上海交大自招不考語(yǔ)數外 要設計小學(xué)生游戲

學(xué)生帶來(lái)自己的科創(chuàng )作品仿生水母潛水器

　　設計一款適合小學(xué)生的玩具，要求其中蘊含一個(gè)科學(xué)道理；自由組合7種不同顏色的小球，設計一款游戲……沒(méi)有語(yǔ)數外考題，也沒(méi)有智力測試或心理測試，在昨天舉行的上海交大“自主選拔科技創(chuàng )新潛質(zhì)人才”復試中的“特色測試”環(huán)節，這樣與眾不同的考題讓不少考生大呼有創(chuàng )意。復試結束后，連面試官都掩飾不住內心的興奮，“通過(guò)這樣的測試確實(shí)發(fā)現了一些非常有創(chuàng )新天賦的學(xué)生，而這些天賦是不可能通過(guò)高考獲知的，也絕不是通過(guò)學(xué)科考試能看出來(lái)的。 ”

　　一等獎面試者表現大不同

　　此次復試學(xué)生們要過(guò)三關(guān)，第一關(guān)是學(xué)生對自己創(chuàng )新潛質(zhì)和創(chuàng )新能力進(jìn)行展示，82名考生回答一組五名專(zhuān)家教授的輪番提問(wèn)，與考官 “精彩互動(dòng)”；第二關(guān)是完成校方的 “特色測試”；第三關(guān)是應對專(zhuān)家教授的現場(chǎng)答辯。

　　在第一關(guān)，記者看到，一些考生帶著(zhù)自己的發(fā)明作品來(lái)到現場(chǎng)。

　　“你覺(jué)得你的設置可以用在電視或其它電器上嗎？”、“你的設置成本是多少？ ”、“如果你是喬布斯，你會(huì )怎么設計這個(gè)作品？”……面對考官具有挑戰性的“輪番發(fā)問(wèn)”，一些學(xué)生對答如流，一些學(xué)生則“一問(wèn)三不知”。

　　“同樣都是擁有省級科技創(chuàng )新大賽一等獎或以上獲獎證書(shū)的學(xué)生，從第一關(guān)表現來(lái)看，以滿(mǎn)分10分計算，有的我可以給他9分，但有的只能打到3分。”一位生化領(lǐng)域的面試官告訴記者，在第一關(guān)，他們會(huì )根據學(xué)生的作品提出一些嚴苛、甚至是刁鉆、挑剔的問(wèn)題，目的就是希望了解學(xué)生對這個(gè)課題真正了解多少，哪些是學(xué)生自己做的，哪些是別人幫他做的。

　　“我們發(fā)現，面對同樣的問(wèn)題，有些學(xué)生的回答就非常老練，他們對某些問(wèn)題的理解甚至達到了大二或大三的水平，對某一領(lǐng)域的研究超出我們的想象。 ”這位面試官說(shuō)，然而有些學(xué)生卻“一問(wèn)三不知”，說(shuō)明他們對項目的理解。對文獻的檢索并不是很充分。

　　特色測試不考語(yǔ)數外

　　通過(guò)“第一關(guān)”的篩選，82名考生中的30余名考生脫穎而出，順利進(jìn)入下午的“第二關(guān)”特色測試。特色測試采取人機互動(dòng)的形式，考生需要在兩個(gè)小時(shí)內完成總共6題中的4題。

　　與以往自主招生的筆試不同，“我們的特色測試沒(méi)有一道學(xué)科考題，不是智商測試，也不是心理測試，答案具有完全開(kāi)放性。”上海交大副校長(cháng)黃震說(shuō)。走出考場(chǎng)的考生也普遍反映，特色測試的考題非常新穎又有趣，跟平常的考試完全不同，也無(wú)從準備。

