媒體質(zhì)疑山東大學(xué)勸退97名差生：大學(xué)教育的失敗
2013-03-25 11:02:49京華時(shí)報
山東大學(xué)本科生院日前對368名在校生提出成績(jì)警告，其中對97名學(xué)生做出退學(xué)決定，理由是“警告甚至多次警告，成績(jì)依然很差”。
在被勸退的“學(xué)差生”中，除少部分因為生病、出國等原因造成學(xué)業(yè)中斷外，絕大多數學(xué)生是因為迷戀游戲或者厭學(xué)，學(xué)校已對其進(jìn)行多次警告，可這些學(xué)生仍頻頻掛科，無(wú)法按期完成學(xué)業(yè)。大學(xué)對其勸退，我們贊成。大學(xué)不是“混場(chǎng)”，我們的高校早該像國外高校那樣，全面實(shí)行“嚴出”政策，讓“打醬油”者失去生存的空間。同時(shí)，我們也希望大學(xué)的校長(cháng)、老師們能先捫心三問(wèn)：
一問(wèn)：“我們盡職了嗎？”雖然多數大學(xué)生都年滿(mǎn)18周歲，應該能管好自己，但事實(shí)是，許多大學(xué)生都是獨生子女，又是在應試教育模式下成長(cháng)起來(lái)，一直在老師、家長(cháng)的督促下學(xué)習。一些孩子進(jìn)入大學(xué)后，出現無(wú)所適從的狀況就再正常不過(guò)。在這種情況下，大學(xué)盡到引導、管理的職責嗎？如果大學(xué)平時(shí)管理松松垮垮，老師與學(xué)生之間缺少溝通，甚至形同路人，聽(tīng)任學(xué)生丟棄學(xué)業(yè)，到頭來(lái)卻讓學(xué)生獨自承擔“成績(jì)差”的苦果，這公平嗎？
二問(wèn)：“學(xué)差生還有救嗎？”站在大學(xué)角度講，學(xué)生無(wú)法完成學(xué)業(yè)當然得勸退�？烧驹趯W(xué)生及其家庭的角度講，這些孩子一旦被勸學(xué)回家，打擊無(wú)疑是巨大的，有時(shí)甚至是毀滅性的。畢竟，學(xué)生考進(jìn)大學(xué)，家長(cháng)把孩子培養進(jìn)大學(xué)，都是很不容易的事。所以，只要擬被勸退的“學(xué)差生”有悔改表現，愿意重新嘗試一次，大學(xué)應該給他這個(gè)機會(huì )，并盡力去幫助他。大學(xué)是教育人的地方，有學(xué)生迷途知返，大學(xué)還有什么理由拒絕他呢？
三問(wèn)：“教育失敗的經(jīng)驗吸取了嗎？”一個(gè)“學(xué)差生”被勸退回家，是學(xué)生本人成長(cháng)歷程中的一次重大失敗，但又何嘗不是大學(xué)教育的一次失��？道理很簡(jiǎn)單，既然“學(xué)差生”當初能考進(jìn)大學(xué)，就說(shuō)明他的基礎還是可以的，之所以落到被勸退的下場(chǎng)，大學(xué)肯定有做得不到位的地方，或者說(shuō)有遺憾，那么錯失是什么呢？即便大學(xué)沒(méi)有過(guò)失，那也有責任對被勸退的大學(xué)生進(jìn)行“解剖”，找出他身上的“病因”，用來(lái)警示后來(lái)者。
如果大學(xué)在經(jīng)過(guò)上述三問(wèn)之后，自覺(jué)問(wèn)心無(wú)愧，自覺(jué)已經(jīng)盡力，自覺(jué)教訓深刻，那么就請勸退那些“學(xué)差生”吧。否則，且慎重。
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