復旦2013年自主招生：教授“刁難”后隨即誠懇道歉
2013-03-11 10:57:49揚子晚報
3月10日是2013復旦自主招生中江蘇考生面試的日子。清晨申城氣溫驟降，來(lái)自江蘇各地的學(xué)子們就冒著(zhù)寒風(fēng)來(lái)到復旦校園。
兩會(huì )中你最關(guān)心什么議題
雖然面試題目上天入地，難捕蹤影，但記者發(fā)現，時(shí)政話(huà)題是每年面試中必不可少的，一心讀書(shū)之人仍須知天下事。無(wú)錫市第一中學(xué)的男生被問(wèn)到是否了解PM2.5的定義以及國內國外的信息。他回答說(shuō)：我對國外的情況不太了解。在問(wèn)到解決方案時(shí)，他建議“淘汰高耗能企業(yè)，或多征稅用于環(huán)保事業(yè)。”
如皋中學(xué)的女生小保同學(xué)與教授談?wù)摿讼愀巯拶從谭鄣脑?huà)題，她從香港和內地兩個(gè)方面進(jìn)行了分析。“如果你是政府官員，怎么樹(shù)立起對食品安全的信心？”南通中學(xué)的小侯同學(xué)面試中遇到的一個(gè)問(wèn)題是“你對房?jì)r(jià)怎么看？”無(wú)錫宜興中學(xué)的小易同學(xué)被問(wèn)及的是“兩會(huì )中你有什么關(guān)心的議題”。
教授“刁難”后隨即道歉
來(lái)自揚州的小方同學(xué)是邗江中學(xué)的學(xué)生，面試中教授問(wèn)了他邗江區名字的由來(lái)。被問(wèn)到家鄉的歷史文化，小方顯然很高興。“5位教授都很和藹”，他說(shuō)。
但也有面試中遇到教授“刁難”的，但更意外的是，教授隨后立即道歉。儀征中學(xué)的小崔同學(xué)向記者描述了這一段小插曲，教授先問(wèn)他經(jīng)濟是什么？他回答完，教授說(shuō)“你根本不懂什么是經(jīng)濟。”隨后的一連串問(wèn)答，教授也是處處反駁。但沒(méi)想到，隨即教授為他的刁難道歉：“不好意思。但刁難你也是測試能力內容之一。”據悉，這一番征途之后，大約過(guò)一周左右，最晚不超過(guò)3月20日，他們就可得知面試結果。
考官點(diǎn)評 面試緊張的學(xué)生一定會(huì )得低分嗎？
一位文科教授說(shuō)：今天下午有一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，整個(gè)15分鐘人都在發(fā)抖，但是我盡量跟他說(shuō)，我們拉家常一樣，隨意介紹自己，不要緊張，但他還是緊張，我盡量發(fā)掘他本身的能力，去掉他所有的緊張情緒。我不說(shuō)他叫什么名字，他是我全天10個(gè)學(xué)生當中的最高分。
這個(gè)人能力如何不是我們要考察的，我們要考察的是不是有一種研究的欲望、獨立分析的能力，是否能夠成為未來(lái)的學(xué)術(shù)新星，這個(gè)素質(zhì)是跟普通人是不一樣的。多數同學(xué)進(jìn)來(lái)比較輕松。我盡量讓他們處在最佳的狀態(tài)，就是零壓力或者極小的壓力，把學(xué)生的能力在零壓力的情況下評估出來(lái)。
另一位理科教授說(shuō)：是不是緊張，跟他們家庭也有一定的關(guān)系。我碰到一個(gè)人，完全不緊張。他就跟我說(shuō)，他們家里面就挺民主的，他在家里面什么話(huà)都敢講，所以在這種情況下，他見(jiàn)了我們，不會(huì )有怕自己說(shuō)錯的擔憂(yōu)。但是相反，如果家里面，父母做主得很厲害，這對小孩子挺不利的。
我們感到父母親對小孩子要放手，要很民主地在家里面對待小孩，這樣的話(huà)，小孩才能成長(cháng)起來(lái)。
觀(guān)點(diǎn)正確比觀(guān)點(diǎn)鮮明更重要？
對于在面試中如何表達自己的觀(guān)點(diǎn)，文科教授對揚子晚報記者表示，有明確觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生，在我看來(lái)，要比沒(méi)有明確觀(guān)點(diǎn)的得分要高。在有明確觀(guān)點(diǎn)里面，有比較正確的觀(guān)點(diǎn)，得分更高。
有些相對不太正確，但這個(gè)正確與不正確是相對的。關(guān)鍵是有的人就沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)，或者為了防著(zhù)我，死活不亮觀(guān)點(diǎn)，哪怕這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我幫他矯正。這些同學(xué)本來(lái)要通過(guò)高考來(lái)的，我們這么做，就是要早日確認挑選一些不同凡響的學(xué)生，碰到這樣的人，我就覺(jué)得非常開(kāi)心。
只要觀(guān)點(diǎn)明確就不會(huì )吃虧嗎？
醫科教授：第一他很真誠，第二他回答的問(wèn)題，從邏輯上來(lái)講，思維非常清楚。另外還有，就是從他的知識面來(lái)講，根據他的知識，他會(huì )進(jìn)行分析或者歸納，如果是這樣的話(huà)，一般來(lái)講，他是排在比較前面的，如果他明確的是不真誠的，或者思維比較亂，只有結論，講不出道理來(lái)，那么他要吃虧的。
醫科教授：我舉個(gè)例子，我問(wèn)學(xué)生關(guān)于教育公平的看法，很多同學(xué)首先考慮到的是自己，就覺(jué)得對我來(lái)講，教育公平與否，我覺(jué)得這很正常。有的人到此為止，但是有的人站得更高一點(diǎn)，比如說(shuō)農村和城市的，或者是中部和西部的情況，從而他可以對我們中國教育公平，應該從哪幾方面來(lái)努力，比只考慮自己更進(jìn)一步。但是在這里面，我覺(jué)得沒(méi)有標準答案，就是看他的邏輯思維和他的知識面，甚至于看他的視野有多寬。
理科教授：比如說(shuō)醫患矛盾怎么看，比較多的人說(shuō)醫生怎么樣，也有一些人說(shuō)患者怎么樣，若有的考生從醫生、病人、醫院、國家，這四個(gè)方面來(lái)講，和只從一個(gè)方面來(lái)談問(wèn)題的人就不一樣了。
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