　　其中一題是，設計一款適合小學(xué)生玩的游戲，要求其中蘊含一個(gè)科學(xué)道理。“我利用杠桿原理設計了一個(gè)拋球小車(chē)，隨著(zhù)杠桿長(cháng)度的變化，拋球的遠近也會(huì )發(fā)生變化。”來(lái)自交大附中的學(xué)生小陳告訴記者，做這道題帶給他不少啟示，盡管平時(shí)自己也常搞一些小發(fā)明，但為小學(xué)生設計一款玩具是他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題。“原本以為很簡(jiǎn)單、方便，但實(shí)際上，設計出來(lái)的游戲既要讓小學(xué)生理解，又要能吸引他們玩，做起來(lái)確實(shí)不那么容易。 ”

　　另外，還有一道必答題則是給出7種不同顏色的小球，讓考生通過(guò)自由組合以及規則制定，來(lái)設計一款游戲。來(lái)自同濟二附中的小李設計了一款反映商品交換過(guò)程的游戲，考官認為他的想法不錯，只是游戲規則還有些不嚴謹。

　　除此之外，特色測試中還涉及一些人文素養題，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。如關(guān)于大自然中的不完全對稱(chēng)現象發(fā)表自己的看法，以及談?wù)?ldquo;中秋之夜賞月的感想”。

　　設計題目“沒(méi)有標準答案”

　　一位考官告訴記者，此次考試最大的特點(diǎn)就是“沒(méi)有標準答案”，考察的是學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和對自己所涉足領(lǐng)域的興趣，還有就是思維的發(fā)散性、原創(chuàng )性和創(chuàng )新點(diǎn)，而所有這些，都是沒(méi)有唯一答案的。他們鼓勵同學(xué)們給出他們最喜歡的答案，評分專(zhuān)家組則根據解答的新穎性和合理性給出評分結果。

　　一位考官告訴記者，面試和提問(wèn)題目和專(zhuān)業(yè)知識的相關(guān)度甚至都較小，而更重視思維的靈活性和發(fā)散性、想象力、解決問(wèn)題的能力和人文藝術(shù)的基礎。“這些都是通過(guò)高考測不出來(lái)的能力。 ”

　　復試結束后，一些面試官難掩內心的興奮“除了高考之外，我們希望做一些全新的嘗試，去發(fā)掘一批真正有科研天賦的人才，今天，我真正體會(huì )到這樣測試的意義。 ”

　　普高學(xué)生獲進(jìn)交大機會(huì )

　　與以往的自主招生考試中，市實(shí)驗性示范性高中學(xué)生占據大半壁江山不同，記者采訪(fǎng)發(fā)現，昨天來(lái)參加復試的考生中，不少人并沒(méi)有名校背景，可以說(shuō)，僅憑他們目前的成績(jì)考進(jìn)交大很有難度。

　　“我非常珍惜這次來(lái)交大復試的機會(huì )。”來(lái)自同濟二附中的小李坦言，如果按照正常水平發(fā)揮，高考上一本線(xiàn)沒(méi)多大問(wèn)題，但要“搏進(jìn)”交大，難度就比較大。“如果能通過(guò)這次復試，那我可以輕松很多，接下來(lái)只要好好準備一下，保證高考過(guò)一本，就能進(jìn)交大了。 ”

　　對于長(cháng)寧區一所區示范性高中的學(xué)生小顧而言，自己平時(shí)成績(jì)在年級中排名前100位，按照以往的排名推算，小顧幾乎與交大無(wú)緣。這次，他憑借第26屆青少年科技創(chuàng )新大賽一等獎作品，得到了與名校近距離接觸的機會(huì )，也讓他感到十分幸運。

　　對此，上海交大招生辦公室主任陶正蘇說(shuō)，“自主選拔科技創(chuàng )新潛質(zhì)人才”首要特點(diǎn)就是不要求考生“全面優(yōu)秀”，也不要求“成績(jì)突出”，甚至有意地回避了這些，所以發(fā)給每個(gè)老師的“打分表”等材料都是只有姓名、照片、所在學(xué)校、所獲獎項等基本要素的“空白表格”，目的就是不用成績(jì)和其他因素左右老師們的判斷，而讓同學(xué)們可以更徹底地獲得自由發(fā)揮，重視檢測學(xué)生自身的創(chuàng )新性天賦，而不是檢測學(xué)生的知識基礎，從而選出“中意”的學(xué)生。