你問(wèn)我答英語(yǔ)口袋書(shū)活動(dòng):關(guān)于聽(tīng)力及單詞的解答(2)
2012-03-09 18:23:06智康1對1
問(wèn)：希望能夠從語(yǔ)法和詞匯方面系統梳理，但不知如何做？
解答：語(yǔ)法系統梳理：第一，詞法。包含有名詞，代詞，數詞，冠詞，連詞，介詞，形容詞和副詞，動(dòng)詞（包括時(shí)態(tài)）。第二，句法。包含有句子成分及種類(lèi)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句等。你可以按照自己的程度去學(xué)。詞匯方面：其實(shí)詞匯是很零散的，不是說(shuō)能“系統”兩個(gè)字能解決的問(wèn)題。需要靠平時(shí)不斷的積累，這也是英語(yǔ)的難點(diǎn)所在。個(gè)人倒是有個(gè)建議，可以自己將詞匯稍作分類(lèi)，比如：交通類(lèi)，日常用品類(lèi)，等等，但是不可能覆蓋所有的單詞�？傊痪湓�(huà)，單詞沒(méi)有捷徑可走，一點(diǎn)一滴積累，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，才能有所突破~！
問(wèn)：我想知道如何提高口語(yǔ)能力？
解答：學(xué)口語(yǔ)最重要的就是進(jìn)行模仿，背誦。而且一定要記得是流利的背誦，只有熟練，在說(shuō)話(huà)時(shí)才能流利才能脫口而出�。�！模仿了你會(huì )有正確的語(yǔ)音，語(yǔ)調。背誦了會(huì )提高流利程度，掌握英語(yǔ)的習慣表達方式，擴大知識面和英語(yǔ)邏輯思維能力，英語(yǔ)語(yǔ)感等啥都有了。當然，你還可以聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，看英語(yǔ)錄像和電影等，來(lái)更大的擴充詞匯量和地道表達。
有了積累和輸入一定要有輸出，這樣才會(huì )有成就感，才更愿意學(xué)更多的表達！多和別人用英語(yǔ)聊天，自己用英語(yǔ)講故事，多去英語(yǔ)角等等都是很好的方式啦。我的英語(yǔ)口語(yǔ)就是這么練起來(lái)的。我覺(jué)得很有效哈。
問(wèn)：完型----感覺(jué)短文讀懂了，幾個(gè)選項中有兩個(gè)都對，經(jīng)常選錯。如何解決？
解答：作文中經(jīng)常會(huì )出現語(yǔ)法錯誤——您的問(wèn)題相當實(shí)在！很多同學(xué)都感到，題懂了，意思明白了，但最好就差這50%的選擇上，與正確失之交臂。解答：其實(shí)，這正是出題老師的安排所在，這也正是拉開(kāi)成績(jì)，考察學(xué)生能力的地方，在這方面進(jìn)行提高需要付出一定的努力，當然也不是沒(méi)有辦法可尋。完形填空題首句至關(guān)重要，通常是文章的主旨所在或是告訴你文章的總的背景。任務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)以及其它許多重要信息都可能從此得到，而且可以推測作者大概要寫(xiě)一個(gè)什么樣的故事，因此一定要注意。其次，做完形填空切忌沒(méi)看完全文就做題。有的題，看起來(lái)似乎很容易，卻是命題者有意安排的陷阱，讓你誤入迷途。所以一定要把全文看上兩三遍，掌握住文章的主要內容，理清了文章的思路，再著(zhù)手選擇答案。
問(wèn)：一碰到英語(yǔ)聽(tīng)力就感覺(jué)頭疼，像聽(tīng)天書(shū)一樣，無(wú)從下手；英語(yǔ)作文總是感覺(jué)沒(méi)的寫(xiě)，嚴重影響了英語(yǔ)的整體成績(jì)；做過(guò)的題總是一錯再錯，將不同的語(yǔ)法知識點(diǎn)混淆記憶；這些問(wèn)題在我兒身上都有，甚至更多。他自己不知該如何學(xué)了，我們家長(cháng)也不知該如何幫助他了。不知老師遇到這樣的學(xué)生會(huì )有辦法嗎？
解答：現在基礎差肯定會(huì )出現自信心的問(wèn)題，現在一定不能對孩子予以否定，而是多用鼓勵性、啟發(fā)性的的語(yǔ)言去教孩子。從基礎學(xué)習，一點(diǎn)一滴，記住一句話(huà)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。比如，背誦短文，那么就用四五天的時(shí)間進(jìn)行記憶，家長(cháng)和孩子一起去學(xué)習，如果把這段文章背誦下來(lái)，那么每天都讓孩子主導背誦，當英文從他嘴里說(shuō)出來(lái)的那一刻，他自然而然就會(huì )增加了信心，也可以從簡(jiǎn)單的短語(yǔ)入手，一定不要太過(guò)于著(zhù)急。
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