解析高考語(yǔ)文高分秘技：題干術(shù)語(yǔ)

　　題干就好比數理化中的題干，含有很多已知條件，一些細微的已知條件往往決定答題的成敗。被數理化大題因為審題不細致而受傷的童鞋對此深有同感。所以，對于與問(wèn)題干中的描述性或者限制性語(yǔ)言，要引起足夠的重視。

　　首先是兩個(gè)基礎概念，不會(huì )考試中提出，但是對后面理解具有重要意義。

　　藝術(shù)

　　百科解釋說(shuō)，用能激發(fā)他人思想和感情的形態(tài)或景象來(lái)表達現實(shí)。在語(yǔ)文中就是通過(guò)一定的手法或者巧妙構思等手段帶給人美的感受。

　　實(shí)用定義為：一切能使人感到美或丑（或總稱(chēng)為特點(diǎn)）的東西都叫藝術(shù)。

　　藝術(shù)性

　　帶有美感的東東就說(shuō)它有藝術(shù)性。我們每個(gè)人生來(lái)都有藝術(shù)性，對稱(chēng)的有對稱(chēng)美，不對稱(chēng)的有自然美。

　　然后在理解了這倆關(guān)鍵詞的基礎上，我們來(lái)欣賞藝術(shù)手法。

　　表達技巧/藝術(shù)手法

　　能產(chǎn)生藝術(shù)性的方法或技巧叫做藝術(shù)手法，也叫做表達技巧。藝術(shù)手法包括但不限于：修辭手法、表現手法、表達方式、巧妙構思、巧妙選材、錘詞煉字等。因為上述所列內容運用之后全部都可以讓我們體會(huì )到美感，也就是藝術(shù)性。

　　藝術(shù)手法范疇很廣。一篇文章除了各項手法之外，一切可以讓文章具備特色或者令人感到美感的方法方式，都叫藝術(shù)手法，使用之后文章或作品都具備藝術(shù)性。所以有些東西有藝術(shù)性但是叫不出來(lái)這種藝術(shù)手法的名稱(chēng)，語(yǔ)文命題中偶爾會(huì )出現這種情況，碰到之后會(huì )具體解釋?zhuān)ù藶樯衔?ldquo;包括但不限于”的來(lái)源）。這里先舉個(gè)例子。

　　例如：

　　張家自古多yc，禾苗向上樂(lè )呵呵。強中自有強中手，神仙難治輕狂人。

　　這個(gè)絕句藝術(shù)性在哪里？在其藏頭。藏頭屬于巧妙構思，作者匠心獨運，但無(wú)法將其歸入修辭、表現手法、或者文章結構，屬于作者的匠心獨運，這個(gè)手法就是叫“藏頭”。

　　有些古詩(shī)詞選擇題喜歡讓ABCD四個(gè)選項的字數一樣，因而顯得很整齊，這算不算藝術(shù)性？也算。但你能說(shuō)出具體手法么？

　　再比如有的文章作者大量使用方言俚語(yǔ)，這叫什么修辭？但這就是一種藝術(shù)手法。

　　有的作者行文過(guò)程中靈活變換語(yǔ)言風(fēng)格，這叫什么手法么？也說(shuō)不出來(lái)，其特色為語(yǔ)言生動(dòng)活潑，搖曳多姿。

　　但是，這些通常在考試中概率比較低，�？嫉乃囆g(shù)手法還是那些常見(jiàn)常用的修辭手法和表現手法。

　　表現手法

　　要把表達內容的特點(diǎn)形象的表現出來(lái)，使之更好地呈現給讀者，就會(huì )用到表現手法。注意，是為了更好地表現出被描寫(xiě)對象的特點(diǎn)，如對比、抑揚、虛實(shí)結合、諷刺等。

　　表達方式

　　就是表達的方式，表達不同的內容就需要用到不同的表達方式。記敘（事）、議論（理）、說(shuō)明（事物理的特點(diǎn)）、抒情（情感）、描寫(xiě)（場(chǎng)景），有且只有這五個(gè)。

　　表達效果/藝術(shù)效果

　　使用表達技巧或者藝術(shù)手法造成的效果分別如此稱(chēng)呼。內容方面使用表技巧帶給人的美的享受，是其效果之一；中心或情感方面如何受到幫助是其效果之二，切分開(kāi)來(lái)有三點(diǎn)：藝術(shù)性、內容、中心情感。（強調：以上四個(gè)姓“表”的，務(wù)必區分開(kāi)來(lái)。）

　　【注：這些以前同學(xué)們在題干中碰見(jiàn)就發(fā)毛的關(guān)鍵詞，其實(shí)都是表述嚴密的表現，只是我們未知其意，不加總結。我們繼續快速提分的旅程�！�

　　古詩(shī)詞題干中，以下三個(gè)很常見(jiàn)：

　　情景關(guān)系

　　周?chē)�景色與作者情感關(guān)系，就是情感如何通過(guò)景物描寫(xiě)表達，包括借景抒情和情景交融（寓情于景同此）。托物言志算不算？物可不是景。那我改寫(xiě)成“借物抒情”？在極個(gè)別情況下通過(guò)物只抒發(fā)情感不抒發(fā)志向的時(shí)候是可以說(shuō)借物抒情的。

　　情景交融和寓情于景一個(gè)強調“交融”，一個(gè)強調“寓含”，也應該有差異。

　　意象

　　含有作者情感的物象。提到一個(gè)物象大家就能想到一種情感，這個(gè)就是意象。提到風(fēng)雨，會(huì )有凄涼之感，風(fēng)和雨都是意象，提到柳，都有離別之意，這也是意象。

　　古人觸景生情，看到某種景物就會(huì )抒發(fā)什么樣的情感，于是乎我們作品中就經(jīng)�？匆�(jiàn)大家拿某種景物寫(xiě)某種情感，到后來(lái)就變成了看到寫(xiě)這種景物的就知道是這種情感。意象是在古詩(shī)詞創(chuàng )作的過(guò)程中逐漸形成的約定俗成的物象和情感的搭配。

　　意境

　　多個(gè)意象或物象共同組成的畫(huà)面。由于是作者描繪出來(lái)的，所以帶有作者濃厚的情感色彩。畫(huà)面憂(yōu)愁則作者悲傷，畫(huà)面清新則作者喜悅，然樂(lè )景寫(xiě)哀情不在此列。^^

　　舉個(gè)例子：床前明月光。哪個(gè)是意象？只有明月，它代表思鄉。床是什么？床是物象，不代表什么固定情感，但同樣是組成這個(gè)意境的重要部分。

　　由此，意境的實(shí)用定義為：物象和意象組成的帶有某種情感基調的環(huán)境或畫(huà)面。