高考語(yǔ)文現代文閱讀文學(xué)鑒賞題答題技巧

　　高考語(yǔ)文現代文閱讀文學(xué)鑒賞題答題技巧

　　找出語(yǔ)段特色　明確鑒賞角度

　　某一語(yǔ)段之所以要求考生來(lái)鑒賞。是因為它在某一點(diǎn)或某些方面比較有特色。這些特色主要體現在以下方面：詞語(yǔ)運用、句式選擇、手法使用、寫(xiě)景角度、語(yǔ)言風(fēng)格。

　　詞語(yǔ)運用是指這一語(yǔ)段有無(wú)運用比較巧妙的詞語(yǔ)(主要是動(dòng)詞和形容詞)，妙在何處：句式選擇是指這一語(yǔ)段在句式(整散句、長(cháng)短句)選用方面有無(wú)特色，其效果如何：手法使用是指這一語(yǔ)段是否使用某一種或幾種修辭(表現)手法，其作用是什么：寫(xiě)景角度是僅就寫(xiě)景的文字而言，它是從哪些角度(空間——遠近、高低，人體感覺(jué)——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)，色彩變化等)來(lái)寫(xiě)景的，寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)：語(yǔ)言風(fēng)格是就語(yǔ)段整體而言的，主要有平易質(zhì)樸、委婉含蓄、清新雅致、形象生動(dòng)、雄渾壯闊、音韻和諧、沉郁頓挫、多用口語(yǔ)等類(lèi)型。

　　明確了相關(guān)鑒賞角度之后，就要在做題時(shí)針對性地閱讀。同學(xué)們在見(jiàn)到某一語(yǔ)段之后，首先應該認真思考它究竟在哪一方面或哪幾方面特色比較突出，從而確定自己究竟應從哪些角度去鑒賞。2010年山東卷19題的問(wèn)題是“畫(huà)線(xiàn)部分突出的語(yǔ)言特色是什么?請舉例分析”。劃線(xiàn)部分文字如下：

　　土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調動(dòng)的天才。車(chē)夫們沒(méi)有敢跟他耍骨頭(注：調皮搗亂)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽(tīng)他擺弄。

　　——老舍《駱駝祥子》

　　這是一段對劉四爺性格介紹的文字，分析之后，我們就會(huì )發(fā)現特色主要體現在句式、手法和語(yǔ)言風(fēng)格等方面：從句式角度看，這一語(yǔ)段多用短句：從手法使用的角度看，“一腳蹬在天堂”和“一腳登在地獄”構成對比：從語(yǔ)言風(fēng)格的角度看，“土混混”“耍骨頭”等都是口語(yǔ)。所以在鑒賞這段文字的時(shí)候，我們應緊扣句式、手法和語(yǔ)言風(fēng)格的角度答題。

　　又如下面一段文字：

　　它(蘆花)無(wú)限的輕柔，也無(wú)限的灑脫。雖然它不停在風(fēng)中搖動(dòng)，但每一個(gè)姿態(tài)都自在、隨意、絕不矯情，也不搔首弄姿。尤其在陽(yáng)光的照耀下，它那么奪目和圣潔!

　　——馮驥才《水墨文字》

　　這段文字是描寫(xiě)蘆花的。特色主要體現在寫(xiě)景角度、手法和語(yǔ)言風(fēng)格方面。“輕柔”是觸覺(jué)感受，“搖動(dòng)”“奪目”等是作者看到的：“矯情”“搔首弄姿”等使用了比擬(擬人)的手法：從語(yǔ)言的風(fēng)格來(lái)看，這段文字屬于生動(dòng)形象的描繪。作者這樣寫(xiě)是為了表現對蘆花的贊美和喜愛(ài)。鑒賞這段文字就應從寫(xiě)景角度、手法和語(yǔ)言風(fēng)格三方面入手。

