高三理科生應該如何選擇學(xué)科與專(zhuān)業(yè)(2)

　　二、選擇各個(gè)學(xué)科，要學(xué)習什么

　　各個(gè)學(xué)科的大學(xué)生，在不同的類(lèi)型的學(xué)校，如研究型大學(xué)、研教型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)之間，有著(zhù)很大的差異。世界范圍內的一流大學(xué)，幾乎全是研究型大學(xué)；而目前國內頂尖的大學(xué)都面臨著(zhù)由研教型大學(xué)向研究型大學(xué)的重要轉型。清華作為領(lǐng)軍的學(xué)府之一，對學(xué)生培養在本科階段著(zhù)重打好基礎，在研究生階段著(zhù)重培養創(chuàng )新能力。所以，清華大學(xué)本科階段實(shí)行通識教育基礎上的寬口徑專(zhuān)業(yè)教育。簡(jiǎn)單地說(shuō)，理工類(lèi)每個(gè)學(xué)科群的學(xué)生都將以下四方面的學(xué)習：數理化等“自然科學(xué)基礎課”、人文社會(huì )科學(xué)基礎課、“學(xué)科基礎課”（或稱(chēng)專(zhuān)業(yè)基礎課）、“專(zhuān)業(yè)課”，此外還包括實(shí)踐環(huán)節。

　　具體到學(xué)習的時(shí)間，人文社會(huì )科學(xué)基礎課是貫穿整個(gè)大學(xué)的學(xué)習生活的，它是在塑造學(xué)生全面素質(zhì)和人文精神的重要部分。而其他課程有著(zhù)時(shí)間上和內容上的先后順序：

　　學(xué)習時(shí)間學(xué)習內容  大學(xué)低年級自然科學(xué)基礎課學(xué)科基礎課  大學(xué)高年級專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐環(huán)節

　　對于屬于同一學(xué)科群的不同專(zhuān)業(yè)，“自然科學(xué)基礎課”、“學(xué)科基礎課”這兩部分的差別很小，而在“專(zhuān)業(yè)課”和實(shí)踐環(huán)節有一定差別。例如，清華信息學(xué)院對大一、大二的學(xué)生實(shí)行統一平臺培養。必修的“自然科學(xué)基礎課程”如微積分、線(xiàn)性代數、大學(xué)物理等，必修的“（信息）學(xué)科基礎課程”如數字電路基礎、模擬電路基礎、數據結構、計算機語(yǔ)言、人工智能導論等；這些課程對于電子、計算機、自動(dòng)化等不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生差別很小。而到了高年級，這幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們學(xué)習的課程會(huì )有一定的側重，如計算機系的學(xué)生，會(huì )學(xué)習計算機圖形學(xué)、微計算機技術(shù)等，而自動(dòng)化系的學(xué)生則需要學(xué)習機器人智能控制、自動(dòng)控制理論等課程。

　　對于屬于不同學(xué)科群的專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們的自然科學(xué)基礎課、學(xué)科基礎課都有一定的差別，而在專(zhuān)業(yè)課方面會(huì )差別較大。例如，計算機系和建筑學(xué)院的學(xué)生，他們需要學(xué)習的自然科學(xué)基礎課如大學(xué)物理等就有一定差別，而在學(xué)科基礎課就差別更大，如計算機系學(xué)生要學(xué)的數字電路、模擬電路等并不是建筑學(xué)院的學(xué)生要學(xué)的；建筑學(xué)院的學(xué)生則要學(xué)他們特有的中外建筑史、建筑設計基本原理等。而專(zhuān)業(yè)課則很少有相同的課程。

　　由此我們大致可以得出這樣的結論：同一學(xué)科群的專(zhuān)業(yè)，“自然科學(xué)基礎課”和“學(xué)科基礎課”是相似的，“專(zhuān)業(yè)課”是相近的。不同學(xué)科群的專(zhuān)業(yè)，“自然科學(xué)基礎課”有一些差異，“學(xué)科基礎課”差異較大，“專(zhuān)業(yè)課”相差很大。

　　在這些學(xué)科群中，能源學(xué)科群和材料學(xué)科群是比較特殊的兩個(gè)學(xué)科群，因為這兩個(gè)學(xué)科群與其他學(xué)科群都有廣泛的交叉領(lǐng)域。比如材料學(xué)科群與理學(xué)學(xué)科群的多個(gè)領(lǐng)域，比如，物理、化學(xué)等都有著(zhù)很多的交叉研究領(lǐng)域。正因為如此，兩個(gè)學(xué)科群也在現代科技和社會(huì )發(fā)展地位非常突出。