老師支招：如何讓高考成績(jì)再提高一個(gè)檔次(2)
2011-09-28 16:16:57新浪博客
6、養成不斷挑戰新高度、新目標的習慣。
根據自身學(xué)習實(shí)情，制定各科挑戰分數，以劉敏為例，語(yǔ)文可挑戰125，數學(xué)可挑點(diǎn)140，英語(yǔ)可以挑點(diǎn)135，政史地可挑點(diǎn)260，每位同學(xué)都應有長(cháng)期和短期的挑點(diǎn)分數，通過(guò)不斷的總結，不斷的揣摩，達到或逐步接近目標，超越自我。
7、學(xué)會(huì )總結、學(xué)會(huì )探究和反思。
作為文科生，理解、梳理、歸納和運用能力是必備的技能，由此，要學(xué)會(huì )對課堂上知識和方法的歸納梳理；要積極對例題、習題進(jìn)行探究，舉一反三；要精選習題，進(jìn)行一題多解和多題一解；要形成常題常做，重題會(huì )做，會(huì )題做對，做對得滿(mǎn)分的好習慣，使復習鞏固總結經(jīng)�；�、日�；�。
8、學(xué)會(huì )將知識系統化、具體化。
每位文科學(xué)生都應做到知識結構化、復習系統化、訓練綜合化，要想考取理想大學(xué)，結構化的知識、系統化的復習和綜合化的訓練是最為重要，也必不可缺少的。首先，要學(xué)會(huì )把零散知識就成結構知識�？疾熘R之間的相互聯(lián)系，分辨、歸類(lèi)并總結同類(lèi)知識的特點(diǎn)和內在規律。其次是學(xué)會(huì )將考點(diǎn)知識變成題型知識。最后就是學(xué)會(huì )把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統知識，也就是查漏補缺，綜合運用。
9、十點(diǎn)習慣，可確保每次多拿一分，多做對一題。
不能多拿一分，多做對一題的根源在于，做題會(huì )而不對，對而不全；答題不規范、不會(huì )用學(xué)科語(yǔ)言答題、不重視步驟、做題不嚴密；審題不清，無(wú)良好讀題、審題習慣；不反思粗心大意出錯的地方；不善記憶，記憶題得分不高；書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高；做題速度慢，做題分配時(shí)間不均等。如何多拿一分，多做對一題呢?一清除屢犯重復錯誤的毛病。二是克服答題不規范的弊端。三是改正審題不清、題意理解不準確的錯誤。四是留意粗心大意出錯的地方。五是加強記憶，保證記憶題的得分。六是訓練答題的速度，學(xué)會(huì )分配時(shí)間和正確用時(shí)。七是提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。八是注意答題步驟的清晰性和周密性；九是嚴格遵守題目的要求。十是養成清算應得而未得分的習慣。
10、共同創(chuàng )設良好的學(xué)習和生活環(huán)境。
有些小毛病，如遲到、說(shuō)話(huà)、不交作業(yè)、不參加班級活動(dòng)、無(wú)集利榮譽(yù)感、自私自利等，往往被自身忽視，然而這些小毛病就是隱患，時(shí)間一長(cháng)，會(huì )嚴重影響自身發(fā)展，甚至造成心理缺陷，當然這些不良行為，也是破壞我們學(xué)習和生活環(huán)境的最要殺手，更是破壞老師與同學(xué)關(guān)系的導火索。
不可否認，世之人無(wú)十全十美者，問(wèn)題之關(guān)鍵在于不能自私自利，不能因自已的不良行為影響到別人的學(xué)習與生活，能克制行為、控制情緒也是人之特點(diǎn)，務(wù)必要心中有他，胸中有愛(ài)，不能因一己之私，損害別人利益。
