準高三：高三復習中普遍存在的五大現象
2012-07-13 14:16:37唐順利的BLOG文章作者：莒南三中唐順利
學(xué)生們復習時(shí)存在的問(wèn)題有很多種，比如上課不會(huì )聽(tīng)講、不會(huì )做課堂筆記、課下不會(huì )做復習、作業(yè)拖的時(shí)間過(guò)長(cháng)，當前階段還模糊自己的問(wèn)題，盲目做題等等，尤其是高三學(xué)生的問(wèn)題在高考考前的這段時(shí)間暴露的更加明顯，在最后的的這一段的時(shí)間，高三學(xué)生只有把這些問(wèn)題及時(shí)解決掉，才能為高考掃清障礙，順利的升入一所理想的大學(xué)，實(shí)現自己的夢(mèng)想。高三學(xué)生存在的一些問(wèn)題體現如下：
1、“高原現象”又稱(chēng)“瓶頸效應”。相當多的高三學(xué)生在復習過(guò)程中會(huì )出現一段時(shí)間學(xué)習成績(jì)和復習效率停止不前，甚至學(xué)過(guò)的知識感覺(jué)模糊的現象，心理學(xué)上把這種現象稱(chēng)為“高原現象”，很多同學(xué)都說(shuō)，遭遇了學(xué)習瓶頸。
2、“舌尖現象”。高三學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習或考試中也可能看見(jiàn)一些很容易的題目，答案就在嘴邊盤(pán)旋，但就是寫(xiě)不出來(lái)，心理學(xué)家稱(chēng)之為“舌尖現象”。
3、“克拉克現象”。一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，考前準備充分，對某些考試內容甚至可以倒背如流，然而到了考場(chǎng)，特別是到了高考這樣的重要時(shí)刻，卻發(fā)揮失常，往往表現為緊張、慌亂，甚至記憶驟退，腦海里似乎一片空白。此即為“克拉克現象”。
4、“心理飽和現象”。進(jìn)入高三，大多數學(xué)生只有一個(gè)目標就是考大學(xué)。為了這一目標，不再參與其他活動(dòng)，只是重復地進(jìn)行著(zhù)大量的練習，由于活動(dòng)單一，結果在以后的學(xué)習中出現疲憊、學(xué)習效果不佳的現象。這就是所謂的“心理飽和現象”。
5、“陰影纏繞現象”對結果成敗的過(guò)份關(guān)注，結果卻讓人失望。無(wú)論是平時(shí)的小考還是大考，過(guò)度的關(guān)注成績(jì)，如果考不好了自信心受搓，長(cháng)期走不出失敗的陰影，這種現象暫且稱(chēng)之為“陰影纏繞現象”。
高三學(xué)生因為高考和升學(xué)的壓力，總體上心理健康狀況較差，往往容易出現學(xué)習自信心不足、焦慮急躁、注意力難以集中、人際關(guān)系敏感等心理問(wèn)題。家長(cháng)的言行也會(huì )傳染給孩子，在最后這個(gè)階段，家長(cháng)要配合學(xué)校的教學(xué)工作，如從創(chuàng )造安靜的復習環(huán)境、適當降低期望值、督促孩子娛樂(lè )與運動(dòng)、不要對孩子過(guò)分關(guān)注、幫助孩子合理膳食等方面一起幫助孩子度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。張揚的家長(cháng)也應該根據她的具體情況給她制造學(xué)習的氛圍，讓她集中注意力去學(xué)習。
最后的勝利不是屬于一直遙遙領(lǐng)先的人，而是屬于堅持不懈、永不退縮、毫不放松的人，高三學(xué)生只有樹(shù)立了正確的目標，調整好心態(tài)，并借助好的學(xué)習的方法，來(lái)贏(yíng)得成功！“世界上的事開(kāi)始很容易，但卻難成功。因為成功意味著(zhù)必須學(xué)完知識的全程，意味著(zhù)歷盡千辛萬(wàn)苦，依然執著(zhù)；意味著(zhù)滿(mǎn)身傷痕，也決不放棄；意味著(zhù)受盡傷害依然心地善良；意味著(zhù)在身體極限時(shí)，咬緊牙關(guān)，繼續邁著(zhù)疲勞的雙腿向前邁進(jìn)。不跨越極限，我們會(huì )吃盡苦頭；要跨越極限，則要經(jīng)受更多的考驗，但只要你能忍受黎明前那黑暗的一刻，太陽(yáng)一定會(huì )帶著(zhù)滿(mǎn)天的朝霞為向著(zhù)東方奔跑的你升起。”
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