家長(cháng)推薦：家庭教育三十六計 讓你的孩子更優(yōu)秀

　　導語(yǔ)：兵法中克敵之計有三十六種，現在家庭教育中教育孩子也有三十六計，看看下面的詳細內容吧。

　　沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長(cháng)、老師常常因為孩子進(jìn)步緩慢而著(zhù)急，由此或者粗暴地給孩子戴上“腦子笨”、“性格難以改變”之類(lèi)的帽子，或者自認為學(xué)識淺、水平低，不會(huì )教育孩子。實(shí)際上，只要方法妥當，任何孩子都是優(yōu)秀的；只要用心，總能找到合適的教育方法。

　　一、扮弱計——讓孩子充當一次“小大人”

　　父母常常抱怨現在的孩子對父母漠不關(guān)心，缺少責任感，他們不知道，孩子的責任感是要從小培養的，如果你總在孩子面前表現出一副風(fēng)雨無(wú)懼的樣子，孩子就會(huì )認為父母是不需要他們關(guān)心照顧的。因此，父母們不妨偶爾扮一次弱，向孩子求助，你會(huì )驚奇地發(fā)現孩子竟因此變成了懂事的“小大人”，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。

　　二、補強計——讓孩子由自卑變自信。

　　美國加州大家哲學(xué)博士詹姆斯.多伯林提出了“補強法則”。當一個(gè)人的行為得到滿(mǎn)意的結果時(shí)，這種行為就會(huì )重復出現。因此，當孩子受到認可時(shí)，他（她）的自信就會(huì )被激發(fā)出來(lái)，不斷重復令人滿(mǎn)意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進(jìn)的好孩子。

　　三、誘導計——幫孩子跨過(guò)厭學(xué)的泥潭。

　　幾乎每個(gè)孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因為這種情緒會(huì )阻礙孩子學(xué)習的熱情，給孩子的成長(cháng)帶來(lái)難以估量的影響。然而強制孩子學(xué)習也不是好辦法，這只會(huì )加深孩子的反感，聰明的做法是誘導孩子學(xué)習的興趣，讓孩子自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習。

　　四、冷淡計——讓孩子有一點(diǎn)自控能力。

　　今天的孩子大多是獨生子女，受到家人無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養成了任性的習慣，這個(gè)壞習慣將給孩子未來(lái)的生活埋下巨大隱患。專(zhuān)家建議孩子任性時(shí)不妨試試冷處理，這會(huì )使孩子因得不到注意而自動(dòng)收斂脾氣。

　　五、授挫計——給孩子一個(gè)體驗失敗的機會(huì )。

　　美國教育家卡樂(lè )爾.桑德堡說(shuō)：“順境當然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過(guò)挫折和千錘百煉成長(cháng)起來(lái)的孩子才更具生存競爭力。”也就是說(shuō)為了增強孩子的耐挫力，父母們不妨有意識地給孩子創(chuàng )造一些適度的挫折情意，這種挫折教育對增強孩子的心理承受能力大有好處。

　　六、放手計——培養孩子自己的事情自己做。

　　不要什么都為孩子做好，家長(cháng)應當試著(zhù)放開(kāi)手，讓孩子自主地去做，第一次也許做不好，但以后就會(huì )做得又快又好。千萬(wàn)不要做包辦父母，放開(kāi)手為孩子創(chuàng )造做事的機會(huì )和平臺，孩子才能有自立能力，父母們也會(huì )少些麻煩。

　　七、縱容計——讓孩子在“淘氣”中開(kāi)發(fā)潛能。

　　一些父母抱怨自己的孩子“太淘氣”是“破壞狂”，其實(shí)這類(lèi)孩子往往很聰明，求知欲、好奇心都比較強，意志力也比一般孩子來(lái)得堅定。因此，聰明的家長(cháng)要試著(zhù)“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為，并借機挖掘潛能，培養興趣，說(shuō)不定你的孩子就是另一個(gè)“愛(ài)迪生”。

　　八、處罰計——讓孩子正視自己的錯誤。

　　教育孩子就要賞罰分明，孩子做的好要給予獎勵，但孩子做錯事時(shí)一定不要姑息，哪怕只是小錯也要進(jìn)行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯誤，及時(shí)改正，免得在錯誤里越陷越深。

　　九、制冷計——給自負的孩子“潑冷水”。

　　自負是指自我評價(jià)過(guò)高，目中無(wú)人，這種心理對孩子的成長(cháng)是極為不利的，因此一旦發(fā)現孩子自負的苗頭，父母就應當運用“制冷”的手段，適時(shí)地給孩子潑點(diǎn)冷水，讓孩子學(xué)會(huì )理性地評價(jià)自己，正確地認識自己。