淺析高中歷史學(xué)習方法
2012-08-08 11:27:45精華在線(xiàn)
歷史的學(xué)習，可能在很多同學(xué)的認識里面，就是記記背背，考試時(shí)候把背的東西拿出來(lái)組織組織就可以了。但是實(shí)際上，想把歷史學(xué)好學(xué)精，記憶是基礎，可光靠記憶是絕對不行的。因為歷史當中大量的史料背后所蘊藏的深一層的規律性東西，是必須通過(guò)思考得來(lái)。
因此歷史的學(xué)習，就必須要系統，要有深度。
一、列好基本框架
每一學(xué)科都有自己的知識結構、線(xiàn)索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對學(xué)習的知識有一個(gè)整體的清晰的認識。
比如在學(xué)習秦朝時(shí)，可簡(jiǎn)單設計為：
建立（包括時(shí)間、人物、都城）
鞏固（包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的措施）
繁榮（指具體表現）
衰亡（包括衰亡的原因）
掌握了這一簡(jiǎn)單的方法后，在今后學(xué)習漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時(shí)，就可以自己來(lái)歸納學(xué)習，對每一朝代的特點(diǎn)可以自己補充。
在這些大致內容列出來(lái)之后，不妨深入思考一些問(wèn)題。比如說(shuō)，為什么有些城市經(jīng)常被作為首都，選擇首都的標準有哪些，為什么會(huì )有這些標準？再比如，為什么有些朝代能堅持幾百年，有些朝代卻如曇花一現，各個(gè)朝代都有哪些相同或者不同的地方……我們在學(xué)習歷史當中，要培養自己的就是思考意識，這個(gè)世界沒(méi)有什么事情是無(wú)緣無(wú)故發(fā)生的，去探究一件事情的前因后果，會(huì )極大鍛煉自己的思考能力和預見(jiàn)能力。
精華在線(xiàn)的幾位歷史老師，在教學(xué)當中，都非常注重幫助大家列好知識框架，可見(jiàn)這一點(diǎn)，在歷史的學(xué)習當中，是極為重要的。
二、補充史實(shí)和教材觀(guān)點(diǎn)
大綱列好之后，我們可以在大綱之內補充基本史實(shí)。根據每個(gè)章節內容，添加重點(diǎn)歷史史實(shí)的各種因素：
事件起因（包括背景、條件、原因、目的等）
事件過(guò)程（包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、口號等）
事件影響（包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗教訓等）
在對歷史學(xué)習的時(shí)候，要注意去了解整個(gè)事情的來(lái)龍去脈，因誰(shuí)而起，因什么事情而起，又是在當時(shí)什么樣的社會(huì )情況影響之下。歷史是事件的組合，一個(gè)個(gè)的事情，還是很有意思的。所以我們可以盡力去還原這個(gè)事情，大家都很愛(ài)聽(tīng)袁騰飛老師的課，就是因為他能講歷史講得有意思，有深度，而且在聽(tīng)得津津有味的時(shí)候還能順便把這個(gè)事情的所有內容都記住了。
三、牢固掌握學(xué)習公式
歷史背景、原因和目的
歷史背景=（國內+國際）（經(jīng)濟+政治+文化+……）
�、� 經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結構+經(jīng)濟格局+……
�、� 政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
�、� 文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
如：鴉片戰爭背景：（一）國內：1、經(jīng)濟：自然經(jīng)濟+資本主義萌芽+土地集中。2、政治①腐�。汗賵�(chǎng)+軍隊+財政②階級矛盾。3、思想：愚昧自大。（二）國際：1、經(jīng)濟：工業(yè)革 命→市場(chǎng)原料。2、政治：資本主義擴張。
歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素
如十月革命的歷史條件：（一）國內：①經(jīng)濟：資本主義發(fā)展到壟斷，相對落后、生活貧困②政治：沙皇專(zhuān)制、無(wú)產(chǎn)階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等③思想：列寧主義指導。 （二）國際：帝國主義忙于一戰等。
