一個(gè)家長(cháng)=半個(gè)學(xué)生+半個(gè)教師

　　導語(yǔ)：家庭教育越來(lái)越重要，原來(lái)的交予學(xué)校育人慢慢轉移回家庭教育。家長(cháng)的責任也越來(lái)越多，家長(cháng)既是學(xué)生又是老師？聽(tīng)聽(tīng)這位家長(cháng)的心聲吧。

　　家長(cháng)在如今算是個(gè)高頻詞，因為教育在升溫，全民重視教育，家長(cháng)也跟著(zhù)學(xué)生“沾光”了。不過(guò)，這家長(cháng)也不好當，時(shí)今的家長(cháng)任務(wù)多多，擔子重大，責無(wú)旁貸。什么叫“家長(cháng)”？筆者總結出了一個(gè)等式，自覺(jué)是個(gè)“創(chuàng )新”：一個(gè)家長(cháng)=半個(gè)學(xué)生+半個(gè)教師。且聽(tīng)以下細說(shuō)：

　　“半個(gè)學(xué)生”所為何來(lái)？就因為家長(cháng)得和自己的孩子的學(xué)習保持同等進(jìn)度，不敢有半點(diǎn)怠慢。不少學(xué)校搞社會(huì )調查，家長(cháng)不得不和孩子一起走街跑巷，上網(wǎng)查資料，動(dòng)手寫(xiě)文章，當然還得和孩子一起合作完成教師布置的許多作業(yè)。這“半個(gè)學(xué)生”僅僅是學(xué)校里的，還有為培養孩子特長(cháng)，家長(cháng)又過(guò)起了伴讀的生活，練琴節節課都要送去接回不說(shuō)，還得陪學(xué)陪練。在輔導班里與孩子一起聽(tīng)，回來(lái)再做孩子的“指導教師”，結果是孩子沒(méi)有學(xué)個(gè)什么樣，家長(cháng)倒學(xué)了一門(mén)特長(cháng)。家長(cháng)能把教師的上課思路弄得清清楚楚，真快成為和孩子一樣的學(xué)生了。

　　至于“半個(gè)老師”，是來(lái)自父母免不了“兼職工作”。你看，每天孩子的作業(yè)都得由家長(cháng)簽名，不僅如此，教師還希望家長(cháng)先批改，發(fā)現錯誤并“督促改正”。女兒每天都高高興興地“扛”回一面紅旗，我們卻覺(jué)得這面面“紅旗”太麻煩，只是對她和她的教師來(lái)說(shuō)倒是輕松了：一個(gè)畫(huà)紅旗，一個(gè)扛紅旗。再如，考試作業(yè)家長(cháng)得看看，得給女兒簽個(gè)名，使她改正錯誤。

　　有時(shí)候，真想和孩子一起去外出玩玩，但這已經(jīng)被我們看成一種奢侈。因為作為“半個(gè)學(xué)生”，我們不得不聽(tīng)教師的話(huà)，認真學(xué)習；作為“半個(gè)教師”，我們又不得不有點(diǎn)蠟燭精神，日日夜夜想著(zhù)如何開(kāi)展“教學(xué)工作”。身為家長(cháng)，失去了親情，被分成了兩“半”，這算不算是“精神分裂癥”？我也是家長(cháng)，我無(wú)法為“家長(cháng)”二字輕松。