高考復習：學(xué)習的三個(gè)最高最理想境界

　　“學(xué)習”這個(gè)詞一直以來(lái)被我們用分數用期望用錯誤認識弄得太沉重。“學(xué)習”沒(méi)有想當然的那么復雜，我們只要解決兩個(gè)主要問(wèn)題，“學(xué)習”其實(shí)也很簡(jiǎn)單。

　　一個(gè)主要問(wèn)題是“學(xué)習”的目的，即我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習。學(xué)習的可以分為三個(gè)理想層次，一是修身、正己，二是齊家，三是平天下。

　　“平天下”是學(xué)習的最高理想，但不是所謂的一統天下，而是通過(guò)學(xué)習，掌握現有的一切科學(xué)文化知識，延續人類(lèi)的文明成果，不斷推進(jìn)人類(lèi)社會(huì )的整體發(fā)展。

　　“齊家”是學(xué)習的中層理想，是借助學(xué)習，形成一定的知識、能力、素質(zhì)，為人類(lèi)社會(huì )的良性運行和協(xié)調發(fā)展作出自己的努力，推動(dòng)社會(huì )的文明進(jìn)步。

　　“修身正己”是學(xué)習的最基礎理想，是在學(xué)習中，獲得基本生存和延續生命的技能，適應社會(huì )對個(gè)人的需要。跑步比賽中，運動(dòng)員目標只有一個(gè)：跑到終點(diǎn)，有了這個(gè)目標，拋開(kāi)得獎之類(lèi)的功利性負擔，運動(dòng)員在比賽過(guò)程中思想就沒(méi)有了負擔，只需要通過(guò)比賽這個(gè)過(guò)程達到終點(diǎn)就行了。

　　學(xué)習也是如此，明白學(xué)習的目的，就等于知道了學(xué)習的意義何在，在學(xué)習的具體過(guò)程中就有了明確的方向和意識，也就不會(huì )再因為“學(xué)習（讀書(shū)）無(wú)用論”、“學(xué)習太復雜”、“學(xué)習好麻煩”等等錯誤認識而困惑、停滯不前。

　　另外一個(gè)主要問(wèn)題就是“學(xué)習”的方法，即我們怎么樣學(xué)習。一件事情有了目的，就只需要在實(shí)現那個(gè)目的的過(guò)程中解決技術(shù)性的問(wèn)題了。我們學(xué)習上的技術(shù)層面問(wèn)題，就是用什么樣的方法學(xué)習。我們每個(gè)個(gè)體都有其自己的生物鐘和思維特點(diǎn)，一個(gè)人的學(xué)習方法并不一定適合另外一個(gè)人。根據自身的生活習慣和思維優(yōu)勢進(jìn)行學(xué)習方法的摸索很重要，這個(gè)社會(huì )“全才”、“通才”難得，但“專(zhuān)才”、“偏才”也吃香。我們在學(xué)習中突出自己的優(yōu)勢，摸索出一套適合自身的學(xué)習方法，學(xué)出特色，也就能成為“專(zhuān)才”、“偏才”，一不小心，可能就是“全才”、“通才”了。

　　理清學(xué)習的頭緒，抓住學(xué)習中的主要問(wèn)題，糾正在學(xué)習的目的和方法在思想意識上的誤區，學(xué)習不累也不復雜。我們就是太注重學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)單點(diǎn)比如計算機等級考試那個(gè)證書(shū)帶來(lái)的暫時(shí)意義或者短期功利，弄得自己看不清看不遠，一切變得模糊變得復雜。