高考材料作文指導訓練及范文（二）

　　一、閱讀下面的材料，按要求作文

　　與夢(mèng)想相伴，能使荒漠上升起一片綠色，空白處填充一片色彩，孤獨時(shí)呈現一片活力。與夢(mèng)想相伴，大地就會(huì )多一分生機，生命就會(huì )多一分鮮活，心靈也就會(huì )多一分慰藉。與夢(mèng)想相伴，前程會(huì )更加光明。

　　你對“與夢(mèng)想相伴”有什么體會(huì )、經(jīng)歷或見(jiàn)解呢？請以“與夢(mèng)想相伴”為標題，寫(xiě)一篇文章，文體自選，不少于800字。

　　寫(xiě)作提示]“夢(mèng)想”是指美好的理想。“與夢(mèng)想相伴”一要談?wù)摌?shù)立美好理想對于人生的意義，二要闡述人一旦樹(shù)立了美好理想，就要時(shí)時(shí)刻刻用這種“夢(mèng)想”與精神追求來(lái)要求自己，鞭策自己，激勵自己，使自己永遠朝著(zhù)美好的目標前進(jìn)。

　　與夢(mèng)想相伴

　　陳振華

　　夢(mèng)想能給我們帶來(lái)無(wú)限的憧憬，讓我們擁有無(wú)限動(dòng)力。與夢(mèng)想相伴，我們的生命旅程就不再荒涼，不再單調，不再孤獨，而是處處充滿(mǎn)生機，時(shí)時(shí)擁有活力。

　　與夢(mèng)想相伴，我們就會(huì )不斷努力，不懈奮斗，不停拼搏。若是生活在夢(mèng)想中，我們會(huì )很幸福，但若缺乏朝著(zhù)夢(mèng)想奔跑的動(dòng)力，那它永遠只能停留在空想的“溫床”上，枯死在瞎想的荒野中。

　　朝著(zhù)夢(mèng)想奮進(jìn)的人，常常不怕困難，不懈努力，最終攀援上成功的巔峰。明朝文豪宋濂小時(shí)候就心懷夢(mèng)想。因為家貧，他總是想方設法借別人的書(shū)，然后再手抄下來(lái)，刻苦攻讀。他在求學(xué)路上經(jīng)歷了許多艱難困苦，但所有的困難都嚇不倒他。他不羨慕別人優(yōu)越的生活，長(cháng)期不懈地堅持讀書(shū)，從而成就了自己，鑄就了人生的輝煌。從他留下的文章《送東陽(yáng)馬生序》中，我們感受到主人公奮斗不息的精神，并從中汲取了無(wú)限的動(dòng)力。

　　與夢(mèng)想相伴，宋濂使自己人生的荒漠升起一片片綠色；與夢(mèng)想相伴，我國游泳健將張琳也給祖國增添了一分光彩。張琳與夢(mèng)想相伴，歷經(jīng)非常艱苦的訓練，遭遇諸多的失利，他也絕不氣餒，而是不斷在生命中涂抹努力拼搏、不懈奮斗的色彩，最終他成功了。在2009年世界游泳錦標賽男子800米自由比賽中，他將世界記錄提高了6秒53。

　　可以設想，如果宋濂因為自己家境貧寒，讀書(shū)毫無(wú)條件可言，就孜孜于溫飽，愍愍于哀嘆，他就不會(huì )有上進(jìn)的動(dòng)力，就不會(huì )成為偉大的文學(xué)家。

　　我們也可以想象，張琳如果因為看到我國男子游泳項目從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)世界錦標賽冠軍和奧運冠軍的“嚴酷現實(shí)”，就放棄夢(mèng)想，失去追求夢(mèng)想的勇氣，不去刻苦訓練，那么他肯定不會(huì )取得如此好的成績(jì)。

　　與夢(mèng)想相伴，經(jīng)過(guò)努力、奮斗和拼搏，我們的世界將處處是綠色，處處是絢麗的風(fēng)景；與夢(mèng)想相伴，我們的人生就會(huì )多一分生機，生命就會(huì )多一分鮮活，心靈也就會(huì )多一分慰藉。與夢(mèng)想相伴，我們的人生將永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光！

　　名師點(diǎn)評]本文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出觀(guān)點(diǎn)，顯示出作者鮮明的態(tài)度。論述道理時(shí)一以貫之地圍繞中心論點(diǎn)來(lái)選擇材料，并對所舉例子反復敘述。論證的形式多樣化，論述深刻。作者很注意行文要求，文章結尾與開(kāi)頭巧妙照應，使文章結構嚴謹，渾然一體，顯示出扎實(shí)的寫(xiě)作功底。