原因廣度：原因=主觀(guān)（內因）+客觀(guān)（外因）
主觀(guān)原因：事件發(fā)起、參與者內在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素
客觀(guān)原因：自然、社會(huì )環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重于靜態(tài)分析，原因更側重于動(dòng)態(tài)分析。如美國獨立戰爭的原因廣度分析：（一）內因：①經(jīng)濟：資本主義經(jīng)濟發(fā)展、統一的市場(chǎng)等②政治：美利堅民族形成、資產(chǎn)階級、種植園主階級形成等③文化：統一的文化、民族意識覺(jué)醒等。（二）外因：①英國的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等。
原因深度：原因：→直接→主要→根本
�、� 直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導火線(xiàn)、借口等）
�、� 主要原因：包括引發(fā)事件的主觀(guān)、客觀(guān)各方面重要因素
�、� 根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求）+主觀(guān)需要等
三者既有層次區別，又有聯(lián)系滲透，如"五四"運動(dòng)爆發(fā)的直接原因是巴黎和會(huì )上中國外交失��；主要原因涉及當時(shí)國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發(fā)展、無(wú)產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。
矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
如尼德蘭革命爆發(fā)的原因：①資本主義經(jīng)濟發(fā)展與舊制度矛盾②資產(chǎn)階級與封建階級矛盾③尼德蘭人民與西班牙統治者的民族矛盾④加爾文教與天主教矛盾等等。
目的、動(dòng)機：→直接→主要→根本
直接動(dòng)機：解決當前面臨的種種危機或問(wèn)題
主要目的：實(shí)現某一方面目標，求得穩定和發(fā)展等
根本目的：建立或鞏固統治，維護統治階級利益（根本利益）
目的、動(dòng)機屬于主觀(guān)方面的原因，是事件發(fā)動(dòng)者的主觀(guān)意愿。如王安石變法：直接動(dòng)機是解決面臨的社會(huì )危機；主要目的是增加財政收，緩和階級矛盾，實(shí)現富國強兵等；根本目的是鞏固封建統治。
歷史內容=經(jīng)濟+政治+文化+……
歷史內容即客觀(guān)歷史，是人類(lèi)重大歷史活動(dòng)的客觀(guān)記載�；顒�(dòng)的主體包括重要歷史人物、群體、組織、機構等�；顒�(dòng)內容包括經(jīng)濟政治方面的事件、事態(tài)、制度、政策、綱領(lǐng)、路線(xiàn)、計劃、條約；文化方面的理論、技術(shù)、文物器具、工程建筑、書(shū)籍文獻等。一般歷史內容，可從經(jīng)濟、政治、文化諸方面分析。
經(jīng)濟內容：生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結構、布局+……
�、� 古代經(jīng)濟=經(jīng)濟制度＋經(jīng)濟政策+（農業(yè)+手工業(yè)+商業(yè)）+經(jīng)濟結構、布局+……
�、俳�(jīng)濟政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……
�、谵r業(yè)經(jīng)濟=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……
�、凼止I(yè)經(jīng)濟=（紡織+礦冶+陶瓷+……）（技術(shù)+布局+……）
�、苌唐方�(jīng)濟=城市+交通+商品+市場(chǎng)+貨幣+邊貿+外貿+……
�、萁�(jīng)濟結構、布局=經(jīng)濟成份比例變化+經(jīng)濟重心變化+經(jīng)濟方式擴展+……
