工程學(xué)校”，源于1993年開(kāi)始啟動(dòng)的高校建設項目，計劃是面向21世紀重點(diǎn)建設100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。目前規模穩定在112所。這些學(xué)校在師資隊伍、教學(xué)培養、科研實(shí)力、博士點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)術(shù)影響、區域領(lǐng)導力、對國家建設貢獻等方面處于高校中的較高水平，是高校的中堅力量。
“985工程學(xué)校”是為建設若干所世界一流大學(xué)和一批國際知名的高水平研究型大學(xué)而實(shí)施的高等教育建設工程，目前共有39所高校。“985工程學(xué)校”特點(diǎn)是原本實(shí)力處于國內領(lǐng)軍地位，或者經(jīng)過(guò)合并重組后綜合實(shí)力進(jìn)入國內一流水平，或者其行業(yè)研究領(lǐng)域屬于特色及水平突出的高校。
“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng )新平臺項目建設高校”，也稱(chēng)“特色985工程”，俗稱(chēng)“小985工程”。在“985工程學(xué)校”不再增加的情況下，引入動(dòng)態(tài)競爭機制，在非“985工程”高校且是部屬211高校實(shí)施“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng )新平臺”建設項目。這些高校往往學(xué)科精度極高，擁有一至兩個(gè)全國頂尖的學(xué)科，在行業(yè)內認可度極高，具有深厚的行業(yè)底蘊和學(xué)科積淀，其中部分學(xué)校實(shí)力與“985工程”部分高校相比并不弱。
“2011計劃”是“高等學(xué)校創(chuàng )新能力提升計劃”的簡(jiǎn)稱(chēng)，這是我國高等教育領(lǐng)域的第三個(gè)重大戰略工程，因為2011年提出而得名。2013年4月，14個(gè)中心成為“2011計劃”首批國家協(xié)同創(chuàng )新中心，由高校牽頭，聯(lián)合了科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府等優(yōu)勢資源，從面向科學(xué)前沿、面向文化傳承創(chuàng )新、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)和面向區域發(fā)展四個(gè)方面提升創(chuàng )新水平。進(jìn)入“2011計劃”的高校，將會(huì )在人才、學(xué)科、科研三個(gè)方面煥發(fā)新的活力。
全國重點(diǎn)大學(xué)，是建國后到1981年間國家陸續確認的，目前經(jīng)過(guò)合并重組，共計88所。重點(diǎn)大學(xué)至今在社會(huì )上仍很有影響力，但這88所學(xué)校并不都屬于“211工程”學(xué)校。
上述這些信息從歷史到現狀，體現了國家、社會(huì )對學(xué)校的全面定位和認可，也宏觀(guān)展現了學(xué)校的水平和地位，值得考生參考。
2.關(guān)于學(xué)科專(zhuān)業(yè)
學(xué)科是學(xué)術(shù)分類(lèi)名詞，而在高校又是教學(xué)、科研等的功能單位。目前，高校的研究生教育和本科教育的學(xué)科劃分均為13大門(mén)類(lèi)（哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農學(xué)、醫學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)），分別下設若干個(gè)一級學(xué)科和二級學(xué)科。
各級教育主管部門(mén)組織了對學(xué)科的評選，有國家級重點(diǎn)學(xué)科，也有省級、校級等不同層次。獲得國家重點(diǎn)學(xué)科立項的都是該校該專(zhuān)業(yè)在全國同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中領(lǐng)先的學(xué)科。
教育部2007年公布的國家重點(diǎn)學(xué)科中包括一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科和二級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科。其中一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科所覆蓋的所有二級學(xué)科均為國家重點(diǎn)學(xué)科。重點(diǎn)學(xué)科建設對于帶動(dòng)我國高等教育整體水平全面提高，提升人才培養質(zhì)量、科技創(chuàng )新水平和社會(huì )服務(wù)能力起到非常重要的作用。