　　二、閱讀下面的文字，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文

　　人們總想到遠方去旅行，遠方似乎有身邊找不到的東西，不僅僅是自然風(fēng)光、人文勝地……更多的是一種夢(mèng)想，一種精神歸宿，一種靈魂里涌動(dòng)的向往。生活中近的是現實(shí)，遠的才是詩(shī)。所以遠方總像一簇圣火，在人們心中燃燒。于是，我們總是期盼遠方，充滿(mǎn)放飛心靈的渴望。

　　要求：選擇一個(gè)角度構思作文，自主確定立意，確定文體(詩(shī)歌除外)，擬定標題；不要脫離材料內容或超出材料含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　寫(xiě)作提示]這是一道新材料作文試題，給出的材料是富有文采、富含哲理的一段話(huà)。認真閱讀這段材料，整體把握其思想態(tài)度，特別要抓住“遠方、夢(mèng)想、歸宿、放飛心靈”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，仔細揣摩其內涵，并加以歸納整合。作文立意可以是為理想而奮斗，永不言棄；可以是摒棄一切世俗雜念，淡泊名利，讓心靈永遠恬淡寧靜；可以是為了實(shí)現自己的人生目標，敢于沖破一切傳統觀(guān)念，放飛心靈，開(kāi)拓創(chuàng )新，鑄就人生新輝煌……

　　放飛心靈

　　周濤

　　“我終于翱翔，用心凝望不害怕，哪里會(huì )有風(fēng)就飛多遠吧……”曾經(jīng)被歌中所傳達的信念深深感動(dòng)，浮躁的心被它安撫平靜，受傷的心靈與那雙翅膀一起飛向天空。當一顆心刻下的只是失望的傷痕，當一朵朵怒放的鮮花漸漸萎縮，當一個(gè)個(gè)美好的瞬間轉眼蒼老了輪廓，當身心在忙碌的生活中感到疲憊……這時(shí)我們不妨給自己找一片自由的天空，一個(gè)寧靜的港灣，讓我們的心靈自由翱翔、自由呼吸。這時(shí)，你會(huì )發(fā)現沉悶的生活其實(shí)到處洋溢著(zhù)生機，灰暗的人生其實(shí)暗含著(zhù)美麗。

　　放飛心靈，是陶淵明那“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬靜；是李白那“五岳尋仙不辭遠，一生好入名山游”的灑脫；是陸游那“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的大氣；更是岳飛那“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪邁。也許你沒(méi)有陶淵明的淡泊，也沒(méi)有李白的灑脫，但你可以擁有名利之外的另一個(gè)世界，讓心翱翔在自由的天空，馳騁于夢(mèng)想的草原，你將擁有一片心靈的凈土。

　　放飛心靈，你可以沿著(zhù)曲曲彎彎的山路，一路收藏露珠的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；你可以散步在柔軟的沙灘上，一路撿起海貝的零零星星；你亦可以在萬(wàn)籟俱寂的夜空下看那流星劃過(guò)，許愿的瞬間便是永恒……太多太多的事可以做，太多太多的路可以走，太多太多的方式可以選擇。

　　放飛心靈，不需要大把大把的鈔票，不需要一年半載的時(shí)間，也不需要冥思苦想。你只需獨倚窗邊，盡情聆聽(tīng)雨點(diǎn)敲窗的美妙的韻律，品味人生意義的永恒。這時(shí)的你沒(méi)有世俗的紛擾，不必為瑣事所累，這一刻你的心靈早已展翅飛翔在那夢(mèng)的天空！

　　黃沙吹落了歲月的滄桑，駝鈴依舊響在游子的心頭。但吹落的是淚的苦澀，是心的猶豫，而駝鈴蕩出的是滌凈的心靈！

　　名師點(diǎn)評]本文主旨鮮明，文采斐然，字里行間激情洋溢。從行文的藝術(shù)性來(lái)說(shuō)，本文開(kāi)頭很好地運用了“以詩(shī)歌美句入題”的開(kāi)篇法，結尾的議論抒懷毫不空洞浮泛，富有詩(shī)意，意味雋永，令人心潮激蕩。

　　三、閱讀下面的文字，根據要求作文

　　季羨林先生是當代著(zhù)名的思想家和文學(xué)家。有一次，季羨林做客央視“百家講壇”，當主持人請教他，青年人如何才能擁有豐厚的文化積淀和美德修養時(shí)，季羨林先生回答說(shuō)：“在這個(gè)問(wèn)題上，我不知道是否有捷徑可走。以我之見(jiàn)，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)當是最好的選擇。”聽(tīng)了季羨林先生的話(huà)，在場(chǎng)的人無(wú)不鼓掌稱(chēng)嘆。