　　再比如下面一段文字：

　　他卻不要(看醫生用瓦片排隊)，擠到前面，先是掏出煙，順手抽出一根，塞到醫生嘴上，隨手打著(zhù)火機遞過(guò)去，不由你不抽。

　　——申弓《小山村》

　　這個(gè)選自申弓的小小說(shuō)《小山村》里句子，是寫(xiě)一個(gè)“城里人”第一次到小山村醫生家看病時(shí)的表現。其最突出的特點(diǎn)就是運用一系列富有表現力的動(dòng)詞——“擠”“掏”“抽”“塞”“遞”，與村民看病時(shí)用瓦片排隊時(shí)的自覺(jué)形成鮮明對比，凸顯逼人的氣勢，描寫(xiě)了他自認為高人一等的蠻橫情態(tài)。只有抓好詞語(yǔ)的運用，才能準確賞析這段文字。

　　明確寫(xiě)景角度需要同學(xué)們針對一段文字多角度考慮，雖不一定面面俱到，但絕不能遺漏某一鑒賞角度，從而造成不必要的失分。

　　儲備答題模式　恰當組織語(yǔ)言

　　語(yǔ)言鑒賞類(lèi)題目的一般答題模式為：特色(各鑒賞角度)分析+效果+語(yǔ)段內容概括+情感。也可以理解成：有什么特色+效果怎樣+寫(xiě)了什么+表達了什么。

　　恰當組織答題語(yǔ)言其實(shí)體現的是同學(xué)們的語(yǔ)文素養和能力。就此類(lèi)題目而言：一是要審清題目，搞清楚題目問(wèn)的是什么，是怎么問(wèn)的：二是答題語(yǔ)言一定要精練，不要重復噦唆；三是答題環(huán)節完整，語(yǔ)句順序恰當。

　　比如，2010年江蘇卷11題的問(wèn)題是：文中畫(huà)線(xiàn)部分(即下面語(yǔ)段)描寫(xiě)了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色。

　　萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊原來(lái)就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

　　——阿城《溜索》

　　這段文字是寫(xiě)峽谷中怒江的景色的，其主要特色體現在寫(xiě)景角度上。“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)”比較容易看出，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”是作者的內心感受。此題答案可歸納為：以壁頂為觀(guān)察點(diǎn)。變換視角，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內心感受多方面描寫(xiě)峽谷中怒江的景色(特色分析)，使人如臨其境(效果)。而內容和情感方面的作用則是一突出了峽谷的險峻氣勢，因題干中已點(diǎn)明，則應省略，以體現答題語(yǔ)言的精練。

　　又如。下面語(yǔ)段在表達上有哪些特點(diǎn)?請簡(jiǎn)要賞析。

　　戴車(chē)匠踩動(dòng)踏板，執刀就料(在車(chē)床上刨木)，旋刀輕輕地吟叫著(zhù)，吐出細細的木花。木花如書(shū)帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車(chē)匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛(ài)上戴車(chē)匠家看戴車(chē)匠做活，一個(gè)一個(gè)，小傻子似的，聚精會(huì )神，一看看半天。

　　——汪曾祺《戴車(chē)匠》

　　這段文字表達方面的特色主要體現在詞語(yǔ)運用和手法使用上。本題答案可歸納為：這段文字描寫(xiě)戴車(chē)匠做活時(shí)的情景(內容概括)，①運用鮮活動(dòng)詞“踩”“執刀”“就料”“吐出”，形象地寫(xiě)出了戴車(chē)匠在車(chē)床上刨木時(shí)嫻熟的動(dòng)作：②恰當的比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫(xiě)出了戴車(chē)匠刨木時(shí)木花飛舞靈動(dòng)的景象：③側面描寫(xiě)(襯托)，用小孩子聚精會(huì )神，“小傻子一樣”的描寫(xiě)。烘托出戴車(chē)匠高超的車(chē)工技藝(特色分析)。作者這樣寫(xiě)，表達了對戴車(chē)匠技藝的贊賞(情感)。

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