學(xué)科比較宏觀(guān)，包含內容廣泛。而專(zhuān)業(yè)是和學(xué)生關(guān)系最直接的單位，是在學(xué)科之下根據社會(huì )專(zhuān)業(yè)化分工的需要設立的學(xué)業(yè)類(lèi)別。
特色專(zhuān)業(yè)是指一所學(xué)校的某一專(zhuān)業(yè)，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學(xué)條件和培養質(zhì)量等方面具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色，已產(chǎn)生較好的辦學(xué)效益和社會(huì )影響，是一種高標準、高水平、高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)，是“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的專(zhuān)業(yè)。教育部目前已經(jīng)實(shí)施了七批特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)的認定。
此外，招生中還會(huì )涉及特殊情況：“大類(lèi)專(zhuān)業(yè)”，有的直接使用一級學(xué)科的名稱(chēng)，有的是以學(xué)科門(mén)類(lèi)命名的試驗班類(lèi)（試驗班）或者屬于多學(xué)科整合的試驗類(lèi)（試驗班），是目前高等教育強調基礎、寬口徑培養的趨勢下實(shí)行的專(zhuān)業(yè)招生形式，入學(xué)后學(xué)生有機會(huì )在大類(lèi)范圍內選擇具體專(zhuān)業(yè)。
考生填報志愿除選擇學(xué)校外，選擇專(zhuān)業(yè)也非常重要。從學(xué)校的學(xué)科實(shí)力和專(zhuān)業(yè)實(shí)力兩方面思考，考生更容易找準適合自己未來(lái)學(xué)習和發(fā)展的專(zhuān)業(yè)。
3.關(guān)于招生計劃
高考招生的過(guò)程，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是根據招生計劃，結合成績(jì)排序和考生志愿，最終一個(gè)計劃對應錄取一個(gè)考生的過(guò)程。因此招生計劃是高考志愿和高考錄取的基礎。
對于一個(gè)高校來(lái)說(shuō)，招生計劃首先說(shuō)的是學(xué)校招生規模計劃，就是學(xué)校準備招收的總人數。在招生規模計劃范圍內，具體招生環(huán)節中還涉及下面兩個(gè)主要類(lèi)型。
一是來(lái)源計劃，指高校公布的分省來(lái)源計劃，也就是這所高校準備接收來(lái)自于該省區的考生數，具體到分省公布的計劃中還會(huì )包含分批計劃和專(zhuān)業(yè)計劃。分批計劃指高校在該省區招生計劃分別安排在哪個(gè)批次招生；專(zhuān)業(yè)計劃指在該省區分別安排了哪些專(zhuān)業(yè)及每個(gè)專(zhuān)業(yè)分別招收多少人。
二是預留計劃，一般高校規模招生計劃和公布的來(lái)源計劃總和之間會(huì )有一定數量的差別，這就是預留計劃。預留計劃一般用途有三種：一是單獨錄取的計劃，比如保送生、內地班招生或者預科升本；二是自主選拔錄取、藝術(shù)特長(cháng)生和高水平運動(dòng)員等特殊類(lèi)型招生，往往都有公示過(guò)的候選考生名單，會(huì )單獨招生；三是高校預留極少量機動(dòng)計劃，用于在錄取時(shí)遇到某個(gè)省區生源很好可以增加計劃錄取多提檔部分的考生，這部分計劃對平行志愿提檔后爭取不退檔起到?jīng)Q定性作用。
在北京，招生計劃還有一種特殊的情況，就是針對二志愿的計劃，這是為了給一些高分一志愿填報其他學(xué)校沒(méi)有被錄取的考生機會(huì )。二志愿計劃有在來(lái)源計劃中和在預留計劃中兩種情況。
部分高校在來(lái)源計劃公布同時(shí)，會(huì )聲明其中有一定比例計劃是準備錄取二志愿的考生。在填報這類(lèi)學(xué)校時(shí)，不管是一志愿還是二志愿，考生都要把計劃按照比例計算一下再參考填報。
還有一部分高校公布的計劃是只針對一志愿的，這些高校往往一志愿生源都很不錯。這些高校都是在非常有限的預留計劃中單獨“擠”出一部分來(lái)，招收二志愿學(xué)生，因此往往數量不會(huì )很大。
大多數考生最直接接觸的是來(lái)源計劃，而預留計劃通常不會(huì )干擾來(lái)源計劃的錄取。來(lái)源計劃還會(huì )更加細分，比如普通非定向招生計劃一般占大多數，通常也沒(méi)有特殊要求；還有一類(lèi)是定向招生計劃，比如國防生招生，會(huì )有軍檢、政審等要求，這些也是需要考生在填報志愿階段了解的。