　　讀了上面的材料，你有何感想呢？請以“聆聽(tīng)的魅力”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　寫(xiě)作提示]這是一道給定導言材料的新型命題作文。首先，審讀導言材料，特別是抓住季羨林先生所說(shuō)的一段話(huà)，準確立意。第二，審讀作文題目，“聆聽(tīng)”就是仔細、誠心誠意地傾聽(tīng)教誨，傾聽(tīng)哲理啟迪；“聆聽(tīng)的魅力”就是要討論學(xué)會(huì )聆聽(tīng)對于人生進(jìn)步、情操提升的意義和妙用。

　　聆聽(tīng)的魅力

　　盧曉娜

　　撫一曲高山流水，聆聽(tīng)花開(kāi)花落；奏一曲泉月如殤，聆聽(tīng)雁過(guò)留聲；頌一首三月梅影，聆聽(tīng)竹韻清香；吟一首拓荒之歌，聆聽(tīng)大漠駝鈴。

　　聆聽(tīng)有著(zhù)怎樣的魅力？聆聽(tīng)又有何等妙用？朋友，讓我悄悄地告訴你：因為聆聽(tīng)，我們可以感受自然的那份愜意；因為聆聽(tīng)，我們可以體味自然的那份優(yōu)雅；因為聆聽(tīng)，生命的四時(shí)便有了令人心動(dòng)的異彩。

　　春花爛漫

　　春季，于田野之間，聽(tīng)萬(wàn)物復蘇的聲音。當冰雪逐漸消融，當小草開(kāi)始抽出嫩芽，當風(fēng)兒吹過(guò)村邊的樹(shù)林颯颯作響，當鳥(niǎo)兒開(kāi)始喳喳歡唱，當春季的花朵開(kāi)始綻放，當新的一年的時(shí)針開(kāi)始錚錚驅動(dòng)，時(shí)光不停地流走……這一切的一切，這來(lái)自上帝的清音在洗滌和陶冶著(zhù)人世間的一切。你只要用心聆聽(tīng)，便會(huì )聽(tīng)出細膩，溫柔，幾分清麗，更有那新芽悸動(dòng)、春花傲寒的不可壓抑的生機和頑強。

　　夏舞妖嬈

　　夏季，于山野水鄉的青石板小路上，踏碎黎明的寂靜，聆聽(tīng)溪水鋪成的荷塘。一聲聲蛙鳴晨曲，為荷塘展開(kāi)了美麗的畫(huà)圖：燎沉香，消溽暑。鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。

　　朋友，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，學(xué)會(huì )用心去聆聽(tīng)，你會(huì )聽(tīng)到荷塘上紅蜻蜓的激情萌動(dòng)，會(huì )聽(tīng)到紅魚(yú)白藕蚌蛤的和諧，更會(huì )聽(tīng)出荷花搖曳它的裙擺，張揚著(zhù)的青春活力與風(fēng)采。

　　秋雨淅瀝

　　秋季，于故園的窗前，聽(tīng)雨滴纏纏綿綿輾轉于耳畔。在這樣一個(gè)蕭索的季節，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，聽(tīng)秋雨，聽(tīng)雁過(guò)，聽(tīng)花殘，聽(tīng)秋風(fēng)，你會(huì )聽(tīng)出一種憂(yōu)傷，一種感慨，一種遭遇挫折的淚眼婆娑。然而，當淚水風(fēng)干之后，你會(huì )聽(tīng)出萬(wàn)物再度蓬勃奮發(fā)的希望。你看，雁陣排空，魂系著(zhù)遠方；你瞧，金菊斗寒，演繹著(zhù)勇敢者的剛強。

　　冬雪紛飛

　　冬季，于校園樓宇，聆聽(tīng)窗外雪花紛飛的聲音。驀然回首，于冬雪深處，你會(huì )聽(tīng)到冬特別的韻律和情調。雖嚴寒而凝重，雖沉寂而淡泊、寧靜。因為有了冬雪沉重的呼吸，浮躁的塵埃將被濾去，一份成熟，一份睿智，將從冬雪的深處溢出，生長(cháng)在人們的心靈。你再凝神諦聽(tīng)，大漠駝鈴，叮當作響，穩穩重重，那是人在旅途的開(kāi)拓前行。

　　學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，用心的耳麥去聆聽(tīng)，聆聽(tīng)自然，聆聽(tīng)四季，聆聽(tīng)人生的節拍和韻律。

　　名師點(diǎn)評]本文以詩(shī)歌及設問(wèn)手法，巧妙地切入文題“聆聽(tīng)的魅力”。文章主體描繪了春夏秋冬四幅畫(huà)面，融情于景，意蘊深邃。文章結尾又以富含意境美的佳句與開(kāi)頭巧妙照應，使文章結構渾然天成，不愧為抒情散文之佳作。