2012高�！捌�尖”還是選拔 “另類(lèi)人才”自招質(zhì)疑不斷

　　核心提示：作為高校招生人才選拔的一種方式，自主招生從來(lái)沒(méi)有像今年這樣備受關(guān)注和爭議。無(wú)論是北大為代表的“校長(cháng)實(shí)名推薦制”，還是三大自主招生聯(lián)盟的“取消之說(shuō)”，還有人大“圓夢(mèng)計劃”中要求“三代無(wú)大學(xué)生”等。日前，隨著(zhù)2012年自主招生政策陸續公布，考生、家長(cháng)對自主招生的質(zhì)疑之聲也越來(lái)越濃。

　　自主招生政策“風(fēng)云變幻”

　　2003年，教育部開(kāi)始在全國推行自主招生，應屆高中畢業(yè)生通過(guò)高校的評定，可在高考錄取時(shí)獲得降分優(yōu)惠。因為這種措施突破了高考“一考定終身”的制度，自主招生曾一度被評價(jià)為“高招制度破冰之舉”，獲自主招生資格的高校也很快從最初的22所增加到目前的80所。

　　但是，隨著(zhù)各高校之間搶奪優(yōu)秀生源“戰爭”的加劇，自主招生考場(chǎng)上硝煙味越來(lái)越濃。2011年，“北約”、“華約”、“卓越”三大高校自主招生同盟出現，占據了自主招生高校的半壁江山，三大高校自主招生聯(lián)盟吸引了全國20余萬(wàn)名學(xué)生赴考。這也使得其他具備自招資格的高校開(kāi)始考慮自己的位置。

　　今年，有傳言稱(chēng)教育部將“喊停高校自主招生聯(lián)盟”。記者從有關(guān)渠道獲悉，今年的自主招生仍將以聯(lián)考形式舉行，但聯(lián)考政策要等待相關(guān)部門(mén)通知，很可能推遲出臺。“目前各校仍在協(xié)商相應的聯(lián)考政策，要等教育部的統一通知才會(huì )對外公布，預計要到11月下旬。

　　各校自主招生的政策也在不斷變化。為貧困縣設推薦指標、規定考生應孝順父母、要求家中三代無(wú)大學(xué)生……近期，北大、人大等名校2012年的自主招生新政一公布，在社會(huì )上引來(lái)廣泛爭議。

　　據了解，清華2012年自主招生新增“自強計劃”，規定592個(gè)國家級貧困縣的縣級及以下中學(xué)均可推薦1名學(xué)生參加選拔。入選學(xué)生參加高考后，最高可獲60分降分錄取優(yōu)惠；中國人民大學(xué)首次為農村考生推出“圓夢(mèng)計劃”，還特別規定入圍考生原則上要求平時(shí)成績(jì)排名為所在中學(xué)的前10%，且“家庭中三代之內無(wú)大學(xué)生”；北大調整2012年“校長(cháng)實(shí)名推薦”政策，對推薦生的優(yōu)錄最低門(mén)檻降至省重點(diǎn)線(xiàn)，且明確提出不孝順父母者不得推薦。

　　以往，自主招生優(yōu)錄幅度為5分至10分，今年不少高校把自主加分幅度提高到20分-60分，有的甚至只須達到一本線(xiàn)。

　　背離了個(gè)性化選拔初衷？

　　“自主招生的初衷，是為了打破高考‘唯分數論’，選出不適應應試教育的特別學(xué)生，尤其是那些‘偏才’、‘怪才’。”武漢外校有關(guān)人士表示，但從目前各高校進(jìn)行的自主招生選拔來(lái)看，多數學(xué)校都設置了筆試和面試，并且面試題目還不簡(jiǎn)單，難度多徘徊在“競賽題目和高考”之間。沒(méi)有好的筆試分數，不少考生直接會(huì )被淘汰出局，沒(méi)法進(jìn)入下一輪的面試選拔。包括“校長(cháng)推薦生”在內，優(yōu)秀尖子生仍是自主招生最終獲勝者的主力。

　　有教育人士認為，“高校聯(lián)盟”統考使自主招生的個(gè)性化選拔優(yōu)勢減弱，讓原本想打破“一考定終身”的自主招生再次變成“唯分數論”的錄取方式。

　　另外，由于信息不對稱(chēng)和資源不均衡，城鎮重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生仍是自主招生大軍中的主力，農村中學(xué)學(xué)生在自主招生競爭中處于弱勢。“我參與過(guò)網(wǎng)上的調查，結果顯示超過(guò)八成的網(wǎng)友擔心自主招生不公平。”家長(cháng)王先生對記者說(shuō)。

　　一個(gè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的調查顯示，33.4%的網(wǎng)友認為自主招生導致學(xué)生連續備考更辛苦；57.8%的網(wǎng)友認為自主招生操作模式太理想化；59.1%的網(wǎng)友認為自主招生不能選拔出真正優(yōu)秀的人才；87.5%的網(wǎng)友認為學(xué)校自主權力太大，不能在自主招生中保證公正。

　　高中期盼縮短“戰線(xiàn)”

　　不少參加自主招生的考生坦言，從報考、趕考、面試，自主招生前后要延續近3個(gè)月的時(shí)間，這個(gè)過(guò)程非常累。武漢外校一位家長(cháng)稱(chēng)，為了讓準備參加自主招生的孩子有效備考，她專(zhuān)門(mén)聘請了“過(guò)來(lái)人”做家教，也希望學(xué)校能組織一些專(zhuān)門(mén)的輔導。