4.關(guān)于分數線(xiàn)
考生往往非常關(guān)心分數線(xiàn)，錄取時(shí)還會(huì )有學(xué)校的提檔線(xiàn)和錄取線(xiàn)。這些分數線(xiàn)都是根據考生填報情況自然形成的，而不是學(xué)校錄取前定好的。第一步提檔時(shí)所提到的所有考生提檔成績(jì)最低的分數，就是提檔線(xiàn)；而錄取線(xiàn)是指錄取工作完成后被錄取考生的最低分數。
考生填報專(zhuān)業(yè)時(shí)還要參考專(zhuān)業(yè)的錄取線(xiàn)，一般是指錄取完成后統計出來(lái)每個(gè)專(zhuān)業(yè)錄取的最低分數。
學(xué)校錄取線(xiàn)一般都是按包含政策加分的投檔成績(jì)統計的，但是專(zhuān)業(yè)錄取線(xiàn)要區別對待。有的學(xué)校安排專(zhuān)業(yè)時(shí)承認政策加分，有的學(xué)校則按照實(shí)考分安排專(zhuān)業(yè)，因此考生要了解學(xué)校公布的專(zhuān)業(yè)錄取線(xiàn)具體是按照什么分數統計的。
和分數線(xiàn)相關(guān)的除政策加分外，還可能有退檔情況。因為可能出現的退檔情況才導致學(xué)校的提檔線(xiàn)和錄取線(xiàn)不一致，即提檔考生中的低分沒(méi)有被錄取，也就是會(huì )被退檔。
當然提檔線(xiàn)和錄取線(xiàn)一致的情況下也有可能退檔，特別是對于專(zhuān)業(yè)志愿選擇過(guò)高而不服從調劑或者體檢等有明顯不符合錄取規則的情況。
近幾年，北京高職批次的志愿結構設置有了革命性的變化，采用了“1個(gè)院校+1個(gè)專(zhuān)業(yè)”為一個(gè)志愿單位的形式，因此高職錄取結果沒(méi)有學(xué)校的統一分數線(xiàn)，而是直接體現為一個(gè)學(xué)校每個(gè)專(zhuān)業(yè)一條專(zhuān)業(yè)錄取分數線(xiàn)。
5.關(guān)于合作辦學(xué)
當前中外合作辦學(xué)也是考生特別是北京考生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，但這中間也要有所區分。
最典型的中外合作辦學(xué)應該是教育部批準的高收費合作辦學(xué)項目（在教育部網(wǎng)站可以查到），這種在招生計劃中的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)往往都標記“（中外合作辦學(xué)）”，是國家承認的全日制招生。其培養方式可能是本科階段全部在國內，但可享有大比例外教授課以及相當比例按照國外方式的培養，有單學(xué)位的也有雙學(xué)位的。
中外合作辦學(xué)還有一種是非教育部批準的中外合作辦學(xué)項目，特征是不以高考成績(jì)?yōu)橹饕浫∫�，也就是不參加高考錄取，沒(méi)有國內大學(xué)的全日制學(xué)歷。
高校還有很多合作辦學(xué)方式屬于聯(lián)合培養，一般在招生時(shí)并不直接涉及，少部分專(zhuān)業(yè)在招生時(shí)單獨列出。
有未來(lái)本科或者碩士階段出國規劃的考生，可以根據高校合作辦學(xué)項目的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、聯(lián)合培養的國外學(xué)校層次、培養模式以及費用等形式，結合自己的規劃選擇填報相關(guān)志愿。
6.關(guān)于就業(yè)率
在高校的各類(lèi)材料中都會(huì )介紹學(xué)校的就業(yè)率，各位考生在關(guān)心就業(yè)率的同時(shí)更要關(guān)心這所學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量。目前，我們國家統計的就業(yè)率一般由三部分組成：簽三方率、靈活就業(yè)率和深造率。簽訂三方協(xié)議是指落實(shí)戶(hù)口檔案的，靈活就業(yè)是指以勞動(dòng)合同或用工證明確定就業(yè)的，深造則包含國內和國外讀研究生的。普遍認為，如果簽三方率和深造率高則稱(chēng)為就業(yè)質(zhì)量高，當然也可以考慮從業(yè)待遇等�？忌谔顖笾驹高^(guò)程中不能只看學(xué)校就業(yè)率，還要更加深入了解具體專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率、深造率，并了解就業(yè)領(lǐng)域和深造高校的方向，對照自己的未來(lái)規劃進(jìn)行選擇。
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