李開(kāi)復與大學(xué)新生談大學(xué)四年的學(xué)習規劃
2011-09-27 11:14:27中國青年報
讀者朋友們：
你們肩負著(zhù)中華的未來(lái)，你們身上正涌動(dòng)著(zhù)創(chuàng )新的血脈！
無(wú)論你在哪所學(xué)校，哪個(gè)城市，你都是與眾不同的，都是獨一無(wú)二的你自己！
而今天我分享給大家的一些故事或者經(jīng)驗，希望能夠幫助你們更好地把握現在！
未雨綢繆，從現在開(kāi)始，認真規劃生活，努力提高自己。未來(lái)就在你手中！
祝福你們都能成就精彩的自己！
李開(kāi)復：
很高興與這么多剛剛入學(xué)的大學(xué)新生交流，今天的演講，希望和大家討論一下，經(jīng)過(guò)大學(xué)4年的學(xué)習生活，未來(lái)的你可能成為什么樣子。
4年后，你們中的一些人可能會(huì )出現這樣那樣的困惑，可能陷入迷茫，也可能發(fā)現，你們距離自己的目標還存在許多不足。未雨綢繆，如果想避免4年后的困惑和迷茫，就必須從現在開(kāi)始，認真規劃自己的大學(xué)生活，努力提高自己。
尋找興趣和天賦，避免成為迷茫困惑的人
去年，做校園招聘時(shí)，我們去了15所高校，發(fā)出了大約200份錄取通知。然后，我一一打電話(huà)，看每個(gè)人是否愿意加入創(chuàng )新工場(chǎng)學(xué)習創(chuàng )業(yè)。我的第一個(gè)問(wèn)題總是：“你有沒(méi)有想過(guò)，在你人生的未來(lái)，創(chuàng )業(yè)是否是你真正想做的一件事。”
出乎我的意料，超過(guò)80%的頂尖畢業(yè)生給我的答案是：“不知道，沒(méi)想過(guò)。”
這，就是一種迷茫。
大學(xué)4年，必須弄清楚自己想要成為一個(gè)什么樣的人，特別要知道，自己的興趣在哪里，天賦在哪里。
該怎樣尋找興趣和天賦呢？我的建議非常簡(jiǎn)單：多嘗試！無(wú)論是選修課程還是實(shí)習工作，無(wú)論是參加社團還是去網(wǎng)上求知，花足夠的時(shí)間去嘗試、體驗，努力尋找天賦和興趣所在。
當然，求知不能太功利。千萬(wàn)不要因為你的某個(gè)職業(yè)規劃，就只去學(xué)那些“用得上、有幫助”的技能，否則，你可能會(huì )錯失心中真正喜愛(ài)的事情。
拿我自己來(lái)說(shuō)，我上大學(xué)時(shí)選修的課程可以分為三類(lèi)：
第一類(lèi)是選課前覺(jué)得可能有興趣，上課后卻發(fā)現非�？菰�，聽(tīng)得昏昏欲睡。但我一點(diǎn)都不后悔花時(shí)間選這些課，因為這樣的嘗試會(huì )讓人生的選擇更少些。
第二類(lèi)課程是上了幾堂課、做了幾次作業(yè)就愛(ài)不釋手的課程。愛(ài)上一門(mén)課程的感覺(jué)特別好，這不可能第一次就撞上，我也是選了那么多自己不喜歡的課之后，才發(fā)現自己最喜歡的是計算機相關(guān)的課程。
第三類(lèi)課程學(xué)的時(shí)候很感興趣，但不知道以后有什么用。這沒(méi)關(guān)系，就像喬布斯所說(shuō)的，這都是人生中積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許未來(lái)有一天，你會(huì )把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)。比如，當時(shí)我發(fā)現自己對哲學(xué)很有興趣，但自己并不想做哲學(xué)家。雖然沒(méi)有直接的用途，哲學(xué)類(lèi)的課程還是教會(huì )了我如何思考，如何認識人生的價(jià)值，也成了我一生的指南針。
對于第一種課程，直接丟掉；對于第二種課程，馬上去追隨；對于第三種，先留著(zhù)，以后總歸會(huì )把它串聯(lián)起來(lái)。
學(xué)會(huì )學(xué)習和思考，避免成為應試機器
你們經(jīng)過(guò)了十幾年的應試教育，今天進(jìn)入了大學(xué)，應該畫(huà)上一個(gè)句號。希望你們能掙脫一切束縛，開(kāi)始真正的學(xué)習和思考。
如何真正學(xué)會(huì )學(xué)習和思考呢？在大學(xué)期間，必須學(xué)會(huì )三種學(xué)習和思考的能力。
第一種也是最重要的一種能力，是自學(xué)的能力。在大學(xué)4年，要學(xué)會(huì )從一個(gè)被填充知識的人，變?yōu)樽詫W(xué)知識的人。不能只會(huì )背誦，還必須要有理解的能力——這包括舉一反三的能力，知其然也知其所以然的能力，無(wú)師自通的能力，等等。
該怎樣培養自學(xué)能力？很簡(jiǎn)單，你必須學(xué)會(huì )問(wèn)“為什么”。
第二種能力是從理論到實(shí)踐的能力。不要只知道公式是什么，理論是什么，而且要知道在實(shí)際工作中如何運用。
這需要在學(xué)習時(shí)多問(wèn)一個(gè)問(wèn)題——“有什么用”。我女兒小時(shí)候非常不喜歡學(xué)數學(xué)，她覺(jué)得像指數之類(lèi)的東西沒(méi)有實(shí)際用處。直到有一天，我問(wèn)她：“如果有100元存在銀行，每年10%的利息，10年以后你會(huì )有多少錢(qián)？”當她知道這個(gè)問(wèn)題的答案居然不是200元，而是259元的時(shí)候，她突然對數學(xué)有興趣了。我當時(shí)就告訴她，指數，還有其他很多數學(xué)知識，都是非常有用的，關(guān)鍵在于融會(huì )貫通，知道如何將理論付諸實(shí)踐。
第三種能力是批判式思維的能力。每一件事情，都有多方看法，不是只有一個(gè)非黑即白的答案，每個(gè)意見(jiàn)都值得了解和珍惜。不要被教條束縛，要學(xué)會(huì )用不同的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題。
怎么樣培養批判式思維能力呢？建議你們每碰到一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，不但要學(xué)會(huì )問(wèn)“為什么”，還要學(xué)會(huì )問(wèn)“為什么不”，這會(huì )讓你更深入地了解問(wèn)題的本質(zhì)。
我女兒以前參加辯論社時(shí)，問(wèn)我：“應該怎么選擇我所支持的觀(guān)點(diǎn)？”我給她的建議是：“你永遠要選擇那個(gè)你不認可的觀(guān)點(diǎn)。”按照我的話(huà)做了幾次之后，她慢慢了解了，當你去辯論你所不認可的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，會(huì )有很多好處。首先，對方的辯論方向你已經(jīng)了如指掌，知己知彼，更容易取勝；通過(guò)變換視角，你一定會(huì )很驚訝：你原先不認可的觀(guān)點(diǎn)其實(shí)也有一定的道理；最重要的是，你會(huì )真心理解并相信多視角看問(wèn)題的好處。這種練習可以讓你更容易平衡不同的觀(guān)點(diǎn)，成為一個(gè)有批判式思維的思想家。
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