高中英語(yǔ)學(xué)習：如何提高英語(yǔ)的聽(tīng)力水平

　　英語(yǔ)被很多學(xué)生視為“最熟悉的陌生人”。熟悉，因為英語(yǔ)幾乎貫穿了同學(xué)們小、初、高整個(gè)過(guò)程；陌生，是因為學(xué)習數年，但仍未找到其真正突破口和高質(zhì)、高效的學(xué)習方法。即便有些許方法，但一般都僅限于筆頭上的；然而對于聽(tīng)力這部分，一直是大多數同學(xué)在考試中的軟肋。今天，老師就和大家分享一下如何能夠有效地提高聽(tīng)力水平。

　　牢記“聽(tīng)說(shuō)永遠不分家”。為什么會(huì )有“聾啞人”這個(gè)名詞？如果一個(gè)人的語(yǔ)言系統不得到長(cháng)足的訓練，勢必會(huì )影響到聽(tīng)覺(jué)系統。放在英語(yǔ)聽(tīng)力水平的培養與提高上道理是一樣的。只有經(jīng)常說(shuō)英語(yǔ)，表達英語(yǔ)的人才會(huì )使得每一個(gè)英文單詞在你的耳中、腦中留有印象，你才會(huì )在之后聽(tīng)的過(guò)程中找到熟悉感。因此，杜絕“啞巴英語(yǔ)”。不說(shuō)英語(yǔ)，絕對不會(huì )為你節省時(shí)間去做筆頭訓練，反而對將你的聽(tīng)力水平大打折扣。

　　培養良好的泛聽(tīng)習慣。語(yǔ)言的學(xué)習并非一朝一夕，而英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養更是如此。尤其是對于處于低年級的學(xué)生，如初一、初二或是高一、高二的學(xué)生。相對積極備考的初四或高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，你們有更加充足的時(shí)間去培養這種習慣。讓英語(yǔ)成為每日流淌在你耳邊的、和當下你們最?lèi)?ài)的流行歌曲一樣熟悉的聲音，不會(huì )一定可以選擇語(yǔ)音材料，就那么隨意的聽(tīng)一段，可以是在公交車(chē)上、地鐵上，可以是在你休息時(shí)、或是晚餐時(shí)，可以聽(tīng)到并識別出英文的大概意思，也可以是你只能聽(tīng)到記錄下只言片語(yǔ)。

　　針對性的聽(tīng)力訓練讓考試變得不再可怕。這點(diǎn)原則更適用于備考的初四和高三的同學(xué)們。在英語(yǔ)表達、泛聽(tīng)習慣培養的基礎上，適時(shí)做一些針對考試的聽(tīng)力訓練對讓你對考試中聽(tīng)力題的設置、難度、速度有更細致、準確的把握。而這里，老師要給同學(xué)們一個(gè)建議，在平時(shí)訓練時(shí)，可以適當地找到一些語(yǔ)速稍快于真題的聽(tīng)力材料。這樣做會(huì )是同學(xué)們避免了考場(chǎng)上出現的緊張、心慌的情緒，你會(huì )覺(jué)得原來(lái)考場(chǎng)中聽(tīng)到的速度遠遠慢于你平時(shí)聽(tīng)到的。這個(gè)方法也是我自己在學(xué)生時(shí)代用過(guò)的非常有效的方法。相信在語(yǔ)言表達和泛聽(tīng)習慣培養的基礎上，適時(shí)的針對性訓練一定能夠讓大家的聽(tīng)力水平有顯著(zhù)的提高。

　　同學(xué)們，英語(yǔ)的學(xué)習并沒(méi)有多難，關(guān)鍵是你是否掌握了好的方法。好的方法會(huì )讓你事倍功半，老師會(huì )在今后陸續與大家分享各種學(xué)習方法，我們一起努力吧，加油！