古代經(jīng)濟一般分析方法，是先分析各時(shí)期經(jīng)濟政策的調整，再從農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)各方面分析經(jīng)濟發(fā)展情況。如唐朝經(jīng)濟：先分析總體的重農政策，唐初恢復經(jīng)濟的措施，如均田制、租傭調制等；再分析農業(yè)如生產(chǎn)工具的改進(jìn)，興修水利、開(kāi)墾荒地、糧食布帛、人口增長(cháng)等；手工業(yè)的絲織、陶瓷、造紙技術(shù)及布局；城市商業(yè)的繁榮、民族、對外貿易的發(fā)展等。從總體發(fā)展情況分析，商品經(jīng)濟仍然微弱，南北經(jīng)濟趨于平衡、封建生產(chǎn)方式向邊疆擴展等。
�、� 近現代經(jīng)濟=經(jīng)濟發(fā)展要素+經(jīng)濟成份+國際經(jīng)濟+……
�、俳�(jīng)濟發(fā)展要素=技術(shù)+資金+市場(chǎng)+原料+勞力+經(jīng)濟結構+經(jīng)營(yíng)方式+政策+……
如19世紀后半期美國經(jīng)濟發(fā)展要素：包括移民帶來(lái)勞力、技術(shù)；西部開(kāi)發(fā)提供市場(chǎng)、原料；廢除種植園奴隸制、大規模農業(yè)經(jīng)營(yíng)、壟斷模式等。
�、诮�(jīng)濟成份=自然經(jīng)濟+外資+合資+民資+官資+國營(yíng)+集體+個(gè)體+……
如新中國初期：地主經(jīng)濟被消滅、富農經(jīng)濟保存、農民個(gè)體經(jīng)濟發(fā)展；帝國主義在華企業(yè)、官僚資本被沒(méi)收，民族資本主義恢復發(fā)展；國營(yíng)企業(yè)確立領(lǐng)導地位、集體協(xié)作經(jīng)濟興起等。
�、蹏H經(jīng)濟=總格局+（生產(chǎn)+管理+資本+技術(shù)+市場(chǎng)+關(guān)稅）（協(xié)作+競爭）
如當代世界經(jīng)濟格局的多極化、經(jīng)濟區域集團化、全球現代化趨勢；具體表現為各國、各集團之間在生產(chǎn)、管理、資本、技術(shù)、市場(chǎng)、關(guān)稅貿易等方面的協(xié)作與競爭等。
政治內容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
�、殴糯�=政局+制度+中央+地方+階級+軍事+財政+民族+對外+……
如明清政治：包括統一的多民族封建國家的鞏固、封建制度的衰落、君主專(zhuān)制的強化、統治階級內部矛盾、階級矛盾、民族關(guān)系、對外關(guān)系等。
�、平F代政治=政局+制度+政體+體制+政權+政治力量+權力+權利+……
如辛亥革命后的政治狀況：包括政局的動(dòng)蕩、確立共和政體、三權分立的體制，袁世凱篡權、各派政治力量爭奪權力的斗爭、人民的基本權利問(wèn)題等。
�、菄H政治=體系+格局+集團+合作+戰爭+對抗+妥協(xié)+……
如雅爾塔體系下的兩極格局，兩大集團的對抗與妥協(xié)，集團內部的合作與矛盾，冷戰與熱戰等。
文化內容=自然科學(xué)+社會(huì )科學(xué)+文化交流+……
�、� 自然科學(xué)=（科學(xué)理論+科技發(fā)明）（天文+地理+數學(xué)+物理+化學(xué)+生物+醫學(xué)+農學(xué)+……）
�、� 社會(huì )科學(xué)=思想、宗教+教育+史學(xué)+文學(xué)+藝術(shù)+……
�、� 文化交流=（民族+對外）（傳播+吸收）+文化地位+……
事件、事態(tài)過(guò)程：準備→開(kāi)始→發(fā)展或曲折→成功或失敗
事件是指人們在短時(shí)段內進(jìn)行的具有突發(fā)性、間斷性的歷史活動(dòng)，如：西安事變、法國大革命、二戰等。事態(tài)則是指人們在較長(cháng)時(shí)段內從事的具有常規性、持續性的歷史活動(dòng)，如：百家爭鳴、洋務(wù)運動(dòng)、工業(yè)革命等。對事件、事態(tài)過(guò)程的分析要先按活動(dòng)發(fā)展順序、再分活動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行
歷史這一科也是精華在線(xiàn)的強勢學(xué)科，袁騰飛老師，石國鵬老師，隋子輝老師等歷史老師也組成了講話(huà)在線(xiàn)的歷史名師團隊。大家可以根據自己的情況選擇老師們的課程來(lái)學(xué)習，一定會(huì )收到事半功倍的效果。
最后祝大家的歷史成績(jì)在新學(xué)期能步步升高，力爭奪魁！
