文科生應該如何攻克高考數學(xué)復習難題

　　文科生應該如何攻克高考數學(xué)復習難題

　　借助外力攻克這根硬骨頭

　　許織云表示，數學(xué)在中的位置、分值極為重要，可以說(shuō)“，得數學(xué)者得天下”，數學(xué)能夠學(xué)好，對升入理想會(huì )起到很大的作用。對來(lái)說(shuō)更是如此，因為，許多，在、等方面差別不大，而來(lái)開(kāi)檔次的就在數學(xué)上，在平時(shí)與中，有的數學(xué)分數甚至相差30-60分。從以往情況來(lái)看，針對在數學(xué)上的特點(diǎn)，目前要想提高數學(xué)成績(jì)，借助“外力”來(lái)學(xué)好數學(xué)也是很有必要的。

　　一是參加補習班。這是對學(xué)校教學(xué)的有益補充，可以是一對一的家教，也可以是4-8人的小班化的補差補缺。如果人數過(guò)多，效果就會(huì )大打折扣。

　　二是同學(xué)間的相互學(xué)習。包括日常學(xué)習中所學(xué)的及時(shí)探討、交流，比如學(xué)到投影畫(huà)圖這一新的時(shí)候，針對沒(méi)有學(xué)會(huì )或是一知半解的內容，就可以利用課間或是其他即時(shí)問(wèn)同學(xué)，這樣可以隨時(shí)隨地地排疑解難，以便當天問(wèn)題當天解決。

　　三是求助科任教師。在每節課的學(xué)習與做作業(yè)的時(shí)候，一旦有不懂的地方，就通過(guò)當面求助與電話(huà)、短信、郵件、qq等不同方式，將學(xué)習困難與問(wèn)題加以及時(shí)化解，做到不恥下問(wèn)，這也是文科學(xué)生學(xué)好數學(xué)的寶貴經(jīng)驗。

　　學(xué)習指南

　　1.定位要合理，注重基礎知識

　　陳秋波表示，通過(guò)近幾年來(lái)的對高考的研究分析發(fā)現，文科數學(xué)考查的多是中等題型，占據總分的百分之八十之多，對于大多數的文科生來(lái)說(shuō)，作好這部分題是至關(guān)重要的。學(xué)生要加大獨立解題和考場(chǎng)的模擬訓練，這是可以進(jìn)一步改善的地方，可大大提高整體的數學(xué)成績(jì)。學(xué)生要正確估計自己的數學(xué)水平和數學(xué)學(xué)習，確立自己切實(shí)可行的數學(xué)起點(diǎn)和數學(xué)成績(jì)的學(xué)習目標，對高三文科中加試藝術(shù)的絕大部分同學(xué)而言，數學(xué)基礎相對較差，因此，數學(xué)必須要狠抓基礎。通過(guò)復習，能運用所掌握的知識去分析問(wèn)題，解決最基本的填空題和中檔題，對于難題，要學(xué)會(huì )主動(dòng)放棄，沒(méi)有必要去浪費時(shí)間。如果真正把基本的東西弄懂了，確保填空題(前10道)、選擇題(前3題)不失分或少失分，牢牢抓住40%(試卷結構易、中、難比例為4：4：2)不放松，再根據可能，完成中檔題中的容易部分，高考完全可以超過(guò)100分。

　　2.要對教材合理利用

　　陳秋波強調，高考考查點(diǎn)“萬(wàn)變不離教材”，許多的試題就來(lái)源于教材的例題和習題，學(xué)生們要提高對教材的重視，課本中的例題、習題是高三文科生復習的一份寶貴資源。重做課本中的典型習題，學(xué)生可以站在全局的角度上，重新審視和總結其中所蘊含的疑難點(diǎn)以及解題和數學(xué)思想，這樣可以對數學(xué)的學(xué)習有一種全新的感悟。學(xué)生在高一高二的數學(xué)學(xué)習過(guò)程，總是存在著(zhù)很多未被消化的疑難問(wèn)題，這些內容一直困撓著(zhù)他們的數學(xué)能力的發(fā)展，也影響著(zhù)對數學(xué)的學(xué)習信心。先整體把握全教材的章節，再細化具體的內容，用聯(lián)想的方式，使在自己的頭腦中構建知識體系，理解解題思想和知識的本質(zhì)聯(lián)系，提高實(shí)際運用能力非常重要�；貧w課本，不是要強記題型、死背結論，而是把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題上，選擇一些針對性極強的題目進(jìn)行強化訓練，這樣復習才有實(shí)效。

　　3.理解知識網(wǎng)絡(luò )，構建認識體系

　　數學(xué)的各知識模塊之間不是孤立的，學(xué)生要在教師引導下發(fā)現知識之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通等。選用練習時(shí)，不宜太難，以基礎題訓練為主，充分對已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行體驗、反思，并在此基礎上實(shí)現知識的建構。這要求課后必須認真回憶、琢磨和反思�；仡櫼恍┑湫屠�題，通過(guò)反思進(jìn)一步加深認知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的和解決問(wèn)題的能力。對于典型題我們應該采用滾動(dòng)復習的方法，隔幾天就把前幾天的內容拿出來(lái)回顧一遍。在自己作題時(shí)有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì )“舉一反三”，及時(shí)歸納。

　　4.認真上好每一節課，器官總動(dòng)員

　　陳秋波表示，學(xué)生在上課時(shí)必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師對問(wèn)題的分析，自己從中得到什么樣的啟發(fā)。眼到：上課既要看卷，又要看老師板書(shū)，二者必須有機兼顧，學(xué)習老師的板書(shū)布局，提高自己解題的規范化。心到是指用心思考，跟上老師的解題思路，認真體會(huì )老師是如何抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，如何抓住問(wèn)題的本質(zhì)和解題的方向的�？诘骄褪欠e極思維，隨時(shí)準備回答老師的問(wèn)題。手到就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎上，劃出知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且要將老師講課的重點(diǎn)，要點(diǎn)記錄下來(lái)，老師分析問(wèn)題的方法和技巧，以便課后復習之用，同時(shí)要認真做好老師布置的作業(yè)。上最忌諱以聽(tīng)懂為目標，最好能摘抄老師的講解步驟，必要時(shí)甚至可以背誦一部分關(guān)鍵步驟。