熱議：體育尖子資格作假 高考加分不能保公平
2013-04-25 10:33:58人民日報
42名高考體育尖子，竟有18人不具有加分資格，這個(gè)比例讓人震驚：如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )爆料，這些沒(méi)有加分資格的考生，是否就會(huì )瞞天過(guò)海，悄然侵占他人的機會(huì )？近半數的“資格不符”，又是如何通過(guò)報送、篩選、專(zhuān)家認定等層層審查？
事實(shí)上，體育尖子資格作假，只是近年來(lái)高考加分亂象的一個(gè)注腳。從偽造少數民族身份鉆加分空子，到自主招生中“綠色通道”洞開(kāi)，教育制度的“便利之處”總少不了“行個(gè)方便”的招呼。毋庸贅言，不少能夠打通關(guān)節、找到關(guān)系獲得加分的考生家庭，往往大有背景。“上層”家庭的長(cháng)袖善舞，進(jìn)一步壓縮了普通家庭考生的上升空間，社會(huì )對高考加分的“公平焦慮”由是高漲。
高考加分的本意，在于樹(shù)立綜合評價(jià)、多元選擇的錄取導向。比如高校自主招生給予的降分優(yōu)惠，旨在為“學(xué)科特長(cháng)與創(chuàng )新潛質(zhì)突出”的考生創(chuàng )造機會(huì )。初衷可謂好矣，用心可謂苦矣，可是創(chuàng )新選拔方式的舉措在現實(shí)中卻為何異化為腐敗的溫床？
“大象把螞蟻踩到骨折，怎么辦？”“面包和饅頭打擂，誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？”……年年自主招生，歲歲“神題”迭出，出題者認為這些題目能夠檢測考生的想象力和創(chuàng )新力，一些人卻指出這是不登大雅之堂的腦筋急轉彎。何謂綜合素質(zhì)、何謂創(chuàng )新潛質(zhì)，花樣翻新的考核手段實(shí)質(zhì)上暴露了缺乏具體評價(jià)標準的現實(shí)，客觀(guān)上為少數人模糊處理、上下其手創(chuàng )造了空間。
當然，考核標準的模糊性固然提供了操作空間，但是實(shí)施層面不夠“陽(yáng)光”才是根本原因。這次，18名不符合加分資格的考生被揪出來(lái)，總歸是在最后時(shí)刻保住了公平。但是誰(shuí)又能拍著(zhù)胸脯保證，大量已獲得加分資格的考生是否都能如假包換？
為了贏(yíng)得社會(huì )的充分信任，不僅要在前置環(huán)節堵住漏洞，使之不能暗度陳倉，也應該在公示階段加大力度，在不觸犯隱私的前提下，將考生的資格信息充分公開(kāi)，甚至主動(dòng)征詢(xún)社會(huì )意見(jiàn)，讓暗箱操作者即使上得了船，也到不了岸。
誠如廣東教育考試院副院長(cháng)黃友文所言，這次作假考生被“揭了鍋”，恰恰是社會(huì )監督發(fā)揮了效應。只有加強信息公開(kāi)，接受公眾和媒體監督，才能最大限度地消除加分作假的土壤，進(jìn)而實(shí)現綜合評價(jià)、多元錄取的初衷，兼顧“擇優(yōu)”與“公平”，紓解高考加分的“公平焦慮”。人們應當意識到，缺少良好的制度設計和監督機制，高考加分擇優(yōu)的初衷，就可能成為傷害公平的利器。
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