高中政治圖表分析說(shuō)明題的解題技巧

　　一、分析說(shuō)明題的特點(diǎn)

　　1、要求考生分析出整個(gè)材料的中心思想。

　　2、分析能力，作為一種考試目標，可以被分成要素分析、關(guān)系分析和組織原理分析等三種類(lèi)型或三級水平。（注：第一級水平，要求學(xué)生把材料分解為各個(gè)組成部分，鑒別交流內容的各個(gè)要求，或對它們進(jìn)行分類(lèi)。第二級水平，要求學(xué)生弄清各要素之間的相互關(guān)系，確定它們的相互聯(lián)結和相互作用；第三級水平，則要求學(xué)生識別把交流內容組合成一個(gè)整體的那些組織原理、排列和結構。如，根據作品所展示的內容，排論作者的意圖、觀(guān)點(diǎn)或思想感情特性的能力等。）今年分析說(shuō)明題偏重于考查第二、三組，因為要素分析是關(guān)系分析、組織原理分析的基礎，如果考生不能清楚地分析出材料中各個(gè)要素的話(huà)，就無(wú)法正確描述要素之間的關(guān)系，或者推出材料的中心思想。

　　3、在試題設問(wèn)方面，考生必須在讀懂材料（圖表和文字）的基礎上分析回答。

　　二、高考的分析說(shuō)明題事實(shí)上大體分為兩種題型，一種是圖表數據式材料分析題，一種是材料說(shuō)明題（包括引文式，例如來(lái)自黨和政府的文件，還有敘述材料論述題）分析題。

　　三、圖表數據式材料分析題的解題思路

　�。ㄒ唬�“看”�？丛O問(wèn)，瀏覽資料

　　1、首先主要看設問(wèn)。審設問(wèn)，不同設問(wèn)決定了不同的答題方向。學(xué)生在答題時(shí)一定把問(wèn)題看三篇，把問(wèn)題當作一道作文題來(lái)審，把握是從哪個(gè)方向來(lái)答題

　　2、其次瀏覽資料。

　�。�1）審標題（表格名稱(chēng)）標題是圖表的“眼睛”，它會(huì )告訴你圖表反映的問(wèn)題是什么。

　�。�2）審圖表（表格內的項目和數據）關(guān)鍵是找到數據變化的規律。

　�。�3）審附注（解釋性的和補充性的）這是考生最容易忽視的。它往往提醒圖表內容的關(guān)鍵。

　�。�4）注意特定年份的意義（如78年（改革開(kāi)放）、97年（香港回歸）、05年（免除農業(yè)稅）

　�。ǘ�）“比”。比數據，找結論。

　　1、縱向比較，前后數據之間比較

　　2、橫向比較，左右數據的比較

　　3、同類(lèi)比較，即同類(lèi)數據之間比較，可把國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟看成一類(lèi)公有制經(jīng)濟，把個(gè)體經(jīng)濟、私營(yíng)經(jīng)濟和其他經(jīng)濟看成另一類(lèi)即非公有制經(jīng)濟。

　　4、整體比，即表與表之間的比較。

　　第二步比數據，學(xué)生一定要運語(yǔ)言來(lái)概括數據，不能用數據說(shuō)明題目，也就是把數字用文字表達出來(lái)，別外除了描述數據的變化規律之后，一定要得出結論。

　�。ㄈ�）“析”。分析原因，找措施。

　　數據呈現的是現象，或反映出來(lái)的問(wèn)題，到了第二、三問(wèn)一般都要進(jìn)一步深層次的分析。大家在進(jìn)一步分析時(shí)，一定要找到課本知識點(diǎn)與材料的結合點(diǎn)，還可引用社會(huì )熱點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題加以發(fā)揮創(chuàng )造。