高中議論文寫(xiě)作指導：如何入題的十種方法(5)

　　八.敘事引論

　　提示語(yǔ)：“陌上的山花已有無(wú)數的開(kāi)了，冷月下，卻只見(jiàn)一池春水，驀然回首，總是充盈著(zhù)淚水的雙眼遙望寂寞的星空，總是隨風(fēng)飄動(dòng)的思緒感嘆樹(shù)葉的凋零……”一個(gè)美麗的故事，一個(gè)神秘的傳說(shuō)，一段感人淚下的傳奇，能不激起你的情感的共鳴嗎?敘述故事開(kāi)篇，可以設置一個(gè)相對輕松的氛圍，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣，激起讀者對這個(gè)故事的內涵的思考，進(jìn)而為后文作者的論述奠定基本的感情基調和思想基礎。從而使議論文瀟灑地擺脫枯燥說(shuō)理的桎梏，進(jìn)而達到自己的說(shuō)理目的。

　　例1：《季節》(2007年高考)

　　曾經(jīng)，想要做一個(gè)豪放不羈的文人，行走在羽扇綸巾之間，在落花中獨立，看微雨中飛燕，綠柳如煙中墨筆生香，只求在宋代那華美的錦緞上留下自己韻短而味長(cháng)的一筆;曾經(jīng)，也想學(xué)易安凄柔幽婉，隨手斟杯青酒，便能盛滿(mǎn)離人的眼淚，書(shū)頁(yè)間曼曲輕歌，便能道盡萬(wàn)古癡情。

　　……

　　例2：《穿越百年的芬芳記憶》

　　“你是誰(shuí)，讀者，百年之后讀著(zhù)我的詩(shī)?”一個(gè)頭纏白布，身著(zhù)素衣的老者向我走來(lái)，默默微笑看，“我無(wú)法從春天的財富里為你送來(lái)一朵鮮花，無(wú)法從遠方的云彩里為你送來(lái)一縷金霞，打開(kāi)門(mén)向四周看看，從繁華盛開(kāi)的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶，讓歡愉的聲音穿越百年時(shí)光……”

　　泰戈爾就這樣一步一步向我走近，在我的耳邊低語(yǔ)，告訴我奉獻的美麗，它如一抹春日的陽(yáng)光，親吻著(zhù)每一個(gè)生靈。

　　……

　　九.類(lèi)比引論

　　提示語(yǔ)：“燕子追求溫暖而長(cháng)途遷徙，河水追求海洋而奔流不息，人們追求理想的境界而不畏艱險……”

　　類(lèi)比引證就是用同類(lèi)事物進(jìn)行比較，做出論斷的方法，即用與甲事物性質(zhì)相近的乙事物來(lái)比照論證甲事物，從而說(shuō)明它們具有某種共同點(diǎn)，這種方法屬于類(lèi)比推理在論證中的使用，用同類(lèi)事物進(jìn)行比較，使得道理淺顯易懂。

　　例1：《學(xué)然后知不足》

　　雄鷹只有當它搏擊藍天時(shí)，才知道天空是多么遼闊，而自己又是多么渺小;小溪只有在奔入大海時(shí)，才知道海洋是多么寬廣，而自己又是多么微不足道;同樣，一個(gè)人只有當他學(xué)得愈來(lái)愈多時(shí)，才知道學(xué)海無(wú)涯，而自己學(xué)到的知識只不過(guò)是滄海一粟，他才懂得要永無(wú)止境地進(jìn)取，即“學(xué)然后知不足”。

　　……

　　例2：《選擇堅強》

　　春選擇小草，因為她清新自然;冬選擇白雪，因為她純潔高雅。我選擇風(fēng)雨，因為我喜歡自己堅強地面對生活。風(fēng)雨過(guò)后，我依然有笑對彩虹，擁抱陽(yáng)光的激情。

　　……

　　例3：《且放云帆濟滄�！�

　　小船升起云帆，橫濟滄海的航程中難免會(huì )有風(fēng)吹浪打;小樹(shù)初有新芽，茁壯成長(cháng)中難免會(huì )遭受雨雪風(fēng)霜;小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有險灘漩渦。青少年的成長(cháng)亦如此。成長(cháng)的過(guò)程便如登山的旅程，難免會(huì )跌跤，會(huì )有荊棘的劃痕，會(huì )有一次次的摔打和磨礪。這些都是正�，F象，家庭、學(xué)校和社會(huì )都不必太在意，以一顆平常心去看便好。