　　十一中校長(cháng)陳順平表示，目前考生和家長(cháng)對于自主招生的過(guò)度關(guān)注，擾亂了部分考生的正常復習備考。

　　武漢一中副校長(cháng)徐立表示，由于不少高校的自主招生測試時(shí)間“撞車(chē)”，報考考生必須有所取舍。尤其是一旦一些學(xué)校的面試時(shí)間撞車(chē)，必然會(huì )讓考生浪費了精力，還要進(jìn)行艱難選擇。

　　“無(wú)論今年政策如何，我們都希望各高校能盡量‘縮短戰線(xiàn)’，簡(jiǎn)化招考程序，不要讓自主招生成為考生和中學(xué)的負擔。”武漢外校一位高三老師說(shuō)：“先是高校輪番宣講，接下來(lái)學(xué)生們忙著(zhù)準備各種申報材料、復印文件表格等，老師則要挨個(gè)給學(xué)生寫(xiě)推薦信，查找和整理高中各科成績(jì)。一連幾個(gè)月，老師和學(xué)生幾乎天天圍著(zhù)自主招生轉，使得原本就非常緊張的高三教學(xué)和復習計劃受到了一定的影響。”

　　記者了解到，對自主招生“有苦難言”的中學(xué)老師并不在少數。武漢一些高三年級的班主任表示，寫(xiě)推薦信、簽字蓋章、寫(xiě)評語(yǔ)等工作確實(shí)把他們搞得很“頭疼”。不僅如此，由于高校各自的要求不同，學(xué)生們需要準備的材料也五花八門(mén)，老師們每天不僅要忙于繁重的教學(xué)，還要隨時(shí)應對學(xué)生的各種“要求”。

　　從前期準備到考試結束，自主招生時(shí)間跨度幾乎長(cháng)達半年，這對于“分秒必爭”的高三來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的壓力。特別是一些拔尖高中，一個(gè)班上有近半數學(xué)生參加自主招生考試，嚴重打亂了班級的整體教學(xué)計劃。因此，高中老師呼吁：高校能否簡(jiǎn)化招考流程，縮短“戰線(xiàn)”，減少學(xué)生和老師的負擔。

　　理性對待少數人的“福利”

　　為了給自己贏(yíng)得20至40分(多數為此檔優(yōu)錄)的加分機會(huì )，學(xué)生們躍躍欲試奔赴“小高考”，期待著(zhù)自主招生能為自己考入理想的大學(xué)助一臂之力。然而，經(jīng)歷了去年的“火爆”場(chǎng)面，記者發(fā)現，今年大多數獲得推薦名額的學(xué)校幾乎對自主招生都表現出了“冷處理”的態(tài)度，學(xué)生們對于“小高考”的熱情也有所減弱，態(tài)度變得更加理性。

　　“高三老師不要刻意宣傳和鼓勵學(xué)生參加自主招生考試，對少部分有實(shí)力的學(xué)生，老師會(huì )適當給些建議和指導，但不能影響高三的整體教學(xué)。”武漢一所高中副校長(cháng)說(shuō)，盡管自主招生是針對少數優(yōu)秀學(xué)生的政策，但實(shí)際上很多學(xué)生都不愿意白白放棄“機會(huì )”，特別是一些高校提出接收綜合成績(jì)排在年級前20%的學(xué)生，這就涉及了一大批人。

　　“大家都想嘗試，因此最難的就是如何自我定位。這時(shí)需要老師和家長(cháng)多給學(xué)生一些客觀(guān)理性的建議。不要盲目地選擇，為了‘小概率’而耽誤高考。”這位副校長(cháng)說(shuō)。

　　2011年部分高校自主招生題目

　　“北約”聯(lián)考題目

　　語(yǔ)文包括選擇題、文言文斷句、閱讀理解、作文等，其中10個(gè)選擇題題型全為近義詞辨析，文言文考了一段不加標點(diǎn)的翻譯，需要考生斷句，還有閱讀理解。作文題為“魯迅說(shuō)過(guò)‘無(wú)盡的遠方，無(wú)數的人，都與我有關(guān)’，請以《無(wú)盡的遠方無(wú)盡的人》為題目寫(xiě)一篇700到800字的文章。英語(yǔ)(論壇)試題包括完形填空、閱讀理解、閱讀改錯、單選題。物理題目較新穎，如考磁通量變化�；瘜W(xué)題目考基礎，如錳酸根離子在堿性條件下生成負二價(jià)錳離子的離子方程式的配平。

　　“華約”聯(lián)考題目

　　英語(yǔ)試題為完形填空、文章填空、將英語(yǔ)短文翻譯并概括為200字左右的中文。另外，還有將5個(gè)與教育相關(guān)的中文句子翻譯為英文，作文以第4項翻譯的內容為背景，請考生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　語(yǔ)文為閱讀和寫(xiě)作，閱讀包括楊福家的《哥本哈根精神》、老舍的《五九》、辛棄疾《清平樂(lè )·校檢山園，書(shū)所見(jiàn)》等。作文為“你對憂(yōu)患意識是怎樣認識的？請寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃枷牒驼J識，角度自選，立意自定，標題自擬；不要編造虛假事實(shí)論據，不要套作，不得抄襲”。

　　“卓越同盟”聯(lián)考試題

　　語(yǔ)文有現代文閱讀、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、斷句、作文，考題比高考難度稍大。作文題是材料題，給出三段材料分別是關(guān)于“苦難”、“經(jīng)歷”、“一代人有一代人的活法”，有賈樟柯有北島，要求學(xué)生從三段材料中審題、立意，自擬題目，寫(xiě)一篇800字左右的作文。

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